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论文提纲范文样本一：高校思想政治教育中学生实践活动的反思与改进研究
摘要
Abstract
引言
(一)选题背景与研究价值
1.选题背景
2.研究价值
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)研究重点难点与创新点
1.重点难点
2.创新点
一、高校思想政治教育中学生实践活动解读
(一)高校思想政治教育中学生实践活动的内涵
1.以提升学生思想道德素质为目标
2.以学生参与实践活动的意愿为动力
3. 以改造学生主观世界为着力点
(二)高校思想政治教育中的学生实践活动的主要特征
1.自主性
2.开放性
3.综合性
4.体验性
(三)高校思想政治教育中学生实践活动的类型
1.校内思想政治教育实践活动
2.校外思想政治教育社会实践活动
(四)实践活动在高校思想政治教育与学生思想品德发展中的作用
1.实践活动对高校思想政治教育的作用
2.实践活动在学生思想品德发展中的作用
二、高校思想政治教育中学生实践活动存在的问题及其原因分析
(一)高校思想政治教育中学生实践活动存在的问题
1.学生实践活动的趣味性与教育性的疏离
2.学生实践活动的多样性与针对性的冲突
3.学生实践活动的学生主体性与教师主导性的矛盾
(二)高校思想政治教育中学生实践活动存在问题的原因分析
1.对学生实践活动的认识存在误区
2.功利主义的消极影响
3.实践活动组织管理不完善
4.实践活动评价不够科学
三、改进高校思想政治教育中学生实践活动的对策
(一)以思想政治教育目标统领学生实践活动
1.根据思想政治教育目标把控实践活动的方向
2.根据思想政治教育目标规划实践活动的形式
3.根据思想政治教育目标确定评价的内容与形式
(二)统筹策划、精准举办学生实践活动
1.遵照实践活动原则规划实践活动
2.加强全员协同、统筹规划与管理
(三)发挥学生实践活动的主体性与教师的主导作用
1.提高学生参与意识,调动学生参与主动性与积极性
2.支持学生自主设计实践活动
3.加强教师对实践活动的领导和引导
(四)完善实践活动的评价体系
1.重视实践活动的成效
2.注重实践活动过程性评价
3.关注学生的自我评价
4.做好对学生的评价反馈
结语
参考文献
论文提纲范文样本二：论大学生思想政治教育中的实践教育
摘要
abstract
导论
一、选题背景与意义
二、国内外研究综述
三、研究思路与方法
四、创新点及不足之处
第一章 大学生思想政治教育中实践教育的学理性分析
第一节 实践教育的内涵和主要形式
一、实践教育的内涵
二、实践教育的主要形式
第二节 实践教育的理论资源
一、实践教育的理论基础
二、实践教育的理论借鉴
第三节 实践教育在大学生思想政治教育中的地位和作用
一、实践教育在大学生思想政治教育中的地位
二、实践教育在大学生思想政治教育中的作用
第二章 大学生思想政治教育中实践教育的现实性分析
第一节 大学生思想政治教育实践教育开展的现状调查
一、调查问卷的设计与发放
二、调查问卷的信息统计与分析
第二节 大学生思想政治教育中实践教育开展的现状
一、大学生思想政治教育中实践教育开展的现实成效
二、大学生思想政治教育中实践教育存在的主要问题
第三节 大学生思想政治教育中实践教育存在问题的成因分析
一、思想政治教育实践教育活动探索欠深入
二、思想政治教育实践教育运行保障不周全
三、思想政治教育实践教育评价体系待完善
第三章 大学生思想政治教育中实践教育的策略分析
第一节 以科学的教育原则引领实践教育的有效开展
一、坚持思政第一课堂与第二课堂紧密结合
二、坚持实践能力提升与道德素质培育紧密结合
三、坚持大学生成长成才与服务社会紧密结合
四、坚持国家政策导向与社会热点问题结合
第二节 以丰富的教育形式推进实践教育的有效开展
一、见微知著:推行心理健康实践教育
二、牢记使命:深化理想信念实践教育
三、砥砺前行:开展意志磨砺实践教育
四、润物无声:推进志愿服务实践教育
第三节 以健全的合力机制保障实践教育的有效开展
一、激发主体积极性的动力机制
二、细化严格的监督管理机制
三、强化多方位的运行保障机制
四、优化科学的考核评价机制
结语
参考文献
论文提纲范文样本三：高校社会实践的育人功能研究 ——以大连地区部分高校为例
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 论文研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路方法及创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新点
2 高校社会实践育人功能的理论概述
2.1 高校社会实践育人的内涵
2.1.1 高校社会实践育人的含义
2.1.2 高校社会实践育人的类型
2.1.3 高校社会实践育人的功能
2.2 高校社会实践育人功能的理论依据
2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论
2.2.2 马克思主义实践观
3 高校社会实践育人功能的调查与分析
3.1 问卷及数据分析
3.1.1 调查问卷的基本情况
3.1.2 访谈情况
3.1.3 问卷数据分析
3.2 高校社会实践育人取得的成效
3.2.1 促进高校学生全面发展
3.2.2 帮助大学生更好的认识社会
3.2.3 提升了大学生服务社会的能力
3.3 高校社会实践发挥育人功能存在的问题
3.3.1 高校学生对待社会实践的态度不够积极
3.3.2 高校社会实践成果宣传以及线上推广缺乏平台
3.3.3 高校社会实践的组队形式不够丰富
3.3.4 高校社会实践活动参与度不均衡
3.4 高校社会实践发挥育人功能存在问题的成因分析
3.4.1 大学生对于高校社会实践活动的认识不够深刻
3.4.2 高校社会实践育人的经费保障不到位
3.4.3 高校社会实践管理不到位
3.4.4 学生主体性不明显主体地位不明确
4 提升高校社会实践育人功能的对策建议
4.1 完善高校社会实践育人体系
4.1.1 加强学生对高校社会实践的认识
4.1.2 丰富高校社会实践的内容
4.1.3 促进高校社会实践与学科专业相结合
4.2 健全高校社会实践育人平台
4.2.1 完善学校实践育人的评价体系
4.2.2 打造高校社会实践品牌项目
4.2.3 建设社会实践合作基地
4.3 加强高校社会实践的组织管理
4.3.1 将高校社会实践活动与教学课程培养相结合
4.3.2 引导学生积极参与高校社会实践
4.3.3 加大社会对高校社会实践提供的资源及经费支持
4.4 提高学生在社会实践中的主体地位
4.4.1 安排专任教师指导跟踪实践团队
4.4.2 加强高校社会实践育人过程中数据的整理
4.4.3 以学生为主体重视学生个性化发展
5 结论
参考文献
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