政治论文范文在哪里找？当前，中国正面临着国际国内环境深刻复杂的变化，高校承担着意识形态工作的重要任务，需要加强对高校思想政治教育规律的研究。习近平总书记在多个场合都强调，新时代下办好思想政治教育理论课是非常重要的，我们目前最重要的就是要全面落实党交给我们的教育任务，着力解决培养什么人、为谁培养人、怎样培养人这个最基本的问题。面对风云变幻的国内外环境，务必要深入研究思想政治教育规律，使得思想政治教育这一体现时代内涵的学科能够为广大的人民群众产生裨益，为中国共产党治国理政提供帮助，为推动改革开放和社会主义现代化建设贡献力量。我们始终要透过现象看本质，通过分析高校思想政治教育的外在表现牢牢抓住其内在的一般性规律，形成富有时代特征的高校思想政治教育规律的现实性成果。本文为大家提供了篇关于政治方面的范文,供大家参考。
政治论文范文一：乡村振兴背景下农民思想政治教育研究
农民是乡村振兴战略的主体，农民的思想素质的高低，直接影响了乡村振兴战略能否顺利实施，所以提升农民思想素质刻不容缓。思想政治教育作为党的农村工作的重要组成部分，是提高农民群众思想素质的基本保障。农民作为农村工作的主体，一旦农民的思想出现问题，必将影响到党在农村各项政策的实施，所以在乡村振兴这一特殊背景下，农民的思想政治教育势在必行。但本文仅以吉首市河溪镇一个地区为样本进行调查研究，并以所得数据来探究乡村振兴背景下农民思想政治教育，并不能整体概括乡村振兴背景下农民思想政治教育的全貌，论证深度有所不足。在中国，农民处于社会的底层，但同时，他们也是社会的基层。一直以来，我们在农民的思想政治教育方面，做的工作都很少，成效也不是很明显，其根本原因是我们不够重视，或者说我们根本没有花心思、下力气去做这件事。农民有属于他们自身的特点，所以在进行农民思想政治教育的过程中，我们应该要摸索出一套适合他们的思想政治教育方法，并且要与时俱进，不能生搬硬套。时代在前进，社会在发展，随着乡村振兴战略的提出，农村经济水平飞速发展，农民的需求也随之增加，所以农民的思想政治教育也要随之发生应有的改变，要适应新形式、探索新道路、发现新问题、找到新方法。我们只有真正做到“心中有农民”，为农民扎扎实实做一些看得见、摸得着的事情，赢得农民的信任，才能做好农民的思想政治教育，从而提高农民的思想和文化水平，让他们成为有文化、懂技术、会经营、有思想、有素质的新型农民，真正把农村建设成“美丽乡村”，从而从根本上实现乡村振兴。
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究背景和意义
二、研究述评
三、研究目标和内容
四、研究方法
第一章乡村振兴与农民思想政治教育的概述
第一节乡村振兴与农民思想政治教育
一、乡村振兴的提出
二、乡村振兴背景下农民思想政治教育的重要性
第二节乡村振兴背景下农民思想政治教育的新要求
一、对农民思想政治教育对象的要求
二、对农民思想政治教育队伍的要求
三、对农民思想政治教育内容的要求
第二章基于吉首市河溪镇乡村振兴背景下农民思想政治教育的调查
第一节乡村振兴背景下河溪镇农民思想政治教育的调查
一、调查方案
二、河溪镇思想政治教育情况调查
第二节乡村振兴背景下河溪镇农民思想政治教育存在的问题
一、政府部门对农民思想政治教育的重视程度不够
二、农民对思想政治教育活动参与度不高
三、农民思想政治教育中经费严重不足
四、农民思想政治教育缺乏完善的规章制度
第三节乡村振兴背景下河溪镇农民思想政治教育存在问题的原因
一、农民自身思想落后
二、基层干部的选拔任用不严格
三、农村基层干部自身素质存在问题
第三章乡村振兴背景下农民思想政治教育的对策
第一节加强乡村振兴背景下的思想政治教育队伍建设
一、完善乡村振兴背景下基层队伍的配备
二、改善乡村振兴背景下基层队伍的选拔方式
三、提升乡村振兴背景下基层工作队伍的素质
四、加大乡村振兴背景下基层工作资金的投入
第二节精选乡村振兴背景下农民思想政治教育的内容
一、思想政治教育的内容符合乡村振兴的要求
二、思想政治教育的内容符合农民的文化水平
三、思想政治教育的内容符合农民的思想认知
第三节提高乡村振兴背景下农民的文化生活及思想水平
一、保障乡村振兴背景下农民的基本权益
二、提高乡村振兴背景下农民的文化水平
三、建立乡村振兴背景下合理的评比机制
四、倡导乡村振兴背景下乡村的文明新风
第四节引导乡村振兴背景下农村的社会舆论
一、坚持乡村振兴相关政策宣传
二、改善阻碍乡村振兴的不良现象
三、关注乡村振兴背景下农民的心声
四、净化媒体空间
结束语
致谢
参考文献
政治论文范文二：基于网络语言暴力治理的大学生思想政治教育
大学生网络语言暴力的生成，既与大学生失常的心态和迷失的心智有关，又与网络平台经营者异化的义利观有关；既与旁观者缺乏同理心相关，又与受害者不会正确维护自己的合法权益相关；既与大学生不能正确行使网络话语权有关，又与高校、家庭能否引导正确的价值观有关。同时，政府相关部门的监管缺失和后知后觉也是网络语言暴力生成的重要外资因素。网络空间内外多重因素导致了网络语言暴力这种非理性的表达冲动，给大学生和社会造成了潜在和现实的危害。高校作为大学生思想政治教育的主阵地，应当在今后的教育教学中帮助大学生重塑正确的网络价值观、培育健康的网络心理、适时拓展思政教育的现存模式，让大学生更有获得感。与此同时，仅靠高校方面的努力还远远不够，还应调动社会各方面积极因素，从法律整改、网络监管、社会监督等各方面对网络语言暴力做出强有力的规制，最后，育人的本质在于“慎独”，只有让大学生真正实现了自我教育，其言论责任感等必要素质才能被积极调动。
摘要
abstract
第一章绪论
1.1研究背景
1.2研究目的与意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3国内外研究综述
1.3.1国内研究现状
1.3.2国外研究现状
1.3.3简要述评
1.4研究方法与创新之处
1.4.1研究方法
1.4.2创新之处
第二章网络语言暴力的理论分析
2.1概念界定
2.1.1网络暴力与网络语言暴力
2.1.2虚拟暴力与现实暴力
2.2网络语言暴力的结构性特征
2.3大学生网络语言暴力的危害
2.3.1“沉默螺旋效应”——引发心理障碍
2.3.2“蝴蝶效应”——诱发现实暴力
第三章大学生网络语言暴力的实证分析
3.1样本选择与方法
3.1.1问卷设计
3.1.2样本情况分析
3.2大学生对网络语言暴力的态度和行为倾向
3.2.1认知分析
3.2.2情绪分析
3.2.3行为倾向分析
3.3大学生网络语言暴力归因分析
3.3.1大学生不同角色心理的驱动
3.3.2大学生网络价值观的模糊认识
3.3.3童年时期的暴力记忆的影响
3.3.4社会流瀑效应的加剧
3.3.5学校教育课程设置的不完善
3.3.6网络法律监管、平台建设的缺失
3.3.7自媒体平台商业利益的驱动
3.4案例分析
3.4.1受害者案例分析——以“杭州师大女研究生”事件为例
3.4.2施暴者案例分析——“洁洁良”事件
第四章网络语言暴力下大学生思政教育的应对策略
4.1大学生正确网络价值观的形塑
4.1.1加强大学生媒介素养教育
4.1.2提升大学生社会责任感教育
4.1.3完善大学生网络文化认同教育
4.2大学生健康心理的培育
4.2.1加强大学生网络情绪管理教育
4.2.2提高大学生网络人际交往教育
4.2.3预防大学生网络心理障碍教育
4.2.4融合网络心理教育与高校思想政治教育
4.3大学生思政教育模式的拓展
4.3.1形成师生一体的思政教育模式
4.3.2形成家校联合思政教育模式
4.3.3形成思政融入多学科的教育模式
4.3.4借助新兴媒介创新思政教育
结语
参考文献
政治论文范文三：高校思想政治教育规律研究
进入新时代以来，学界不断深化对高校思想政治教育规律的认识，逐渐把握了思想政治教育规律，使其更好地服务于高校思想政治教育实践活动。高校思想政治教育作为高校思想政治工作的重要组成部分，要遵循思想政治工作的一般规律。本文研究了思想政治教育规律的基本内涵，即思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，本文分析了这“三大规律”的基本内涵。此外，本文在把握高校思想政治教育规律的基础上对于如何认识思想政治教育规律在新时代的发展面临的问题进行了分析，对于国内、国际情况的变化而引起的当代意识形态的斗争、学生诉求的变化进行了探析，并对于如何把握这一规律更好地作用于高校思想政治教育活动提出了指导方法。高校要把握思想政治工作规律，必须通过党委领导、各部门以及家庭、学校、社会的协同作用形成思想政治教育的合力；要把握教书育人规律，发挥思政课程的主渠道作用，建立相向而行的课程思政，从而形成“大思政”格局实现教书育人的无缝衔接；要把握学生成长规律，增强思想政治教育的思想性、理论性和亲和力、针对性，打造易于学生所接受的新媒体技术下的思想政治教育。本文只能起到抛砖引玉的作用，请各位老师批评指正，今后还需要继续深入地研究，期待有更多的、更好的关于高校思想政治教育规律研究成果的出现。
摘要
abstract
引言
一、选题背景
二、研究现状
三、研究目的和研究意义
四、研究方法
五、研究重点及难点
六、论文创新点
第一章高校思想政治教育规律概述
1.1高校思想政治工作与高校思想政治教育
1.1.1高校思想政治工作与高校思想政治教育的理论基础
1.1.2高校思想政治工作与高校思想政治教育的内涵及其关系
1.2高校思想政治教育规律的相关界定
1.2.1高校思想政治教育规律的概念
1.2.2高校思想政治教育规律的基本特征
1.2.3高校思想政治教育规律的认识历程
第二章高校思想政治教育规律的科学内涵
2.1思想政治工作规律的内涵
2.1.1与社会主义意识形态相结合
2.1.2与经济社会发展阶段性相统一
2.1.3价值观引导与实践活动相结合
2.2教书育人规律的内涵
2.2.1外在教育与内在反省相统一
2.2.2道德属性与自我需要相统一
2.2.3教育者与受教育者德育发展相统一
2.3学生成长规律的内涵
2.3.1道德与心理互动性相统一
2.3.2主体与客体适应性相统一
2.3.3理想与现实差异性相统一
第三章科学理解高校思想政治教育规律的重要作用
3.1高校思想政治教育在当代面临的挑战
3.1.1全球化影响下意识形态斗争愈显激烈
3.1.2社会、学校、家庭环境的变迁
3.1.3新时代大学生利益诉求多元化
3.2认识高校思想政治教育规律的当代价值
3.2.1有助于坚定社会主义意识形态的基本立场
3.2.2有助于充分认识社会主义教育育人环境
3.2.3有助于回应青年成长成才过程中的变化与发展
第四章准确把握高校思想政治教育规律的实践意义
4.1把握思想政治工作规律,形成高校思想政治教育的合力
4.1.1党委领导落实主体责任
4.1.2各部门发挥战略协同作用
4.1.3家庭、学校、社会实现同向发展
4.2把握教书育人规律,实现思政课程和课程思政的融合
4.2.1发挥思政课的主渠道作用
4.2.2建立相向而行的课程思政
4.2.3坚持理论学习与实践活动互补
4.3把握学生成长规律,培养健康向上的社会主义接班人
4.3.1建设高水平的思想政治理论课教师团队
4.3.2增强高校思想政治理论课教学的亲和力与针对性
4.3.3打造新媒体技术下的思政教育体系
结语
参考文献
政治论文范文四：高校思想政治教育网络话语权建构研究
高校思想政治教育的发展需要正确地指导学生，使其通过理解、领会、认同并内化于心、外化于行，从而实现思想政治教育的目标。但是随着网络的出现和发展，给这一问题带来了发展的机遇，同时又带来了许多压力和挑战。对于高校思想政治教育网络话语权而言，在发展的过程中难免会遇到诸多问题，要找到有利于自身进步和发展的路径并非易事。本篇文章对于高校思想政治教育网络话语权进行研究和分析之后，明确了当前发展的具体现状以及面临的各种机遇和挑战，然后分析了这些困境出现的原因，最后从高校网络主体、建构机制、外部环境以及创新方法这几个大方面总结出了其进行提升的路径。研究高校思想政治教育网络话语权的路径建构是我们当前工作中所要关注的重点内容和核心问题。伴随着网络文化交互越来越广泛，发展越来越迅猛，网络环境越来越复杂，高校思想政治教育工作者必然会针对当前的思想政治教育网络空间话语权展开更多内容丰富、形式多样的理论研究和探索分析。怎样合理的解决高校思想政治教育网络话语权在其发展过程中出现的各种问题，这就需要我们在不断更新的网络信息中去探索解决的方法和途径，逐步使我国思想政治教育话语体系能够更有生机和活力。由于本人才疏学浅，相应的理论知识和技能储备没有达到相应的高度，因此本篇论文整体的研究还存在诸多问题和不足之处，有些方面的探讨也不是非常的系统和全面，只是从一些基础方面对于高校思想政治教育网络话语权进行了简单的阐述和分析，但是这些阐述和分析依旧需要非常严格的实践来对其进行检验。
语言课程标准中价值性目标的表述
摘要
abstract
绪论
一、选题背景
二、国内外研究现状
三、研究目的和研究意义
四、研究方法
五、研究重点和难点
第一章高校思想政治教育网络话语权概述
1.1相关概念的界定
1.1.1话语权与网络话语权
1.1.2思想政治教育网络话语权
1.1.3高校思想政治网络话语权及其特征
1.2高校思想政治教育网络话语权建构的理论背景
1.2.1马克思主义经典作家的相关论述
1.2.2中国共产党关于思想政治教育话语权的相关理论
1.2.3现代西方话语权理论借鉴
1.3高校思想政治教育网络话语权建构的时代价值
1.3.1有助于强化网络文化育人功能
1.3.2有助于维护高校意识形态安全
1.3.3有助于落实高校立德树人的根本使命
第二章高校思想政治教育网络话语权建构面临的机遇与挑战
2.1高校思想政治教育网络话语权建构面临的机遇
2.1.1党和国家高度重视网络舆论阵地建设
2.1.2大学生政治意识逐步提高
2.1.3高校网络话语权建构取得一定成绩
2.2高校思想政治教育网络话语权建构面临的挑战
2.2.1高校对网络阵地重视程度有待提高
2.2.2高校的思想政治教育网络话语权有待加强
2.2.3非主流意识形态的干扰和冲击
2.3高校思想政治教育网络话语权弱化的归因分析
2.3.1大学生的自身素质有待提高
2.3.2高校思想政治教育网络话语权建构机制尚需完善
2.3.3网络媒介的不易监管性
第三章高校思想政治教育网络话语权建构的路径选择
3.1加强高校网络主体队伍建设
3.1.1提升高校思政工作者的网络文化素养
3.1.2提升受教育者的政治素养和网络文化素养
3.1.3提升网络红客队伍素质
3.2健全高校思想政治教育网络话语权建构机制
3.2.1完善内容创新机制
3.2.2完善各项规章政策制度保障机制
3.2.3完善舆情分析监控机制
3.3优化高校思想政治教育网络话语权建构环境
3.3.1加强校园网络文化建设,主导网络话语平台
3.3.2加强网络文化管理,净化网络话语环境
3.3.3加强社会主义核心价值观培育,优化社会文化环境
3.4创新高校思想政治教育网络话语权建构方法
3.4.1强化网络阵地意识,重视思想政治引领
3.4.2适应网络受众多样化需求,因材施“策”
3.4.3聚焦三全育人,形成合力
结语
参考文献
政治论文范文五：基于高校微信公众号的思想政治教育对策研究
微信的问世影响了人们沟通交流的方式，同时也给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇。继华中科技大学2012年首先开通高校微信公众号后，各大高校纷纷效仿，开始探索高校微信公众号在思想政治教育领域的应用。本研究通过对高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的现实基础进行分析，并对河北省驻石家庄市部分高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的现状调查与分析，得出以下结论：首先，对现有的研究成果进行归纳总结，认为我国当前的思想政治教育工作存在大学生对思想政治教育理论课的认同度偏低、思政课教育和辅导员协同育人作用发挥不足、社会环境的变化给高校的思想政治教育工作带来挑战等三方面的状况。而高校运用微信公众号辅助开展思想政治教育工作有以下优势：有利于引领高校思想政治教育舆论方向；有利于增强高校思想政治教育吸引力；有利于加快高校思想政治教育方式的转变；有利于提高高校思想政治教育工作实效性。其次，当前高校在运用微信公众号开展思想政治教育工作时存在推送内容、形式及时间有待优化、缺少积极的互动、思想政治教育效果不理想的问题，这些问题主要是由于高校对微信公众号的思想政治教育功能重视度不够、高校微信公众号运营队伍建设不合理、物质保障不充足以及大学生自身因素的制约。最后，提出高校运用微信公众号提高思想政治教育工作实效性的对策：明确高校微信公众号的品牌定位，加强对大学生观念的引导，主动占领网络思想政治教育的主阵地；提高思想政治教育类内容比重，增加校园特色内容和优质原创内容，并善于运用大学生喜欢的方式表达思想政治教育类内容，来加强高校微信公众号的思想政治教育内容建设；优化高校微信公众号的运营管理队伍，建立科学有效的高校微信公众号管理制度，加强高校微信公众号的平台建设；加强校园微信环境的舆论监控与引导，通过线上线下教育结合、建立高校融媒体中心实现思想政治教育资源的整合，为高校营造一个清朗的思想政治教育环境。由于本人的理论水平和现实条件的制约，本研究仍存在不足：第一，本研究只仅对河北省驻石家庄的四所高校的部分大学生进行了问卷调查，由于调查样本地域来源的限制及调查样本取样的局限性，研究结果具有一定的局限性。第二，微信公众号应用于高校的思想政治教育工作领域还处在探索阶段，相应的文献资料也十分有限，本研究提出的建议尚有待实践进行检验。今后本人会持续关注并研究该领域的问题，为高校运用微信公众号辅助开展思想政治教育工作提高思想政治教育的实效性尽自己的绵薄之力。
欧盟及其成员国有关网络语言暴力的法律规范
摘要
Abstract
第1章绪论
1.1选题背景
1.1.1时代任务:高校思想政治教育工作面临新情况、新任务、新课题
1.1.2现实条件:微信为高校思政工作提供新载体、新形式、新思路
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2现实意义
1.3国内外研究现状
1.3.1国内研究现状
1.3.2国外研究现状
1.3.3对已有研究的评价
1.4研究思路
1.5研究方法
1.5.1文献研究法
1.5.2问卷调查法
1.5.3访谈法
1.6创新点
第2章相关概述和理论基础
2.1高校微信公众号的相关概述
2.1.1微信公众号
2.1.2高校微信公众号
2.1.3高校微信公众号的特点
2.2思想政治教育的相关概述
2.2.1思想政治教育的内涵
2.2.2高校微信公众号的思想政治教育功能
2.3理论基础:思想政治教育载体论
2.4本章小结
第3章高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的现实基础
3.1当前高校思想政治工作的状况
3.1.1大学生对思想政治教育理论课的认同度偏低
3.1.2思政课教师和辅导员协同育人作用发挥不足
3.1.3社会环境的变化给高校的思想政治教育工作带来挑战
3.2当代大学生的群体特点
3.2.1追求个性、自主学习
3.2.2价值观念、思维方式多元化
3.3高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的优势
3.3.1有利于引领高校思想政治教育舆论方向
3.3.2有利于增强高校思想政治教育吸引力
3.3.3有利于加快高校思想政治教育方式的转变
3.3.4有利于提高高校思想政治教育工作实效性
3.4高校微信公众号与高校思想政治教育工作的双向联系
3.4.1微信公众号为高校开展思想政治教育工作提供了载体
3.4.2思想政治教育工作为高校微信公众号的建设提供指导
3.5本章小结
第4章高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的现状与分析
4.1调查问卷的设计与发放
4.1.1调查问卷的主要内容
4.1.2调查对象
4.1.3调查问卷的信度与效度检验
4.2访谈对象与访谈内容
4.3高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的现状
4.3.1大学生对高校微信公众号的关注情况
4.3.2高校微信公众号的运营团队情况
4.3.3大学生与高校微信公众号之间的互动情况
4.3.4高校微信公众号在思想政治教育工作中的运用情况
4.3.5大学生对高校运用微信公众号开展思想政治教育工作的态度
4.4高校运用微信公众号开展思想政治教育工作中存在的问题
4.4.1推送内容、形式及时间有待优化
4.4.2缺少积极的互动
4.4.3思想政治教育效果不理想
4.5影响因素分析
4.5.1高校对微信公众号的思想政治教育功能重视度不够
4.5.2高校微信公众号运营队伍建设不合理
4.5.3高校微信公众号的物质保障不充足
4.5.4大学生自身因素的制约
4.6本章小结
第5章高校运用微信公众号提高思想政治教育工作实效性的对策
5.1理念先行:主动占领网络思想政治教育阵地
5.1.1明确高校微信公众号的品牌定位
5.1.2加强对大学生观念的引导
5.2内容为王:加强高校微信公众号的思想政治教育内容建设
5.2.1提高思想政治教育类内容比重
5.2.2运用大学生喜欢的方式表达思想政治教育内容
5.2.3增加校园特色内容和优质原创内容
5.3运行保障:加强高校微信公众号的平台建设
5.3.1优化高校微信公众号的运营管理队伍
5.3.2建立科学有效的高校微信公众号管理制度
5.4优化环境:营造清朗的高校微信公众号思想政治教育环境
5.4.1加强校园微信环境舆情监控与引导
5.4.2线上线下结合形成思想政治教育合力
5.4.3建立高校融媒体中心实现思想政治教育资源整合
5.5本章小结
结论
附录
附录A
附录B
参考文献
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