药学中级职称论文范文如何写？很多同学不知道职称论文包括哪几部分，本文将为大家提供3篇药学职称论文模板，可以参考学习一下。
药学职称论文范文一：广东省药学会推动的药学门诊正式列入国家卫生健康委员会服务规范
2021年10月9日，国家卫生健康委正式将药学门诊列入服务规范。广东省药学会（以下简称“本会”）于2017年2月和4月两次发文，特别是4月的《关于推进药学门诊工作的通知》（粤药会[2017]26号），呼吁医院药师积极开设以药物治疗管理服务（medication therapy management services,MTMs）为工作模式的收费的药学门诊，在现有的医疗收费项目中寻找与药学服务相关的收费，体现药学服务的价值。为体现与医师门诊不同的特点，本会2017年从第22届欧洲医院药学大会引入“处方精简”理念，并呼吁药学门诊应开展药师主导的处方精简工作。为提高用药的精准度，本会呼吁药师进行与用药相关的医学检验。通过合作药物治疗管理（Collaborative Drug Therapy Management,CDTM）模式，与医师达成协议进行处方调整以解决药师没有处方权的问题。2018年8月20日，本会发布了《药学门诊试行标准》，还推进了药学门诊的专科化，如老年慢病、抗栓（凝）、妊娠哺乳期、疼痛、肿瘤、移植免疫抑制剂等药学门诊。
1 推动建立药学门诊
2 提出药师处方权的解决方案
3 建立药学门诊标准
4 药学门诊的专科化的探索
4.1 妊娠哺乳期药学门诊
4.2 疼痛药学门诊
4.3 肿瘤药学门诊
4.3.1《铂类药物临床应用与不良反应管理专家共识》[12]
4.3.2《免疫检查点抑制剂全程化药学服务指引(2019年版）》[13]
4.3.3《乳腺癌患者的药学门诊管理专家共识》[14]
4.3.4《结直肠癌药学门诊服务规范医药专家共识》[15]
4.4 移植免疫抑制剂药学门诊
5 存在问题及解决方案
[1]结直肠癌药学门诊服务规范医药专家共识[J]. 今日药学. 2022(04)
[2]乳腺癌患者的药学门诊管理专家共识[J]. Guangdong Pharmaceutical Association;. 今日药学. 2021(12)
[3]推动“外科药师”的建立[J]. 郑志华,伍俊妍,曾英彤,王若伦,王景浩,黎小妍,李健,陈文瑛,王勇. 今日药学. 2020(04)
[4]铂类药物临床应用与不良反应管理专家共识[J]. 今日药学. 2019(09)
[5]推动“处方精简”工作在我国的开展[J]. 郑志华,黄红兵,王景浩,王勇. 今日药学. 2019(06)
[6]临床药师术后疼痛管理指引[J]. 今日药学. 2019(04)
[7]某院药师协议处方制度的构建与实践探索[J]. 喻鹏久,谭涵梦,刘亮辉,魏毅,郑志华,陈荣昌,魏理. 今日药学. 2018(11)
[8]药学门诊试行标准[J]. 今日药学. 2018(11)
[9]广东省药学门诊工作的推进[J]. 郑志华,王勇. 今日药学. 2018(08)
[10]药师与医师抗栓治疗协议推荐文本[J]. 今日药学. 2017(04)
药学职称论文范文二：浅析高职药学专业特色课程思政的建设路径
课程思政是目前高职院校开展思政工作的关键环节。怎样构建以基础课程、专业核心课程、实践课程为载体的"三位一体"课程体系、实现课程思政教学改革是一个亟待探究的课题。将"思政课程育人"提升为"三全育人"则是课程思政建设的重点。因此,紧扣《高等学校课程思政建设指导纲要》,从高职课程思政建设的背景以及药学专业的课程思政现状,重点浅析新时代高职院校药学专业特色课程思政建设的策略和路径,为高职院校教师创新团队探究课程思政育人提供新思路、新方法、新路径。
1 高职课程思政建设的背景
2 高职院校药学专业课程思政开展的现状
3 高职院校药学特色课程思政建设的构思与路径探究
3.1 高职院校药学特色课程思政建设的构思
3.2 创建药学专业课程思政元素案例大数据平台，夯实师生的思政根基
3.3 坚持专业核心课程融入课程思政的理念，增强立德基础
3.4 搭建有效的专业实践课程思政平台，固化树人效果
4 结语
[1]高校课程思政教育的革新逻辑与路径选择[J]. 李为,江崇英,张雷,孙晓瑜,何昕,洪彪,程楠. 蚌埠学院学报. 2022(04)
[2]高校“课程思政”建设现状及其影响因素分析——基于华中师范大学3450份调查问卷的实证研究[J]. 徐晓军,孙权,韦雨欣. 江汉大学学报(社会科学版). 2022(04)
[3]大思政背景下高校课程思政建设刍议[J]. 杨波,苏波. 学校党建与思想教育. 2022(12)
[4]高职旅游英语教育与课程思政融合探索[J]. 王济华. 重庆电子工程职业学院学报. 2022(03)
[5]方剂学课程思政融入教学设计初探[J]. 刘雯霞,唐辉,刘敏,王恒,王翔飞,朱芸. 卫生职业教育. 2022(12)
[6]高校课程思政的目标取向、内容架构与支持体系[J]. 祁占勇,王书琴,梁莹. 当代教师教育. 2022(02)
[7]外语专业实施课程思政研究——以英语阅读融入党史教育为例[J]. 穆志刚. 红河学院学报. 2022(03)
[8]计算机通识课课程思政建设的研究与实践[J]. 付强. 才智. 2022(16)
[9]应用型本科物业管理专业课程思政的隐性教育探索与实践——以专业核心课程建筑识图为例[J]. 李玉琳,张婧,李玉梅,吕宝龙. 高教学刊. 2022(15)
[10]课程思政视域下“新设计学”学科的时代意蕴、内容建构和实践路径[J]. 李文琦. 当代教育与文化. 2022(03)
药学职称论文范文三：临床药学专业学生对毕业实习后药学服务胜任力的自我评价
目的考察临床药学专业学生毕业实习结束时的药学服务胜任力。方法基于李克特量表对《药师药学服务胜任力评价标准（试行）》中的二级指标设定评分水平,制定自我问卷调查表。在毕业实习前后将自我问卷调查表发放给临床药学专业学生,开展药学服务胜任力的自我评定。结果与毕业实习前比较,毕业实习结束后临床药学专业学生在27项胜任力二级指标中服务意识、计算机知识、解决问题能力和学习发展能力等4项胜任力得到了显著提升（P <0.05）,心理学知识、临床思维能力、团队合作能力、沟通协调能力、处方调剂能力和影响力等6项胜任力趋于提升（0.05 0.05）。结论《药师药学服务胜任力评价标准（试行）》自我评价量表可用于临床药学专业毕业生药学服务胜任力的评价,但还需制定客观评价量规,进一步完善毕业生药学服务胜任力的评价标准。
1 资料与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
1.3 统计学处理
2 结果
2.1 调查表回收情况
2.2 实习前后临床药学专业学生对其药学服务胜任力的自我评价得分情况一见表2。
2.2.1 在个人素养方面
2.2.2 在基本知识掌握方面
2.2.3 在基本技能方面
2.2.4 在专业知识方面
2.2.5 在专业技能方面
2.2.6 内驱力
3 讨论
[1]论课程思政的建设思路与落地路径——以“会计学”课程为例[J]. 董必荣. 财会通讯. 2022(14)
[2]基于成果导向教育理念的临床药学专业本科培养模式的建设与实践[J]. 郝国祥,郑义,黄欣,刘安昌,沈承武,俞淑文,王荣梅,苏乐群. 中国药房. 2022(13)
[3]我国特殊教育专业硕士课程设置及改革建议[J]. 刘全礼. 教师教育学报. 2022(04)
[4]汉语国际教育本科专业“双轨式”人才培养模式探索——以成都大学为例[J]. 韩新明,邵宏熙. 四川文理学院学报. 2022(04)
[5]地球科学概论课程思政[J]. 杨铁利,张旭亚. 中国冶金教育. 2022(03)
[6]课时还是学时?——一个关涉学生学习中心的重要问题[J]. 马凤岐,陆海棠,王国亮. 高校教育管理. 2022(04)
[7]化工安全与环保课程教学实践探讨[J]. 孙兴燊,杨自涛,吴方棣,谢文菊,范荣玉. 武夷学院学报. 2022(06)
[8]体育课程思政的历史传承、理论内涵与实践路径[J]. 高晓峰. 北京体育大学学报. 2022(06)
[9]课程思政背景下基础法语课程改革的探索与研究[J]. 张乔玲俊. 现代职业教育. 2022(25)
[10]教育评价改革背景下高校教师身份认同研究——以英语专业教师为例[J]. 朱红强,吴悯妍. 外国语言与文化. 2022(02)
药学职称论文模板范文已经提供，大家一定要多参考学习，然后根据自己研究的课题方向，以及查阅的文献资料，写出相应的职称论文。如果有论文写作指导需求，欢迎随时在线咨询。
