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论文目录范文样本一：南宁市西乡塘区学前教育服务供给侧结构性问题研究
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、历史背景
二、现实背景
三、理论背景
第二节 研究的目的和意义
一、研究的目的
二、研究的意义
第三节 研究方法
一、文献研究法
二、实地研究法
第二章 相关概念的界定与理论基础
第一节 相关概念的界定
一、学前教育服务
二、供给侧结构性改革
第二节 国内外研究现状及发展动态
一、学前教育服务及其供需
二、供给侧结构性改革研究
三、学前教育服务供给侧结构性改革研究
第三节 理论工具
一、公共产品理论
二、供给理论
第三章 西乡塘区学前教育服务供给侧现状分析
第一节 西乡塘区学前教育服务学位供给量现状
第二节 西乡塘区学前教育服务普惠性现状
一、保教费用的基本情况
二、财政保障的基本情况
三、园所品质的基本情况
第三节 西乡塘区学前教育服务品质现状
一、学位品质的基本情况
二、人员配备的基本情况
三、师资队伍的基本情况
四、社会期待的基本情况
第四章 西乡塘区学前教育服务供给侧存在的问题
第一节 学前教育服务学位供给量和质与民众期许相距较远
一、供给数量无法满足民需
二、供给品质无法匹配民望
第二节 学前教育服务供给侧各要素结构性问题突出
一、供给侧等级结构不佳
二、供给侧区域分配不均
三、供给侧投入要素乏力
四、供给侧保教质量堪忧
五、供给侧学位分配不公
六、供给侧社会认可欠缺
第五章 西乡塘区学前教育服务供给侧问题原因分析
第一节 制度管理不完善
一、供给侧基础薄弱且乏关注
二、供给侧管理部门策略矛盾
三、供给侧学位缺口大且不均
第二节 财政投入不到位
一、供给侧财政投入少且失衡
二、供给侧普惠性面窄且率低
第三节 人才培养专业性欠缺
一、供给侧师资培养不良循环
二、供给侧师资准入门槛较低
第四节 社会认知度不高
一、供给侧教育价值鲜为人知
二、需求侧教育品质要求提高
第六章 解决西乡塘区学前教育服务供给侧结构性问题建议
第一节 据实做好顶层设计,促进学前教育规范发展
一、按需增加供给,提供充足学位
二、完善学前立法,规范教育行为
三、严苛准入管理,提高供给质量
四、建立考评机制,提高管理效能
五、优先保证品质,力保协同发展
六、重视学科建设,以研究促发展
七、进行政策研究,着手智库建设
第二节 合理优化经费结构,突出学前公共产品属性
一、增加财政投入,合理分担成本
二、增加公办园所,扩大普惠资源
第三节 科学实施教育培训,提高从教人员专业素养
一、扩大招生规模,提高选拔门槛
二、注重职后培训,培养学前名师
第四节 积极多措宣传引导,正视学前教育育儿价值
一、建立宣传机制,多方力量参与
二、提高福利待遇,肯定幼教地位
参考文献
致谢
论文目录范文样本二：江西高职院校学前教育专业学生专业素养及提升研究 ——以南昌市为例
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 研究对象、内容及方法
1.2.1 研究对象
1.2.2 研究内容
1.2.3 研究方法
1.3 国内外研究现状及述评
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 研究现状述评
1.4 研究创新与不足
1.4.1 研究创新
1.4.2 研究不足
2 相关概念界定和理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 高职院校
2.1.2 学前教育
2.1.3 专业素养
2.2 理论基础
2.2.1 幼儿园教师专业化理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 归因理论
3 高职学前教育专业学生专业素养现状分析
3.1 研究设计
3.1.1 问卷设计
3.1.2 研究假设
3.2 研究实施
3.2.1 预测问卷分析
3.2.2 正式问卷分析
3.3 调研数据分析及结论
3.3.1 高职学前专业学生专业素养现状
3.3.2 高职学前专业学生专业素养的组间差异分析
3.3.3 结论
4 高职学前教育专业学生专业素养归因分析
4.1 自主学习方面
4.1.1 学生主动性投入不足
4.1.2 学生概念性理解偏差
4.1.3 学生个性化需求缺失
4.1.4 学生专业认同感浅薄
4.2 学校培养方面
4.2.1 学校专业文化培育不足
4.2.2 学校教育资源配置不均
4.2.3 学校课程设置衔接不当
4.2.4 班级精神氛围营造不够
4.3 社会支持方面
4.3.1 职业教育影响力偏弱
4.3.2 幼儿教师专业化不强
4.3.3 社会价值取向性偏离
4.3.4 专业发展期望值不高
5 高职学前专业学生专业素养提升策略
5.1 自主学习方面
5.1.1 改革教学,增加学前专业学生的学习兴趣
5.1.2 理念提升,奠定学前专业学生的思想基础
5.1.3 自我发展,激励学前专业学生的个性需求
5.2 学校培养方面
5.2.1 总结提升,打造学前教育专业的特色品牌
5.2.2 资源建设,完善高等职业院校的配套设施
5.2.3 育人守护,营造高职院校发展的良好环境
5.3 社会支持方面
5.3.1 质量评估,加强学前教育专业的信息支持
5.3.2 政策导向,注重学前教育专业的物质支持
5.3.3 媒体宣传,激发学前教育专业的舆论支持
参考文献
附录1 南昌市高职院校学前教育专业学生专业素养研究调查问卷
附录2 访谈提纲
致谢
论文目录范文样本三：河北省中职院校学前教育专业体育课程设置研究
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 国外研究现状
1.1.1 关于职业教育的研究现状
1.1.2 关于学前教育课程设置的研究现状
1.2 国内研究现状
1.2.1 相关概念的界定
1.2.2 关于中职院校学前教育专业体育课程设置现状的研究
1.2.3 关于中职院校学前教育专业体育课程课时现状的研究
1.2.4 关于中职院校学前教育专业体育课程内容现状的研究
1.2.5 关于中职院校学前教育专业体育课程评价现状的研究
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 调查法
2.2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 河北省中职院校学前教育专业体育课程设置现状调查与分析
3.1.1 体育课程目标调查与分析
3.1.2 体育课程内容调查与分析
3.1.3 体育课程实施调查与分析
3.1.4 体育课程评价调查与分析
3.2 涿州市幼儿园现状调查与分析
3.2.1 幼儿园体育课程目标调查与分析
3.2.2 幼儿园体育课程内容调查与分析
3.2.3 幼儿园体育课程实施调查与分析
3.2.4 幼儿园体育课程评价调查与分析
3.3 体育课程设置存在问题
3.3.1 河北省学前教育专业体育课程设置存在问题
3.3.2 涿州市幼儿园体育课程设置存在问题
3.4 河北省学前教育专业体育课程设置改进路径
3.4.1 体育课程目标改进路径
3.4.2 体育课程内容改进路径
3.4.3 体育课程实施改进路径
3.4.4 体育课程评价改进路径
结论与建议
参考文献
附录
致谢
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