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论文提纲范文样本一：我国网球运动员过早退役的训练学和社会学因素研究
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的及其意义
2 文献综述
2.1 关于运动寿命的理论研究
2.1.1 运动寿命概念的界定
2.1.2 影响运动寿命因素的研究
2.2 部分项目运动员寿命的研究
2.3 网球运动员运动寿命的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 对比分析法
3.2.6 逻辑分析法
4 研究结果与分析
4.1 我国网球运动员与优秀网球运动员退役年龄的分析
4.2 我国网球运动员与优秀网球运动员的专项年龄特征分析
4.3 调查对象的运动等级和学历状况
4.4 我国网球运动员过早退役的训练学和社会学因素分析
4.4.1 网球运动员过早退役的训练学因素分析
4.4.2 网球运动员过早退役的社会学因素分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
论文提纲范文样本二：长笛音乐的社会学调查与研究
中文摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 研究目的及其意义
0.2 国内外的研究动态
0.3 研究方法及实验方案
0.4 创新之处
第一章 音乐社会学学科概述
1.1 音乐社会学学科认识
1.1.1 中国古代思想中的音乐与社会的关系
1.1.2 欧洲早期音乐思想中的音乐与社会的关系
1.1.3 音乐社会观与音乐社会学
1.2 中国音乐社会学学科建设构成
1.2.1 中国音乐社会学研究对象
1.2.2 中国音乐社会学学科结构
1.2.3 中国音乐社会学研究方法
1.3 音乐社会学在中国的发展现状
1.3.1 音乐社会学学科研究进展(1981-2007)
1.3.2 科学思考
第二章 长笛音乐生产的社会学研究
2.1 社会音乐生产的本质
2.2 社会音乐生产结构
2.3 社会音乐生产结构之间的联系
2.4 长笛音乐的社会生产
2.4.1 长笛音乐的社会生产本质
2.4.2 长笛音乐社会生产结构
2.4.3 小结
第三章 长笛音乐在中国的传播
3.1 认识音乐传播
3.1.1 音乐传播的概念
3.1.2 音乐传播的功能
3.1.3 传播的基本要素及模式
3.1.4 音乐传播的时空形式
3.2 长笛音乐在中国的媒介传播演变
3.2.1 乐谱媒介的传播
3.2.2 唱片媒介的传播
3.2.3 电视媒介的传播
3.2.4 音乐传播的全新手段——互联网媒介的传播
3.2.5 新媒体媒介的传播
3.3 长笛音乐传播中的“把关人”
3.4 长笛音乐传播中出现的问题及思考
第四章 长笛音乐受众的社会学研究
4.1 音乐受众论概述
4.1.1 音乐受众的定义和基本特征
4.1.2 二十世纪中国音乐听众分类的实际操作
4.1.3 音乐受众的研究方法
4.2 长笛音乐群体受众情况分析
4.2.1 第一层次长笛音乐受众分析
4.2.2 第二层次的长笛音乐受众群体分析
4.2.3 第三层次的长笛音乐受众群体分析
4.3 小结
第五章 长笛音乐在中国可持续发展性
5.1 长笛音乐生产发展建议
5.2 长笛音乐传播的改进办法
5.3 长笛音乐与社会同步成长
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
论文提纲范文样本三：大学教师的学术身份定位与科学研究公共性守护 ——基于社会学理论的分析
摘要
abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 研究现状
1.3.1 关于大学教师学术身份的相关研究
1.3.2 关于大学教师科学研究的相关研究
1.3.3 关于大学教师科研评价的相关研究
1.3.4 关于大学教师科研管理的相关研究
1.3.5 关于大学教师科学研究公共性的相关研究
1.4 相关概念界定
1.4.1 学术身份
1.4.2 科学研究
1.4.3 公共性
1.4.4 大学教师科学研究的公共性
1.5 研究内容与方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
2 理论基础
2.1 乔治·H·米德符号互动理论释义
2.1.1 符号与心灵
2.1.2 自我
2.1.3 社会
2.2 L·科塞社会冲突理论释义
2.2.1 冲突与分类
2.2.2 冲突功能
2.3 理论分析框架
2.3.1 互动与冲突
2.3.2 语言与心灵
2.3.3 主我、客我与自我
2.3.4 冲突功能与冲突消解
3 大学教师学术身份的演变及其科学研究公共性
3.1 大学教师学术身份的历史演变
3.1.1 中世纪大学时期
3.1.2 近代大学时期
3.1.3 现代大学时期
3.2 大学教师学术身份演变路径及其科学研究公共性形成
3.2.1 价值理性与大学教师科学研究的主我型公共性
3.2.2 工具理性与大学教师科学研究的客我型公共性
3.2.3 理性融合与大学教师科学研究的自我型公共性
4 大学教师的学术身份变化及其科学研究公共性缺失
4.1 政府过度干预下的学术身份变化及其公共性缺失
4.1.1 学术自由弱化
4.1.2 学术创新乏力
4.2 市场过度介入下的学术身份变化及其公共性缺失
4.2.1 学术不端丛生
4.2.2 学术腐败频发
4.3 个人学术价值取向迷失下的学术身份变化及其公共性缺失
4.3.1 科学精神式微
4.3.2 学术道德失范
5 大学教师科学研究公共性缺失的影响因素
5.1 大学教师科学研究公共性形成的影响因素
5.1.1 政府的力量
5.1.2 市场的作用
5.2 政府、市场与大学教师科学研究公共性间的关联性
5.2.1 政府、市场与大学学术共同体间的关联性
5.2.2 大学教师的学术身份定位与科学研究公共性间的关联性
6 大学教师科学研究公共性缺失的纠偏策略
6.1 政府层面
6.1.1 优化科研管理机制
6.1.2 保障科研经费投入
6.1.3 完善科研人才评价机制
6.2 市场层面
6.2.1 有效配置非公共资源
6.2.2 弘扬科研诚信文化
6.2.3 健全市场竞争机制
6.3 大学学术共同体层面
6.3.1 提振科学精神
6.3.2 恪守学术道德
6.3.3 悦纳学术批评
结语
参考文献
在学研究成果
致谢
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