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论文目录范文样本
论文目录范文样本一：高中思想政治课议题式社会实践活动构建研究
摘要
Abstract
第一章 绪论
一 问题的提出
二 研究现状
三 概念界定
四 研究意义
五 研究方法
第二章 高中思想政治课教学存在的问题
一 重理论轻实践
二 重讲授轻思辩
三 重分数轻素质
第三章 高中思想政治课构建议题式社会实践活动的意义
一 有助于学生激发对政治学习的兴趣
二 有助于学生促进对学科知识的理解
三 有助于学生提升对社会现象的思辨
四 有助于学生完善对个体价值的升华
第四章 高中思想政治课构建议题式社会实践活动的策略
一 精选议题强化思辨意识
二 实践活动契合学生生活
三 素材筛选紧扣教材内容
四 课堂运用落实核心素养
五 课后评价突出多元包容
第五章 高中思想政治课构建议题式社会实践活动对教师的要求
一 需要丰富的议题素材整合能力
二 需要较强的实践活动组织能力
三 需要多元的评价能力
结语
参考文献
论文目录范文样本二：大学生社会实践项目管理研究
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国内
1.2.2 国外
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 技术路线与创新点
1.4.1 技术路线
1.4.2 创新点
第二章 相关理论基础
2.1 素质教育理论
2.2 目标管理理论
2.3 马克思主义实践管理理论
2.3.1 马克思主义实践管理理论的主要内容
2.3.2 马克思主义实践管理的意义
2.4 项目管理
2.4.1 项目管理的概念
2.4.2 项目管理的基本特性
第三章 SH大学“三下乡”社会实践项目进度控制分析
3.1 SH大学“三下乡”社会实践项目介绍
3.1.1 项目目的
3.1.2 项目准备
3.1.3 项目人员组成
3.2 SH大学“三下乡”社会实践项目进度控制过程
3.2.1 “三下乡”社会实践项目进度计划制定
3.2.2 “三下乡”社会实践项目成立项目管理小组
3.2.3 “三下乡”社会实践项目进度控制流程
3.3 SH大学生“三下乡”社会实践项目进度控制影响因素分析
3.3.1 学生自身因素
3.3.2 实效因素
3.3.3 质量因素
3.3.4 安全因素
3.4 SH大学生“三下乡”社会实践项目进度控制的保障措施
3.4.1 组织措施
3.4.2 管理措施
3.4.3 技术措施
3.5 SH大学生“三下乡”社会实践项目进度过程
第四章 大学生“三下乡”社会实践项目管理优化对策
4.1 国外大学生社会实践项目管理模式及启示
4.1.1 国外大学生社会实践项目管理模式
4.1.2 国外大学生社会实践项目管理启示
4.2 大学生社会实践项目管理优化策略
4.2.1 优化和改进社会实践项目管理模式
4.2.2 加大宣传力度,提升社会实践项目活力
4.2.3 加强管理队伍建设,提高综合管理水平
4.2.4 构建动态监控体系,落实全过程管理
4.2.5 构建长效管理机制,保证实践管理效能
4.2.6 全面把握项目进展,提升实践质量
第五章 总结与展望
5.1 总结
5.2 展望
参考文献
社会实践论文目录格式
论文目录范文样本三：高职院校社会实践管理研究 ——以浙江省A高职院校为例
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 背景
1.1.1 国外研究现状
1.1.2 国内研究现状
1.1.3 选题的研究意义
1.2 研究内容和拟研究的方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 拟解决的关键问题
1.2.3 研究目标
1.2.4 研究方法
1.2.5 特色与创新
2.基本概念和理论基础
2.1 基本概念
2.1.1 高等职业教育
2.1.2 社会实践
2.2 理论基础
2.2.1 教育管理理论
2.2.2 协同治理理论
2.2.3 目标管理理论
3.A高职院校社会实践管理现状
3.1 样本的选样
3.1.1 调查对象
3.1.2 调查工具的编制及实施
3.2 A高职院校社会实践管理取得的成绩
3.2.1 设立组织机构,分工合理
3.2.2 配套运行机制
3.2.3 影响力的扩大
3.3 A高职院校社会实践管理中存在的问题
3.3.1 参与主体对实践认知不够
3.3.2 组织与保障机制不健全
3.3.3 实践管理流程不完善
3.3.4 考核与激励机制不完善
3.4 原因分析
3.4.1 学校和政府宣传引导力度不够
3.4.2 政府和实践单位不够重视,学校的组织和保障机制有限
3.4.3 缺乏信息化管理,过程监控流于形式
3.4.4 考核机制不完善,评价主体和激励考核欠缺
4.美国服务学习管理对国内社会实践管理的经验启发
4.1 运行理念
4.2 实施原则
4.3 组织机构及制度保障
5.高职院校社会实践管理对策
5.1 利用新媒体的宣传,增强管理活力
5.2 强化人文关怀,激发学生的积极性
5.3 建立政府、学校、社会协同管理组织体系,提供政策和机制保障
5.4 加强建设实践基地管理,探索新型合作机制
5.5 推进实践课程和人力资源改革,夯实管理基础
5.6 加强社会实践信息化管理,优化动态管理过程
5.7 完善考核机制,提高管理效能
结论
参考文献
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