文学类论文提纲范文样本格式哪里找？本文以文学类论文为例，为大家列举了3篇论文提纲范文，多参考学习，希望对你的论文写作有帮助。
论文提纲范文样本一：文学类图书阅读体验研究
致谢
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及研究价值
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究价值
1.2 研究可行性分析
1.3 相关研究综述
1.4 研究方法、研究思路
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
2 图书阅读体验概述
2.1 阅读体验概念溯源
2.2 相关文献对阅读体验的解释
2.2.1 工具书中阅读体验的释义
2.2.2 期刊文献对阅读体验的释义
2.2.3 学位论文对阅读体验的释义
2.3 阅读体验概念的界定
2.4 文学类图书阅读体验的特征
2.4.1 感性特征
2.4.2 符号化特征
2.4.3 双效特征
2.4.4 动态特征
2.4.5 线性、层次性特征
2.4.6 丰富性特征
2.4.7 综合性特征
3 影响文学类图书阅读体验的形式和内容要素
3.1 影响文学类图书阅读体验的视觉要素
3.1.1 与外部形态设计相关的要素
3.1.2 与内部版式设计相关的要素
3.2 影响文学类图书阅读体验的内容要素
3.2.1 篇幅能够影响读者对故事情节的判断
3.2.2 图片的配置影响阅读的节奏与情感体验
3.2.3 篇目的选择与排序能塑造不同版本的体验之别
3.2.4 控制知识含量和文字风格是优化内容体验的重要工作
3.2.5 辅文配置对受众阅读体验有补充、深化的作用
3.2.6 适时利用小标题对阅读节奏进行处理
4 国内文学类图书阅读体验设计存在的问题
4.1 出版主体对文学类图书阅读体验的关注与重视存在的问题
4.1.1 对“阅读体验”概念的误认
4.1.2 对文学类图书阅读体验特征的认识不够专业
4.1.3 对阅读体验设计可操作性的质疑
4.2 出版活动各环节在阅读体验设计上存在的问题
4.2.1 信息采集
4.2.2 选题策划
4.2.3 组稿
4.2.4 审稿
4.2.5 编辑加工整理
4.2.6 整体设计
4.3 新技术环境下文学类图书阅读体验设计面临的新问题
4.3.1 数字技术的普及对读者阅读素养有所改变
4.3.2 读者对文字符号的阅读偏好有所降低
4.3.3 新技术环境下读者阅读场所的变更
4.3.4 传统图书缺乏即时的反馈和沟通体验
5 多视角审视文学类图书阅读体验的提升
5.1 从出版教育视角审视文学类图书阅读体验的提升
5.1.1 学历教育:充分结合文学内容的优势
5.1.2 继续教育:以多样的形式开展阅读体验专题教育
5.1.3 出版科研:不能让“重视阅读体验”成为一句空话
5.2 从场景构建视角审视文学类图书阅读体验的提升
5.2.1 利用整合营销手段构建受众购买场景
5.2.2 充分考虑图书的阅读场景
5.2.3 相关信息构建的信息环境
5.3 从出版活动的主客体视角审视文学类图书阅读体验的提升
5.3.1 编辑活动主体的视角
5.3.2 编辑活动客体的视角
5.4 从新技术视角审视文学类图书阅读体验的提升
5.4.1 利用新技术对文学类图书阅读体验进行知觉的升级
5.4.2 认识新技术对文学写作的影响
5.4.3 虚拟社群助力阅读体验的反馈与交流
结论
参考文献
论文提纲范文样本二：高考语文文学类文本阅读试题研究 ——以2016-2018年新课标全国卷为中心
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究意义
四、研究方法
第一章 高考语文文学类文本阅读试题命题依据
第一节 《普通高中语文课程标准》为命题的指导依据
第二节 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为命题的执行依据
第二章 高考语文文学类文本阅读试题分析
第一节 高考语文文学类文本阅读试题选文分析
一、选文文体
二、选文来源
三、选文主题
第二节 高考语文文学类文本阅读试题设问分析
一、题型与分值
二、考查内容与能力层级
三、语文学科核心素养呈现方式
第三节 高考语文文学类文本阅读试题参考答案分析
一、客观题参考答案
二、主观题参考答案
第四节 高考语文文学类文本阅读试题特征概述
一、选文特征
二、设问特征
三、参考答案特征
第三章 高考语文文学类文本阅读试题映射下的阅读教学建议
第一节 课内文学类文本阅读教学建议
一、注重文体特征与表现手法
二、启发学生有创意解读文本
第二节 课外文学类文本阅读教学建议
一、布置与评讲课外阅读试题
二、指导学生广泛阅读并培养兴趣
结语
参考文献
致谢
论文提纲范文样本三：高中语文文学类文本细读的实践研究 ——以苏教版高中语文必修教材为例
摘要
Abstract
引言
(一)研究缘起
(二)研究意义
(三)文献综述
(四)研究方法
(五)概念界定及研究内容
一、文本细读的渊源与依据
(一)文本细读的概念梳理与界定
(二)高中语文阅读教学中文本细读的运用经验来源
(三)文本细读运用于高中阅读教学的依据
二、高中语文阅读教学现状分析
(一)高中语文阅读教学现状
(二)高中语文阅读教学现状的原因分析
三、文本细读的策略探究与实践
(一)语文核心素养的培养与学习任务群引导
(二)传统文本细读智慧汲取与课堂新智慧生成
结语
参考文献
附录
致谢
以上是文学类论文提纲范文样本，如果你了解更多关于论文写作的资料或者注意事项，可以在本网站查阅；如果需要论文写作的帮助，可以在线咨询。
