科学论文范文在哪里找？科学工作流是许多科研领域的重要的工具(如天文学[2]、高能物理学[3]、生物信息学[4]等)都需要收集和分析大量的数据，它主要依赖于会产生复杂的计算关系和数据依赖关系的分布式系统，现在，随着科学工作流在执行期间，输入数据集，中间数据集甚至输出数据集数据规模的不断增加，使这些原本计算密集型系统向并行数据密集型问题转移.虽然目前的科学工作流的数据规模是TB级别，但是现在的趋势已经表明未来的数据规模很容易会达到PB级，在此背景下，科学工作流在执行期间对数据管理、工作负载分布、负载均衡和调度等等方面都面临着系统新的性能很大的挑战。运行一个科学工作流应用程序不仅仅需要高性能的计算资源，同时也需要庞大的存储资源，过去的科学家都需要构建网格系统来运行科学工作流，虽然它们拥有高性能，高存储的优点，但是造价昂贵，云计算技术的出现且应用于多个领域获得成功为科学工作流的执行平台提供了新的方法。本文为大家提供了篇关于科学方面的范文,供大家参考。
科学论文范文一:论社会科学实验与社会科学的发展
本文以自然科学实验为研究范式，借助科学哲学等相关学科理论，批判性地分析了社会科学实验的具体哲学问题。在理解社会科学实验的基础之上，厘清了社会科学实验与社会科学的发展关系。具体而言，在本文中我们界定了社会科学实验的基本概念，考察了社会科学的发展阶段与每个阶段的基本特征，回答了社会科学实验为社会科学提供客观经验事实以及社会科学实验如何检验社会科学理论等科学哲学问题。在理解社会科学实验与社会科学的发展阶段中，将一般性的社会实践作为社会科学发展的初级阶段，将社会科学实验看作社会科学发展的高级阶段，这是一种尝试；本论文以经济学、心理学等学科具体实验案例为依托，结合科学哲学的相关理论进行研究，这也是一种尝试；在社会科学实验的哲学问题上，具体分析了“人”如何成为社会科学实验对象，社会科学实验如何为社会科学的发展提供经验事实以及论述了社会科学实验检验的客观性、相对性问题。因此，在回答社会科学实验的真理性问题时，强调社会实践活动和人类社会的进步也是衡量社会科学理论正确与否的最终标准。这些探索性的研宄决定了本论文对社会科学实验的研究仅仅是一种开始，其中必然存在很多不足之处甚至错误。这些不足和缺点，是笔者今后的努力方向。
松辽盆地构造地层单元分区图
摘要
ABSTRACT
绪论
第一章社会科学实验的概念界定
第一节社会科学实验的内涵
一、“实验”与“科学实验”
二、社会科学实验的基本点
第二节社会科学实验的分类
一、现实实验和模型实验
二、经验驱动型实验和理论驱动型实验
第二章社会科学实验与社会科学的发展阶段
第一节社会科学发展的两个不同阶段
一、从主观观念到经验事实:社会认识的科学化
二、系统的科学实验是科学诞生的一个基本条件
三、以社会研究的经验来源作为划分标准
第二节一般性的社会实践与社会科学发展的初级阶段
一、思辨研究方式与实证研究浑然一体
二、经验事实的自然语言表达形式
三、数学方法的有限使用
第三节社会科学实验与社会科学发展的高级阶段
一、从依靠“一般性的社会实践活动”到依靠“社会科学实验”的范式转变
二、数学与实验的紧密结合:以测量为中心的实验研究方法论的形成
三、通过一个实例所做的阐述
第三章社会科学实验为社会科学提供客观的经验事实
第—节社会科学实验对象的建构
一、人如何成为社会科学实验的对象
二、人作为社会科学实验的对象带来的认识论问题
第二节社会科学事实的建构
一、社会科学事实的构成
二、社会科学事实的表现形式
三、制度性事实的问题
第三节社会科学事实对社会科学理论的检验
一、社会科学事实对社会科学理论检验的客观性
二、社会科学事实对社会科学理论检验的相对性
三、社会科学实验、社会实践与社会科学理论的真理性
结语
参考文献
科学论文范文二:林业科学技术推广系统移动端研建
随着林业科学技术推广工作的深入开展，需要推广的信息形式、内容不断增加，传统推广途径已不能满足日益增长的现实需求。本课题从当前林科推广工作中存在的问题入手，结合国内外研宄现状与当前移动互联网发展趋势，提出了林科推广系统移动端解决方案。本课题研宄内容已得到林草局科技司肯定，并且工作成果已进行试点推广。以下是本课题的主要工作内容：（1）本文首先对林科推广工作的实际工作需求和工作参与对象进行调研，依据不同用户对林科推广工作参与程度的差别对系统子平台进行划分，确定了林科资讯子平台与林科交流子平台两个主要平台。然后针对不同平台的用户角色与真实需求，梳理并设计了各平台的使用模式与各项功能模块，确定了游客和登录用户两种使用模式和多个功能模块，主要功能有：林科资讯浏览与搜索功能、线上视频教育服务功能、林科成果库查询功能和林科交流平台所实现的线上林农交流功能与专家服务功能等。（2）本文针对开发模式与不同的功能模块的实现提出了相应的解决方案，如：采用前后端分离开发模式，分别使用ThinkPHP框架作为后端与前端技术框架；使用技术构建移动端应用；使用技术实现国家林业科技成果库对接；使用热更新技术实现版本更新推送等。（3）本文依据系统设计原则完成了系统结构设计、功能设计、数据库设计和接口设计工作，为系统开发实现制定了数据标准，为之后的系统维护提供了文档支撑。（4）本文介绍了关键功能点的实现原理与实现结果，开发完成并展示了系统主要功能模块。最后结合系统架构设计并实现了一套系统测试方案，完成了系统各组成部分的功能测试与性能测试。将林科推广途径拓展至移动互联网领域是必然趋势，本课题完成了林科推广系统移动端的探索工作。相信林科推广工作可以借助移动互联网大放异彩。
摘要
ABSTRACT
1绪论
1.1研究背景与意义
1.2课题研究现状
1.3研究内容与组织结构
2相关技术介绍
2.1混合开发模式
2.2Cordova技术
2.3Ionic3.x框架
2.4热更新技术
2.5ThinkPHP框架
2.6本章小结
3系统需求分析
3.1总体需求分析
3.2林科资讯子平台
3.2.1用户分析
3.2.2功能需求分析
3.3林科交流子平台
3.3.1用户分析
3.3.2功能需求分析
3.4个人管理需求分析
3.5应用管理需求分析
3.6本章小结
4系统设计
4.1总体设计
4.1.1总体设计原则
4.1.2总体设计方案
4.2功能设计
4.2.1数据库设计
4.3接口设计
4.4本章小结
5系统实现
5.1应用开发模式实现
5.2应用热更新实现
5.3短信验证码实现
5.4短信轰炸预防
5.5信息推送实现
5.6系统漏洞追踪实现
5.7系统模块实现
5.7.1首页
5.7.2林科资讯
5.7.3科技讲堂
5.7.4成果推广
5.7.5登录注册
5.7.6林科互动
5.7.7个人管理
5.7.8应用管理
5.7.9用户体验优化
5.8本章小结
6系统测试
6.1测试环境
6.2测试方法
6.3测试内容
6.3.1单元测试
6.3.2功能测试
6.3.3性能测试
6.4本章小结
7总结与展望
7.1工作总结
7.2工作展望
参考文献
科学论文范文三:小学科学微课网站的设计研究
经过一个月的教学实践，通过问卷、访谈、测验等数据分析可以得到以下研究结论：（1）小学科学微课网站适用于辅助小学科学课程的学习。小学教师对于用微课进行辅助教学从痛苦接受到自愿尝试，小学生在微课学习后可以较好的掌握知识点并完成相关测验，学习成绩也得到相应的提升。（2）小学科学微课网站可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，培养学生的独立性和自主性，与课程改革目标相契合。（3）小学科学微课网站可以提升教师的操作技能，转变教师观念，让课堂更具活力。（4）小学科学微课网站的内容要更丰富，学习方式要更多样。只有丰富的内容才能够满足教师和学生的不同需求。但是，仅仅让教师和学生在线学习是不够的，要注意线上线下相结合。（5）教学视频要突出重点，思路清晰，表达明确，并有配套资源。仅仅有教学视频是不够的，配套的教学设计、教案、实验说明等等都应当具备，以便教师和学生更好地学习和使用。（6）科学课程的内容要及时的更新，做到与时俱进。
中文摘要
ABSTRACT
第一章绪论
1.1研究背景
1.1.1移动互联网的发展对学习方式的影响
1.1.2微课
1.1.3网站
1.1.4小学科学课程开展微课的重要意义及存在的问题
1.2研究目的与意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3研究方法
1.3.1文献研究法
1.3.2问卷调查法
1.3.3系统开发研究法
1.3.4实验法
1.3.5访谈法
1.4论文主要内容与结构安排
1.5研究难点及创新点
第二章国内外微课研究与相关理论基础
2.1微课与微课网站概述
2.1.1微课概述
2.1.2微课网站概述
2.2国内微课研究
2.3国外微课研究
2.4相关理论基础
2.4.1建构主义学习理论
2.4.2信息加工理论
2.4.3微型学习理论
2.4.4非正式学习理论
2.5本章小结
第三章小学科学微课网站的需求分析与设计
3.1小学科学课程内容分析
3.2小学生特征分析
3.2.1小学生的基本情况
3.2.2小学生的认知能力
3.2.3小学生的注意力
3.2.4小学生的学习动机
3.3小学教师特征分析
3.3.1小学教师的基本情况
3.3.2小教师对微课的了解和使用情况
3.4教师与学生的需求分析
3.5小学科学微课网站的设计原则
3.6小学科学微课网站的具体设计
3.6.1小学科学微课网站设计的一般流程
3.6.2小学科学微课网站的用户界面设计
3.6.3小学科学微课网站功能模块的设计
3.7本章小结
第四章小学科学微课网站的实现
4.1网站功能的实现
4.1.1主菜单的实现
4.1.2内容模块的实现
4.2网站内容概述
4.2.1微课内容
4.2.2制作工具
4.3微课内容的设计与制作
4.3.1普通内容
4.3.2实验内容
4.3.3制作工具
4.4本章小结
第五章小学科学微课网站的应用与反馈
5.1小学科学微课网站的应用流程
5.2研究实施过程
5.3网站的应用效果
5.3.1小测验
5.3.2教师的变化
5.3.3学生的变化
5.4学生和教师的使用感受问卷调查
5.4.1学生的使用感受调查
5.4.2教师的使用感受调查
5.5教师访谈
5.6资源的评价与改进
5.7本章小结
第六章总结与展望
6.1总结
6.2研究不足与展望
附录1关于微课的问卷调查(小学生)
附录2微课应用和制作情况调查(教师)
附录3科学知识小测验
附录4学生对“实用微课123”的使用感受调查
附录5教师对“实用微课123”的使用感受调查
附录6教师访谈
参考文献
科学论文范文四：云环境下科学工作流中间数据集存储问题的算法研究
如今，随着现代信息化技术的发展，科学工作流是很多科研领域不可或缺的工具，而云计算的出现也为科学工作流的发展带来了新的曙光。本文首先详细的介绍云计算技术，科学工作流的基本定义，相关概念和基础平台，从本质上了解和分析云环境下运行科学工作流的巨大优势。但是科学工作流是面向海量密集型的数据流，当数据量达到PB级的时候，科学工作流怎么样在云环境下的提高执行效率，降低运行成本成了很多学者面临的问题和挑战。其中科学工作流中间数据集的问题，如果能对频繁使用的中间数据集合理的进行存储和删除能够大大的减少科学工作流的运行成本。论文通过对当前中间数据集的存储策略进行深入的理解和探究，本文的主要贡献主要包括以下几个方面：（1）对云环境下科学工作流的执行面临的问题，如数据的布局，科学工作流任务的调度等进行了解，针对中间集存储问题，对当前出现的算法考虑到的因素进行深入的研究和分析并归纳总结，对云计算定义，特性和体系结构模型进行形式化的描述，简要介绍科学工作流的基本概念，表现形式和基础平台。（2）在单云的情况下，提出了基于动态的调整变异模式的微分进化算法，结构化的科学工作流一般是通过列出所有的路径构建CTT图，之后找出最短路径从而得到中间数据的存储策略，但是考虑到复杂依赖关系结构的科学工作流，无法列出所有的路径构建CTT图，通过对CTT-SP算法的成本模型进行深入研究同时进行改进，算法不需要计算边的权值，只关注每个数据集的成本率，计算出科学工作流个体的适应度值，将此类问题转化为最优化求解问题，利用二进制的微分算法，为了避免陷入局部最优，引入相似度系数。通过仿真实验证明对于复杂的数据依赖关系的科学工作流也能很好的找到执行成本较小的中间数据集的存储组合。（3）在多云的情况下，提出优化后的GT-CSB算法，将GT-CSB算法时间复杂度为)(34nmo时间复杂度改进为)(33nmo。因为涉及到成本的问题，所以对用户来说选择不同云服务提供商对中间数据集进行存储和删除是一个复杂的问题。GT-CSB算法很好阐述了在多云下的最小成本策略，通过深入分析算法的成本模型和策略，发现每条边的权值计算都跟初始节点有直接关系。所以同一出发边的边之间也有某种运算关系，算法在边的计算中存在冗余，据此对算法边的类别进行分类，为了避免重复的计算，首先计算最长的边，根据其权值所计算得出各个顶点值来计算属于同类型边的集合的其他边，从而减少了GT-CSB的时间复杂度。
摘要
ABSTRACT
第1章绪论
1.1课题研究背景
1.2国内外研究现状
1.3本文研究内容
1.4章节安排
第2章相关技术和理论
2.1云计算技术
2.1.1云计算的基本概念和定义
2.1.2云计算的特性和体系结构
2.2科学工作流
2.2.1科学工作流的基本概念
2.2.2科学工作流系统
2.3中间数据集
2.4代价最小化
2.5本章小结
第3章中间数据存储问题微分算法求解
3.1问题描述和分析
3.2概念和相关定义
3.2.1数据依赖图DDG
3.2.2数据集的属性
3.3CTT-SP算法介绍和分析
3.3.1线性的CTT-SP算法
3.3.2一般的CTT-SP算法
3.3.3CTT-SP算法具体分析
3.4成本模型的改进
3.5基于二进制微分进化算法的中间数据集存储问题求解
3.5.1科学工作流个体的构造
3.5.2最优中间数据存储策略目标函数的构造
3.5.3动态的调整变异模式的微分进化算法求解
3.6实验仿真和性能评价
3.6.1实验环境
3.6.2实验结果和分析
3.7本章小结
第4章多云环境下科学工作流中间数据存储算法的改进
4.1问题描述和分析
4.2相关概念和定义
4.3GT-CSB算法简介
4.4GT-CSB算法的改进
4.4.1GT-CSB算法的不足
4.4.2改进后GT-CSB算法
4.4.3算法时间复杂度分析
4.5本章小结
第5章总结与展望
5.1总结
5.2展望
参考文献
科学论文范文五:松辽盆地大陆科学钻探井火山岩测井精细评价：方法研究与实践
松科2井东孔营城组火山岩测井精细评价方法研究与实践，形成了一套陆相盆地火山岩测井精细评价方法，为后续火石岭组火山岩及其类似盆地的火山岩解释提供参考。建立的岩性剖面、计算的孔隙度和孔隙结构的分析为实现松辽盆地资源勘探新突破和了解白垩纪陆相火山地质事件提供了有力的支撑。本文明确火山岩分类和命名的基础上，充分利用各种测井资料，包括常规测井、电阻率成像测井和新型元素扫描测井资料，开展了火山岩的测井响应特征分析、岩性识别、孔隙计算和孔隙结构研究工作。通过对松科2井东孔营城组火山岩测井精细评价，得到了以下几点结论：（1）自然伽马、电阻率和密度对松科2井东孔营城组火山岩岩性变化最为敏感；凝灰岩的放射性和导电性最强；流纹岩具有高密度和低导电性；集块熔岩的密度最低。微电阻率成像测井对三种岩类构造、结构特征的区分明显。与凝灰岩相反，流纹岩、凝灰熔岩和集块熔岩的SiO2含量较高；不同岩性主要是在Fe、SiO2和K2O+Na2O的含量上有明显的差别。（2）从火山熔岩、火山碎屑熔岩到火山碎屑岩，电阻率逐渐降低；火山熔岩和火山碎屑岩的自然伽马测井值呈现高值、火山碎屑熔岩呈现低值。火山熔岩和火山碎屑岩的岩石物理特征区别比较明显，而火山碎屑熔岩与其它岩性的测井响应特征有很大程度的重叠，反映出火山岩岩性过渡的特点。（3）松科2井东孔营城组3210~3270m发育流纹岩,3110~3145m发育凝灰熔岩,3177~3210m发育集块熔岩,少量的凝灰岩发育在2974.1~2977.0m、3169.7-3170.9m.测井岩性识别符合率达76.73%。（4）分别按照火山岩的一级分类和二级分类，对矿物含量数据的进行二次聚类分析，提高了松科2井东孔营城组火山岩岩性识别的准确度。每种岩性识别方法具有各自的适用条件和局限性，综合利用这些识别方法是达到理想识别效果的有效途径。（5）松科2井东营城组火山岩孔隙空间发育，孔隙度的变化不受深度变化的影响。集块熔岩的总孔隙度相对较大，最大达到17%；凝灰熔岩的总孔隙度变化变化范围较大，为3%~15%；流纹岩的总孔隙度在%7~14%之间变化。凝灰熔岩裂缝相对发育。
松科2井东孔营城组火山岩常规测井相应特征图
摘要
abstract
第一章前言
1.1论文来源及研究意义
1.2研究现状及存在问题
1.2.1研究现状
1.2.2存在问题
1.3主要研究内容及方法
1.4研究思路与技术路线
1.5主要创新点
第二章地质概况与井况
2.1松辽盆地构造演化与地质特征
2.1.1松辽盆地地质概况
2.1.2营城组火山活动和岩性分布特征
2.2松科2井东孔概况
2.2.1松科2井东孔井况
2.2.2松科2井东孔井区地理概况
2.2.3松科2井东孔构造特征
2.2.4松科2井东孔地层和岩性特征
第三章火山岩测井响应特征
3.1不同地区火山岩的测井响应特征
3.1.1Neuquen盆地
3.1.2Manus盆地
3.1.3Unzen火山区
3.1.4准葛尔盆地
3.1.5黄骅凹陷
3.1.6马朗凹陷
3.1.7辽河坳陷
3.1.8松辽盆地
3.2松科2井东孔火山岩测井响应特征
3.2.1松辽盆地火山岩分类
3.2.2营城组火山岩测井响应特征
3.2.2.1常规测井响应特征
3.2.2.2电阻率成像测井响应特征
3.2.2.3新型岩性元素扫描测井响应特征
3.3本章小结
第四章火山岩岩性识别
4.1岩性识别方法研究
4.1.1交会图法
4.1.2特殊测井法
4.1.3模型算法
4.1.3.1人工神经网络
4.1.3.2支持向量机
4.1.3.3线性降维算法
4.1.3.4判别分析
4.1.3.5因子分析
4.1.3.6聚类分析
4.2松科2井东孔营城组火山岩岩性识别
4.3本章小结
第五章火山岩孔隙度计算
5.1骨架参数的计算
5.1.1骨架参数求取方法研究
5.1.2松科2井东孔营城组火山岩骨架参数的求取
5.2火山岩孔隙度计算
5.2.1火山岩孔隙度计算方法研究
5.2.1.1总孔隙度
5.2.1.2有效孔隙度
5.2.1.3基质孔隙度
5.2.1.4裂缝孔隙度
5.2.2松科2井东孔营城组火山岩孔隙度的计算
5.3本章小结
第六章火山岩孔隙结构研究
6.1徐家围子地区火山岩孔隙结构特征
6.2利用测井资料研究孔隙结构的方法
6.2.1电成像测井的孔隙结构研究
6.2.1.1电成像测井资料
6.2.1.2电阻率成像测井孔隙度谱
6.2.1.3孔隙度谱分析
6.2.2核磁共振测井的孔隙结构研究
6.2.2.1核磁共振测井资料
6.2.2.2核磁共振测井T2谱
6.2.2.3核磁共振测井T2谱孔隙结构的表征
6.2.3孔隙度谱和T2谱的应用分析
6.3松科2井东孔营城组火山岩孔隙结构特征
6.4松科2井东孔营城组火山岩有利区域预测
6.5孔隙度谱在火山岩中的应用前景
6.5.1次生孔隙的研究
6.5.2岩性变化的研究
6.6本章小结
第七章结论
参考文献
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