建筑学工程师中级职称论文范文怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
建筑学工程师中级职称论文范文一：高校建筑学专业学业困难学生帮扶策略研究
建筑学是一门综合性较强的学科,涉及多学科门类,且具有科学与艺术、理工与人文相结合的特点。立足建筑学专业教学的特点,分析建筑学专业学业困难学生实际,发现学业困难学生主要表现为适应障碍、意志障碍、心理障碍三种类型,且各种类型学业困难学生具有鲜明的特点。根据不同类型学业困难学生及其特点制定相应的帮扶策略,为实际学生工作中指导建筑学专业学业困难学生提供参考。
一、学业困难学生的界定
二、探讨学业困难学生帮扶策略的意义
三、高校建筑学专业学业困难学生成因及类型分析
（一）适应障碍类
（二）意志障碍类
（三）心理障碍类
四、高校建筑学专业学业困难学生帮扶策略分析
（一）重视学业困难学生的教育管理，营造良好的育人环境
（二）重视新生入学教育工作，提高学生专业学习适应能力
（三）重视学业困难学生的全员帮扶，构建完善的帮扶队伍
（四）重视学业困难学生的心理辅导，提升学生的学习信心
（五）重视学业困难学生的帮扶研究，提高帮扶工作的成效
[1]大学生学业困难群体的引导教育研究[J]. 赵晓丹,郝利娜,张京鹏,李文瑞. 造纸装备及材料. 2020(02)
[2]基于成绩的学业预警系统的研究与设计[J]. 郑金龙,聂盼红. 电脑知识与技术. 2020(05)
[3]高校学业困难学生群体特点及转化策略实证研究[J]. 慕亚芹,詹方园. 现代职业教育. 2019(34)
[4]近十年来朋辈教育视角下大学生学业帮扶机制研究综述[J]. 王晓宇. 高教学刊. 2019(20)
[5]新疆高校学籍警示标准与学业预警机制浅析[J]. 姜云琴,李秀玉,蔡玉洁. 常州工程职业技术学院高职研究. 2019(03)
[6]新疆高校学籍警示标准与学业预警机制浅析[J]. 姜云琴,李秀玉,蔡玉洁. 常州工程职业技术学院高职研究. 2019 (03)
[7]整合视角下学籍异动学生学业困难帮扶体系建构[J]. 郝欢欢. 法制博览. 2019(25)
[8]数据背景下的学业预警机制探究及模型构建[J]. 孔令晶,王辉静,余晓菊,曲绪刚. 教育观察. 2019(28)
[9]“三全育人”理念下高校学业困难群体帮扶措施研究[J]. 慕亚芹,詹方园. 教育现代化. 2019(51)
[10]高校学生学业困难预警帮扶体系研究[J]. 韩楚. 考试周刊. 2019(45)
建筑学工程师中级职称论文范文二：基于“互联网+”的房屋建筑学立体化教材研究
房屋建筑学课程是土木工程建设类课程中的一门基础课程。在新时代下的课程改革中,注重理论与实践的完整结合,激发学生的积极性与学习兴趣,是房屋建筑学课程创新的重要内容。现如今,互联网技术越来越与教学模式深入结合,互联网+的背景下,教育形式逐渐走向专业化、新型化和立体化。以房屋建筑学立体化教材为例,对此教材与"互联网+"的融合进行研究。
一、房屋建筑学立体化革新教材的必要性
（一）传统教材的内容形式已经落后于新的时代发展环境需求，需要及时创新以适应新的材料形式
（二）房屋建筑学这门课程的主要特点是实践性较强，对立体化形式要求较高
（三）引入互联网技术的教学已经逐渐融入到生活中，互联网技术教学能够为房屋建筑学的实践部分增添学习资源和动力
二、“互联网+”技术背景下房屋建筑学立体化教材开展
（一）扩大房屋建筑学教材内容，兼顾基础理论知识和实践知识，利用互联网技术将教学实践部分落到实处
（二）利用“互联网+”技术结合教材内容，增加教学互动内容，活跃课堂气氛
（三）利用“互联网+”技术结合教材内容，对课程所教内容扩大范围，及时获取最新的学习资源
（四）利用“互联网+”技术结合教材内容，给出适当教材问题，培养学生独立思考的能力
（五）利用“互联网+”技术结合教材内容，升级课堂学习评价体系，促进发掘学生的多方面水平
三、“互联网+”技术背景下房屋建筑学立体化教材发展的要求
（一）基于“互联网+”技术下的房屋建筑学立体化教材发展需要兼顾时代性和职业性
（二）基于“互联网+”技术下的房屋建筑学立体化教材发展需要贴合学生实际学习需求，讲究师生双重配合，不断进行改进更新
[1]建筑工程绿色施工技术体系分析[J]. 杜晓燕. 建筑施工. 2021(12)
[2]东北大风干燥地区高速公路绿色科技施工技术研究[J]. 张坤,赵鹏飞,常哲,赵宝凯,刘潇,宋满荣. 安徽建筑. 2021(11)
[3]引领我国超高层建筑高质量发展的创新施工技术[J]. 张希黔,华建民,黄乐鹏,张爱莉,罗齐鸣. 施工技术. 2021(13)
[4]中国绿色施工研究现状与趋势——基于2005—2020国内文献知识图谱分析[J]. 汪振双,孙剑书. 沈阳大学学报(自然科学版). 2021(03)
[5]基于CiteSpace的绿色建筑研究热点与前沿分析[J]. 徐伟,刘晶晶. 上海节能. 2021(05)
[6]房屋建筑学在基于现代学徒制模式的订单班中项目化、模块化改革探究与实践[J]. 潘琦睿,张静. 现代职业教育. 2021(21)
[7]绿色建筑在医疗建筑设计中的应用研究[J]. 左倩. 建筑与预算. 2020(10)
[8]目前我国国内绿色建筑施工现状调查分析[J]. 赵小波,师严龙,艾晓涛,刘超,郗琦. 中国设备工程. 2020(19)
[9]基于铝模的非标准层根部铝木结合施工技术[J]. 王力勇,周杰,刘宴. 建筑施工. 2020(08)
[10]基于CiteSpace的国内绿色建筑领域研究热点与趋势分析[J]. 黄伟健,黄佳佳,张尚,赵政,闫圆圆,张伟伟. 工程经济. 2020(08)
建筑学工程师中级职称论文范文三：国际化背景下留学生《房屋建筑学》课程全英文授课探索
作为我国人才培养的重要组成部分,留学生教育在教育部的大力支持下迅速发展起来,全英文教学既满足了现代中国高校教育发展和提升自身学术层次的需要,也顺应了国际化教育的必然趋势。《房屋建筑学》课程是针对土木工程专业开设的一门专业必修课,但由于留学生入学水平和国内外教学观念差异较大等因素,在目前的留学生全英文授课过程中仍存在着较多问题。针对目前留学生《房屋建筑学》全英文授课存在的问题进行了分析,初步探索了针对留学生的《房屋建筑学》全英文课程的教学模式,以促进全英文授课教学的进一步改革和发展。
1 引言
2 《房屋建筑学》全英文授课的特点
3 《房屋建筑学》课程全英文教学存在的问题
3.1 缺乏全英文教材
3.2 留学生水平参差不齐
3.3 国内外教学观念的差异
3.4 《房屋建筑学》全英文授课专业老师的欠缺
4 对于未来教学模式的探索
4.1 英文教材的编辑撰写
4.2 统筹兼顾，提高教学质量
4.3 教学方法多元化
4.4 完善高水平教师培养计划
5 结语
[1]关于医学类院校线上线下混合式教学方式的思考[J]. 周晓涛,郑佳,赵云娟,迪丽娜尔·波拉提,古丽巴哈尔·艾尼丁,王松,周文涛. 中国医药导报. 2021(28)
[2]基于PBL和CBL联合教学法在留学生病原生物学全英授课中的应用研究[J]. 赵小妹,郭书法,蒋玉波,杨小迪. 中国病原生物学杂志. 2021(07)
[3]“一带一路”背景下医学留学生卫生事业管理学课程教学需求分析[J]. 王萱萱,练璐,邹慕蓉,王长青,陈家应. 医学教育研究与实践. 2020(06)
[4]留学生病原生物学课程全英教学应用研究[J]. 赵小妹,郭书法,蒋玉波,杨小迪. 中国病原生物学杂志. 2020(06)
[5]多元化教学在留学生微生物学英文教学中的应用[J]. 周萍萍,顾丹,郑成坤,黄金林. 教育现代化. 2019(A1)
[6]CBL教学模式在我国高等基础医学教育中应用的研究现状[J]. 王沁萍,阮爱萍,马艳霞,李军纪. 基础医学教育. 2019(12)
[7]留学生药剂学英文授课教学思考与分析[J]. 姚情. 现代医药卫生. 2019(15)
[8]高校教师国内访学的收获与感悟[J]. 杜凤霞. 中国继续医学教育. 2019(07)
[9]临床医学留学生皮肤性病学课程英文教学探索[J]. 王茜,曾抗,彭学标,孟卫东,周浩. 白求恩医学杂志. 2019(01)
[10]来华留学生视角下的学位课程全英语教学：实践、方法与挑战[D]. Guseinova Sofiia.浙江工商大学 2020
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