科研论文范文在哪里找？科研团队一般依靠国家或学校的重点实验室，学校聘请的团队负责人，主要从事国家级基础研究和应用基础研究学科从事学科领导，然后负责人根据职位公开招聘优秀人才,地方高校的科研团队一般以实验室为单位，多半主要由教师和优秀的学生组成，以教学和科研部门为基础，从事与理论和实验发展相关的科研项目,它将学科发展和研究与科研任务型团队建设的研究团队。在现有的国家制度中，地方高校负责基础研究，科研创新，引进人才，培养人才等多项任务。将充分发挥科研团队在大学中的作用的能力与技术发展的速度，国家的建设和大学本身的竞争力有关。但是，在我国的地方高校中，存在着研究资源分散，财力资源有限，注意力不集中，跨学科合作困难等问题。但是，在我国的地方高校中，存在着研究资源分散，财力资源有限，注意力不集中，跨学科合作困难等问题。其将会对地方高校的科研效率产生极大的影响，使得具有标志性、原创性以及高水平的科研成果难以获取。截止当前，尽管地方高校针对科研团队的建设工作已经在逐步增强，并且将大量的物力财力人力投入其中，但是其即没有针对实践的发展进行指引，同时将更多的困难带给地方高校科研团队的组建、发展以及管理过程中。在这种情况下，适应地方高校的发展要求，对地方高校科研团队的创新进行探索性分析和研究。促进科学运作，健康发展，提高地方高校科研竞争力，也成为待解决的问题本文为大家提供了篇关于科研方面的范文,供大家参考。
科研论文范文一：A军工科研院科技工程体系人才能力评价
主要工作总结:A军工科研院在快速发展和战略转型的关键时期，面临着科技创新能力需求不断增加，竞争趋势日益激烈等挑战。A军工科研院实现人才队伍建设的新突破显得尤为重要。文章针对A军工科研院这一现状，分层级构建了A军工科研院科技工程体系人才的能力素质模型，并且对其科技工程体系人才能力进行了模糊综合评价，以期望通过集成的人力资源体系创造出优势。文章的主要工作有：第一，采用了文献分析法、行为事件访谈法、专家小组讨论法等多种构建能力素质模型的方法。大多数研究只运用行为事件访谈法来建立素质模型，提炼能力素质的时候在一定程度上会有所忽略，本文运用多种方法结合的方式提炼出的能力素质是比较全面的。第二，构建了科技工程体系人才能力素质模型。文章构建的A军工科研院科技工程体系人才能力素质模型划分为4个维度：基础素质、科研能力素质、创新能力素质和执行能力素质，其中基础素质包括职称级别、项目经验、最高学历和国际/内合作交流4个指标，科研能力素质包括论著/文章、知识产权、标准情况和获奖成果4个指标，创新能力素质包括学习能力、专利数量、创新实践和创新奖励4个指标，执行能力素质包括合同执行、验收结果2个指标。属于多层次、多维度的结构模型。第三，对科技工程体系人才能力素质进行了综合评价。根据建立出的素质模型，运用层次分析法得出各指标的权重，建立科技工程体系人才能力素质指标体系，再运用模糊综合评价法对A军工科研院112名科技工程人员进行综合评价，通过评价结果了解其现有的人才能力素质水平，并对得出的结果进行分析。
摘要
Abstract
第1章绪论
1.1研究背景与意义
1.2国内外研究综述
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究技术路线及内容
1.3.1研究技术路线
1.3.2研究内容
1.4研究的创新点
第2章相关理论研究
2.1能力素质模型理论基础
2.1.1素质
2.1.2能力素质
2.1.3能力素质模型
2.1.4胜任素质分类
2.2能力素质模型的构建
2.2.1构建方法
2.2.2能力素质模型的构建流程
2.3建立科技工程人员能力素质模型的意义
2.3.1招聘和选拔
2.3.2薪酬和绩效
2.3.3储备和培养
2.3.4晋升和发展
2.4本章小结
第3章A军工科研院科技工程体系人才能力素质模型的构建
3.1A军工科研院科技工程人才现状分析与诊断
3.2A军工科研院科技工程体系人才能力素质词典的构建
3.2.1素质词典的构建方法
3.2.2科技工程体系人才能力素质词典
3.3A军工科研院科技工程体系人才能力胜任素质的具体指标确定
3.3.1访谈准备工作
3.3.2访谈步骤
3.3.3胜任素质的具体指标确定
3.4能力素质分级描述
3.5构建A军工科研院科技工程体系人才能力素质模型
3.6本章小结
第4章A军工科研院科技工程体系人才能力素质模糊综合评价
4.1科技工程体系人才能力评价指标的模糊性
4.2综合评价相关理论
4.2.1评价方法介绍
4.2.2模糊综合评价的主要过程
4.3科技工程体系人才能力素质模糊综合评价
4.3.1综合评价主体与客体的确定
4.3.2构建科技工程体系人才能力素质评价指标体系
4.3.3确定能力素质指标权重
4.3.4多级模糊综合评价
4.4本章小结
第5章A军工科研院科技工程体系人才能力评价实证分析
5.1A军工科研院科技工程体系人才能力综合评价分析
5.2对策和建议
5.3本章小结
结论
附录
参考文献
科研论文范文二：地方高校协同创新科研绩效评价研究
随着我国对地方高校科研创新的发展越来越重视，地方高校用于科学创新研究的经费投入也逐渐增多，科研产出效率成为衡量协同创新下科研效益的关键，评价指标体系的不完善无疑会给高校协同创新能力的提高带来一定的负面影响。如何构建适用于地方高校的科学合理的评价指标体系，并且能够进行全面的科研绩效评价成为研究的重点。本文通过选取地方高校对协同创新的科研绩效进行DEA效率分析，具体工作如下：(1)为了分析面向区域发展的影响我国地方高校的协同创新绩效评价的影响因素，首先应用DEMATEL方法进行了全面的影响因素分析，指出影响协同创新地方高校科研的因素主要来自于社会效益和科研基础，其中关键影响因素是科研经费和科研平台，为构建地方高校协同创新科研绩效评价指标体系提供指导思想。(2)设计了一整套用于面向区域发展的地方高校协同创新的科研绩效评价体系。根据主要影响因素的分析结果构建了适用于地方高校协同创新的科研绩效评价指标体系，包含5项输入指标、4项输出指标，从投入产出角度全面科学合理准确的评价面向区域发展的地方高校协同创新的科研绩效，并应用DEA的BC2-C2R-Malmquist方法进行静态动态相结合的形式进行充分的绩效评价，对促进区域发展提供指导依据。(3)对我国28个省份应用DEAP2.1软件运用数据包络法进行静态与动态的测度。静态效率分析主要从综合技术效率、规模技术效率、规模效率和投影效率这四个效率方面进行DEA的有效性分析，总结静态分析的结果可得区域高校的科研绩效评价结果是否为DEA有效与科研资源的投入产出总量之间并不具有绝对的关系。动态效率分析主要从生产全要素效率、技术效率和技术进步效率及其之间的关系三个效率方面进行研究，分析结果明确地指出了技术进步效率决定了全要素生产率的变动。综上所述，通过静态测度得出的效率值可以判断高校的科技资源是否得到合理配置，动态测度得到的结果可以根据效率值的大小改进我国高校在科研制度和管理方法方面的问题。
比例表标度表
摘要
Abstract
第1章绪论
1.1研究背景和意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2研究内容与研究方法
1.2.1研究内容
1.2.2研究方法
1.3创新点
第2章相关理论及文献综述
2.1国内外研究综述
2.1.1国内研究现状
2.1.2国外研究现状
2.2协同创新的相关理论
2.2.1协同创新理论
2.2.2高校协同创新
2.2.3协同创新绩效
2.3本章小结
第3章地方高校协同创新影响因素分析
3.1地方高校投入产出现状分析
3.1.1人力投入及分布
3.1.2科研成果产出及分布
3.2地方高校协同创新科研绩效影响因素分析
3.2.1地方高校协同创新科研绩效的影响因素
3.2.2基于DEMATEL方法的影响因素分析
3.2.3影响因素结果分析
3.3本章小结
第4章面向区域发展的地方高校科研绩效评价体系
4.1样本选择和数据来源
4.2构建评价指标体系
4.2.1指标体系的构建原则
4.2.2地方高校协同创新科研绩效评价指标体系
4.3评价模型的选取
4.3.1数据包络分析法及其适用性
4.3.2基于DEA的静态分析模型
4.3.3基于DEA的动态分析模型
4.4本章小结
第5章地方高校协同创新的科研绩效评价
5.1地方高校协同创新科研绩效软件分析
5.2地方高校协同创新科研绩效静态分析
5.2.1综合技术效率分析
5.2.2规模效率分析
5.2.3优化分析
5.3地方高校协同创新科研绩效动态分析
5.3.1年度全要素生产率变动分析
5.3.2省份全要素生产率变动分析
5.4本章小结
结论
附录
附录A
参考文献
科研论文范文三：WDYF公司科研项目绩效评价研究
通过本文研究，可得到如下结论：第一，目前，WDYF公司的科研项目管理从流程上看是完整的，但从内容上看是传统的，尤其缺乏科学、系统的绩效评价。第二，WDYF公司的科研项目绩效呈现如下特点：一是项目总体绩效水平一般，二是平台类项目绩效好于技术和产品开发类绩效，三是智慧旅游类项目绩效较差，四是财政类资金项目绩效好于自筹资金项目绩效。第三，研发项目管理存在不容忽视的问题，主要表现在：项目研发战略不清晰，项目成果产出效率低下，项目管理缺乏科学性规范性三个方面。第四，为提高科研项目绩效可在以下方面采取措施：提升项目绩效意识、制定研发体系发展战略、提高科研项目管理水平、建立健全的项目绩效评价机制、建立项目绩效激励机制。鉴于时间所限，本文只是对科研项目的整个绩效进行了评价，进一步努力的方向是在不同阶段开展绩效评价，如立项绩效评价，避免不良项目对企业造成的资源浪费；过程绩效评价，可以指导项目监督部门对影响项目因素逐一进行评价，根据检查结果作出相应的检查建议；进行项目验收后评价，追踪项目目前的推广应用情况，将评价结果可以作为公司奖励基金的基础资料。
摘要
Abstract
第1章绪论
1.1研究背景及意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外科研项目绩效评价研究现状
1.2.2国内科研项目绩效评价研究现状
1.2.3国内外研究评述
1.3研究内容
1.4技术路线
1.5主要研究方法
1.6创新点
第2章相关理论基础与方法综述
2.1相关基本概念
2.1.1科研项目
2.1.2绩效
2.1.3绩效评价
2.1.4科研项目绩效评价
2.2评价理论与方法
2.3绩效管理理论与方法
2.4理论与方法的借鉴与启示
2.5本章小结
第3章WDYF公司科研项目绩效评价模型构建
3.1WDYF公司科研项目管理的基本情况
3.2WDYF公司科研项目绩效评价模型研究
3.2.1科研项目绩效评价目标
3.2.2构建绩效评价指标体系的原则
3.2.3评价指标体系设计
3.2.4指标权重系数确定
3.2.5评价标准制定
3.2.6项目绩效评价方法
3.3WDYF公司科研项目绩效评价流程
3.4本章小结
第4章WDYF公司科研项目绩效评价与分析
4.1评价项目遴选标准
4.2科研项目绩效评价与分析
4.2.1单项项目和项目总体绩效评价与分析
4.2.2不同研发类型项目绩效评价与分析
4.2.3不同应用领域项目绩效评价与分析
4.2.4不同资金来源项目绩效评价与分析
4.3科研项目绩效特点
4.3.1项目总体绩效水平一般
4.3.2平台类项目绩效好于技术和产品开发类绩效
4.3.3智慧旅游类项目绩效较差
4.3.4财政类资金项目绩效好于自筹资金项目绩效
4.4科技项目绩效管理问题
4.4.1项目研发战略不清晰
4.4.2项目成果产出效率低下
4.4.3项目管理科学性与规范性不够
4.5本章小结
第5章提高WDYF公司科研项目绩效的对策与建议
5.1提升项目绩效意识
5.1.1立项时明确研发绩效目标
5.1.2过程中检查绩效进展情况
5.1.3验收时严把绩效实现程度
5.2制定研发体系发展战略
5.2.1确定核心研发方向
5.2.2开展产学研深度合作
5.3提高科研项目管理水平
5.3.1加强项目预算制度管理
5.3.2强化知识产权与档案管理
5.4建立健全的项目绩效评价机制
5.4.1建立项目立项评价机制
5.4.2建立项目过程评价机制
5.4.3建立项目事后评价机制
5.5设立项目绩效激励机制
5.5.1设立项目绩效物质激励
5.5.2开展项目绩效精神激励
5.6本章小结
结论
科研论文范文四：地方高校科研团队创新绩效评价实证研究
主要研究结论本文通过层次分析法对地方高校构建的科研团队创新绩效评价体系进行研究，经过相关研究验证，知道了绩效评价指标体系与权重设置具备很好的可行性，能够直接用于地方高校科研团队创新绩效评价实证研究中，经过相关计算，得出综合评价系数参数。（1）如果机械的将科研团队的创新绩效认为等同于成果产出和科研项目的数量,这将掩盖了团队绩效评价的本质。因此地方高校科研团队的负责人进行绩效管理时,应注意团队的绩效不同于个人的绩效,团队的绩效评价是全方位的评价。（2）地方高校科研团队创新绩效评价指标体系的主要目的还是在于具体的实施，来起到加强地方高校科研团队管理，提高地方高校科研团队绩效水平的目的。因此，要注重绩效评价指标体系的落实，并努力构建一支相适应的奖惩体系。（3）经过相关实验验证，知道了地方高校科研团队创新绩效评价指标体系和权重设置具备很好的可行性，能够直接通过综合评分法来验证绩效评价指标体系的合理性。（4）科研团队创新绩效主要注重科研成果和科研项目数量，它忽视了科研团队的个人能力培养，团队创新能力培养等，所以，地方高校科研管理部门需不能够只注重个人绩效成绩，需要做好科研团队的全方位绩效考核管理，才能够有效的提升地方高校科研水平。
摘要
ABSTRACT
第一章绪论
1.1研究缘起及问题的提出
1.2研究目的和意义
1.2.1研究的目的
1.2.2研究意义
1.3国内外研究综述
1.3.1国外研究综述
1.3.2国内研究综述
1.4研究思路和方法
1.4.1研究方法
1.4.2研究思路
第二章地方高校科研团队创新绩效理论综述
2.1创新绩效相关理论综述
2.1.1创新绩效定义界定
2.1.2地方高校科研团队的特点
2.1.3地方高校科研团队创新绩效评价的主体及对象
2.1.4创新绩效评价的作用
2.2创新绩效评价方法综述
第三章地方高校科研团队创新绩效评价指标体系的构建
3.1科研团队创新绩效评价指标体系构建的基本思路
3.2创新绩效评价指标体系建构的基本原则
3.3创新绩效评价初选指标体系
3.4创新绩效终极指标体系确定及权重设置
3.4.1评价指标体系确定
3.4.2数据归一化处理
3.4.3评价指标体系权重设置
第四章地方高校科研团队创新绩效评价实证研究
4.1创新绩效实证评价方法
4.2指标原始数据的收集
4.2.1创新绩效实证评价
4.2.2实证评价结果分析
第五章地方高校科研团队创新绩效对策建议
5.1应增设定量指标质量标准,降低数量标准
5.2强化地方高校科研团队科技人才培养
5.3定期与不定期的审查科研绩效评价指标体系
5.4科研管理单位要正确应用科研评价导向
5.5建立健全科研评价结果与科研绩效拨付的关联制度
第六章结论和展望
6.1主要研究结论
6.2论文创新点
6.3不足之处及有待进一步研究的问题
附件
附件1:专家意见征询表
参考文献
科研论文范文五：中学物理教师自身科研能力及其培养探析
本次研究从自身的科研经历出发，根据教师专业化发展理论和建构主义教学观，以笔者自身为研究主体，将整个亲身经历的过程叙述出来引起读者共感，呈现原滋原味的经历与感悟，为培养中学物理教师的科研能力提供参考。文中，笔者以提升科研能力为导向，从课堂教学的知识点出发，开展科学研究，将经典的转动与振动规律用于分析与鉴别微观领域中原子核的不同激发机制。教学科研中，笔者结合基于课程教学的知识点延伸到基础研究工作的实践经历，得出教师科研能力的提升不仅使得教师对教学内容更加深入理解，更能提高课堂师生交流的效率，使学生对课堂知识理解更加透彻。最后，笔者结合研究经历提出了如何提升中学教师科研能力的策略与途径。传统教学一直以来重视知识的学习，对学生探究精神与科学思维的培养由于种种原因，并没有像对知识学习那么看重。传统教师科研经历的欠缺一定程度上影响了自身科研能力的发展，也导致了在开展教学研究、提高教学质量道路上的滞后，教师科研力不足同时也影响了学生物理思维的形成。常言道，名师出高徒，只有富有科学思维与科研能力的研究型教师，才能更好地指导学生对科学有正确认识，才能言传身教，正面引导学生学习。
Se的部分能级图数据
摘要
Abstract
第一章绪论
1.1国家教育发展战略的要求
1.2教育发展不平衡状况的启示
1.3中学物理教师招聘情况的启示
1.4中学物理教师科研现状的相关研究
1.4.1中学物理教师专业发展与科研能力的文献综述
1.4.2中学物理教师科研存在的问题及对策研究
1.4.3中学教师对科学研究的看法
1.5研究方式与方法
1.5.1行动研究
1.5.2案例研究法
1.6研究意义
第二章相关概念辨析
2.1教学能力与科研能力
2.2一般科研与教学科研
2.3中学物理教师的教学能力及科研能力
第三章研究历程
3.1发现问题
3.2文献查阅
3.3运用数据分析法解决问题
3.4研究收获与感悟
3.4.1增强自信,克服畏难情绪
3.4.2勇于学习新知,提高知识储备
3.4.3科研实践经历引发的教学启示
3.4.4科学研究对教学工作带来的改进
第四章提高中学物理教师科研能力的策略与途径
4.1提高中学物理教师科研能力的策略
4.1.1增强研究主动性,善于发现问题
4.1.2请教专家,保证课题的可操作性、创新性
4.1.3形成系统的文献检索方法,增强相关学术背景
4.1.4提高写作水平,将研究成果提升到理论高度并撰写论文
4.2提高中学物理教师科研能力的途径
4.2.1提升教师学术储备水平
4.2.2帮助教师形成好的科研意识
4.2.3加强与高校合作,共享优质学术资源
第五章总结与展望
参考文献
论文写作涉及到的论文选题、标题、摘要、提纲、开题报告、答辩等方面，本网为大家提供相关的写作素材，有任何问题，欢迎随时咨询
