课程设计答辩一般会问什么问题？在课程设计之后通常会有一次答辩，很多初次参加课设答辩的小伙伴对于课设答辩并不了解。今天我们就为大家解读一下课设答辩是什么，老师可能会问哪些问题。
课程设计答辩的概念
一、课程设计答辩是什么——基本概念
课题评审答辩的主要内容课题评审坚持科学性、先进性、可行性原则，采取评审指标量化或定性与定量相结合的方法。了解课题评审答辩内容，可使答辩有针对性、有重点、扬长避短地进行，提高答辩的通过率。
二、课程设计答辩一般会问什么问题——常见问题
1、你是怎么想到要选择这个题目的?
2、你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?
3、你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?
4、论文中提到的数据的出处何在?
5、这篇论文主要介绍的是什么?
6、研究这个课题的意义和目的是什么？
7、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
8、全文的各部分之间逻辑关系如何？
9、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对
这些不同的意见，自己是怎样逐步认识
的？又是如何处理的？
10、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
11、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不
够透彻？
三、课程设计答辩时应注意什么——注意事项
1、描述设计的意义和目标。不论是课程设计答辩还是毕业设计答辩，一个重要的环节就是交代设计的意义和目标，需要遵循提出问题、分析问题、解决问题、总结的路线进行陈述，描述设计的来龙去脉。课程设计的意义和目标要与课程本身进行紧密的结合，掌握技术的实现过程往往是课程设计的常见目标。课程设计往往并不需要有创新性，重点在内容的掌握上。
2、描述在课程设计中的收获。答辩的时间毕竟是有限的，在答辩期间往往并不能把学习的所有内容都呈现出来，在答辩总结的环节上要交代一下在课程设计过程中的收获，最常见的收获是了解软件开发的流程、交流、合作等内容，另外一个常见的收获则是调试程序的能力。
3、报告论文报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
4、结束语和致谢。报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
课程设计答辩常见问题
以上便是课设答辩时老师常问的问题以及注意事项。希望本文对你有所帮助，如果有论文写作方面的需求，欢迎向本网站咨询。
