药学评职称论文模板怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
药学评职称论文范文一：药学专业学生职业道德教育的探索
药学人才不仅需要丰富的专业知识、精湛的专业技术,更为重要的是需要具有优质的职业道德素养,可以工作中传达出对生命的尊重。在培养高水平、高素质的应用型药学人才的过程中,不仅需要遵循一般职业道德形成的规律,更要兼顾专业的特点,切实融入职业道德的内容与思考。1 药学生职业道德教育的重要性药学从业者是一批特殊的专业技术人员,未来将从事包括药品研发、生产、流通、销售、使用、监督管理等不同环节的工作。能否为群众提供安全、有效、快速的优质药品,
1 药学生职业道德教育的重要性
2 药学职业道德教育的组成
2.1 专业技能与职业道德的结合
2.2 创新创业与职业道德的结合
3 系统化的药学职业道德教育途径
3.1 完善基础理论教学——开设药学伦理课
3.2 探索在药学专业课程中引入职业道德教育模块——以“药事管理学”为例
3.3 重视实训、实习阶段，强化药学职业道德行为
3.4 个性化药学职业道德培养——导师制
[1]药学专业学生教育的思考[J]. 蒋伟哲. 广西医科大学学报(社会科学版). 2006(S1)
[2]药学专业学生实习期职业素质培训[J]. 夏笔军,何皎,刘丹,宫灿仪,韦甫,周琼. 科技创新导报. 2020(15)
[3]药学专业学生后期实践的管理及优化[J]. 梁爽,吴秀彩,秦华珍. 学园. 2020(30)
[4]高校药学专业学生就业心理分析研究报告[J]. 陈蕾蕾. 智富时代. 2014(08)
[5]基于提高药学专业学生创新能力的改革实践[J]. 孙成鹏,宁静,赵文宇,于振龙,马骁驰. 中国中医药现代远程教育. 2021(20)
[6]高职高专药学专业学生职业素质与就业能力培养初探[J]. 王静,陈允华. 智库时代. 2020(04)
[7]药学专业学生择业观的调查分析[J]. 闫璐颖. 新西部(下半月). 2009(07)
[8]“订单式”人才培养模式下高职院校药学专业学生顶岗实习稳定性探析[J]. 毛智. 就业与保障. 2021(01)
[9]药学专业学生专业认同现状及影响因素分析[J]. 施琦渊,於佳露,陈小林,刘欢,褚建波. 浙江医学教育. 2018(01)
[10]职业教育背景下高职院校药学专业学生职业核心能力培养探索[J]. 尚慧杰,王颖慧. 卫生职业教育. 2017(05)
药学评职称论文范文二：临床药学专业学位研究生培养模式的现状分析与思考
目的旨在探讨和完善我国现有临床药学专业学位研究生培养模式,为快速推进我国高等临床药学教育发展提供借鉴和参考。方法回顾我国临床药学发展历程,结合我国临床药学专业学位研究生的培养现状和不足,重点对如何明确临床药学专业学位研究生的培养定位,突出临床药学学科特色,提高专业学位研究生培养质量等问题探讨可行的解决方法。结果为使临床药学专业学位研究生教育工作顺利开展,提出紧扣医疗体制改革政策,推进教学与职业资格衔接,优化临床药学教育学制和课程,强化临床药学实践能力训练,侧重复合型临床药学人才的培养等措施,助力新时代药学服务高质量发展。结论我国临床药学专业学位研究生培养模式急需改革,继而为国家输送更多优质的"懂医精药"的临床药学应用型人才。
1 我国临床药学发展历程
2 现有临床药学专业学位研究生培养模式的不足之处
2.1 对临床药学专业缺乏重视
2.2 授课科目没有专业特色
2.3 校院合作培养模式的不足
3 临床药学专业学位研究生培养模式的思考
3.1 紧扣医改政策，明确培养定位
3.2 与职位资格认证接轨，避免教育资源浪费
3.3 突出学科特色，提升教学质量
3.4 加强实践教学，提升专业能力
3.5 优化教学理念，侧重复合型人才培养
4 结论
[1]中美临床药学教育的比较分析及思考[J]. 吴玥,田硕,田柳,周本宏. 中华医学教育探索杂志. 2021(08)
[2]肾病药学门诊开展实例分析与探讨[J]. 陈华炎,蔡伟明,杨家琪,马晓鹂. 中国药业. 2021(14)
[3]基于胜任力模型管理临床药师的思考与建议[J]. 钱蕾,刘玉秀,黄晓晖,史兆荣. 东南国防医药. 2021(03)
[4]国内临床药学教育发展现状及展望[J]. 彭丽华,范骁辉,张翔南,袁铁军,阮邹荣. 药学教育. 2021(02)
[5]调剂药师开展出院带药用药教育实践与体会[J]. 李倚娴. 临床合理用药杂志. 2021(04)
[6]“精准用药”的临床药学人才培养模式的探讨[J]. 彭剑青,陈艺,张彦燕,潘迪,郭欠欠,沈祥春. 海峡药学. 2020(08)
[7]国外临床药学专业培养模式的比较与启示[J]. 许雄伟,吴委,张嘉颖,翁秀华,黄品芳. 福建医科大学学报(社会科学版). 2020(01)
[8]基于企业调研的药学类研究生培养思考[J]. 胡莹,何俗非,刘二伟,胡恒,苏菁. 高教学刊. 2020(06)
[9]重庆市39家医疗机构临床药学服务发展现状的调查研究[J]. 万素馨,方伟,黄道秋,孙秋艳,邓礼娟,陈晨. 中国药房. 2020(01)
[10]江苏南通市9家医院临床药学发展现状调查[J]. 周盈莹,陈伯华,杨燕,陈霞. 中国现代应用药学. 2019(22)
药学评职称论文范文三：日本国立药学教育新改革调研及其对我国临床药学博士研究生教育的启发与思考
目的本研究以大阪大学和东京大学为例,从改革需求、人才培养规模与特点、未来发展趋势等角度对传统药学教育优势突出的日本国立学校改革进行系统梳理与深入分析,以期为我国高级临床药学人才培养改革提供参考。方法采用焦点访谈与案例分析法并结合文献调研法。结果与结论日本传统药学教育以学术科学为核心,21世纪初开始学习美国药学教育模式,在全国范围内开展以药师职业为导向的6年制药学教育改革,但是公立学校仍然以培养学术型人才为主,与我国药学教育特点具有类似之处。为了顺应市场需求,同时充分发挥传统药学学术人才培养优势,以大阪大学为代表的日本国立学校创新性探索学术型与应用型相结合的复合型药学人才培养模式,其药学教育改革与发展历程对我国药学教育、特别是一流大学临床药学教育发展与改革有重要的参考意义。
1 资料来源与方法
2 结果与讨论
2.1 日本6年制药学教育改革回顾
2.2 大阪大学与东京大学药学教育规模与特点
2.2.1 药学教育设置
2.2.2 本科招生规模
2.2.3 研究生招生规模
2.2.4 毕业去向
2.3 “新全6年制”改革思路与发展规划
2.3.1 改革背景
2.3.2 大阪大学“新全6年制”药学教育改革思路
2.3.3 大阪大学“新全6年制”药学教育改革设置
3 日本药学教育新改革对我国[1]江西药学教育的回顾与展望[J]. 柯瑜,吴志瑰,范崔生. 江西中医药. 2019(05)
[2]药学教育改革热点与建议[J]. 刘文龙,赵靖,朱俊平,文雯,余格,毛妍,梁慧慧,李原华,张喜利. 广东化工. 2019(17)
[3]我国近代药学教育的发展[J]. 王海燕,程伟. 中医药导报. 2018(06)
[4]专业数据库在药学课程教育中的应用[J]. 王启,萨如拉,刘广达. 课程教育研究. 2017(05)
[5]人文教育在药学教育中的作用[J]. 刘文龙,余格,梁慧慧,文雯,毛妍,李原华,赵靖,朱俊平,张喜利. 课程教育研究. 2019(35)
[6]分析药学教育中对人才创新能力的培养[J]. 蒙慧彤. 现代职业教育. 2017(07)
[7]韩国药学教育及药学资格考试体系的介绍及借鉴[J]. 郑雪花,杨君,杨跃辉. 中华医学教育探索杂志. 2016(10)
[8]整合药学——药学教育发展新时代[J]. 郭姣,陈钢,索绪斌,宋粉云,林绍强. 药学教育. 2018(03)
[9]浅谈我院药学教育的培养目标[J]. 杨凤莲. 现代农业科学. 2008(07)
[10]《药学教育》2021年总目录[J]. 药学教育. 2021(06)
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