建筑学中级职称论文3000字范文怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
建筑学中级职称论文范文一：三螺旋理论视角下建筑学专业实践教学研究
在社会逐渐重视人才创新创业能力的背景下,建筑学专业实践教学环节薄弱导致人才培养质量难以充分符合企业、社会对于建筑学专业人才的需求。建筑学专业通过构建以"目标——过程——成果"为主线的实践教学模式,以满足企业、社会需求为目标,在教学中强化课程学习与课外实习,引导学生参与各级竞赛,提高人才培养质量。
一、建筑学专业实践教学改革思路
二、三螺旋理论视角下的建筑学专业实践教学改革
(一)以满足企业、社会需求为目标
(二)强化学生的课程学习与课外实习
(三)引导学生参与各级竞赛
三、结语
[1]高校创新创业教育体系的整体性治理[J]. 丁月华,张明丽. 思想理论教育. 2022(02)
[2]多主体视角下研究生产学研合作培养成效的影响因素分析[J]. 胡亚民,全力,刘洁. 黑龙江高教研究. 2022(01)
[3]高职院校劳动教育校企深度融合机制研究[J]. 戴智伟. 科技风. 2021(32)
[4]三螺旋理论下经济学专业创新创业教育研究——以闽江学院为例[J]. 林文,曾岚婷,陈王盈,邱如荫. 福建技术师范学院学报. 2021(05)
[5]Teaching Reform Path of Architecture Specialty under the Collaborative Education of “Production, Teaching and Research” and Its Application Effect[J]. WANG Jiang,ZHANG Guofeng,WANG Shuyang. Journal of Landscape Research. 2021(05)
[6]以创新创业培养模式为导向的课程改革思路探究——以“航空发动机原理”课程为例[J]. 王正鹤,王晓璐,马震宇. 教育教学论坛. 2021(41)
[7]建筑学创新创业一体化实训云平台建设模式探索与研究[J]. 李际梅,王锡琴,龚曲艺,原俊峰. 数字通信世界. 2021(10)
[8]共生理论视域下工科专业“双创”教育的改革探索[J]. 向阳辉,郭志明,李国锋,朱宗铭. 创新创业理论研究与实践. 2021(17)
[9]创新创业教育导向的“商业模式分析”模块化教学研究[J]. 姜劲. 创新创业理论研究与实践. 2021(16)
[10]“校企政研会”融合共助建筑学专业教学体系构建[J]. 汪江,张国峰. 中国冶金教育. 2021(03)
建筑学中级职称论文范文二：基于CDIO理念的高校建筑学人才培养模式研究
CDTO理念是迎合社会发展趋势所延伸出来的一种教学理念,其打造了一种全新的教学模式,在当前高校教育中得到了广泛的推广与应用。尤其是在高校建筑学人才方面的培养中,起到了十分关键的作用。文章首先对高校建筑学教育中,CDIO理念应用的必要性进行简单的阐述,并以CDIO理论为基础,提出高校建筑学人才培养的创新模式。
1 CDIO理念下高校建筑学人才培养的必要性
1.1 高校建筑学人才培养现状改变的必然需求
1.2 建筑学专业教学的需求
1.3 个人及社会发展需求
2 基于CDI0理念下高校建筑学人才培养的模式
2.1 创新教学机制
2.2 运用多元化的教学方法
2.3 加强高校与企业之间的合作
3 结束语
[1]应用型本科高校产业学院建设路径与实践[J]. 王辉,戴庆,李丹丹,程葳. 教育信息化论坛. 2021(12)
[2]融入CDIO理念的建筑学实训工厂建设研究[J]. 瞿萧羽,刘子恒. 住宅产业. 2021(11)
[3]多主体协同育人模式在城乡规划专业本科联合毕业设计中的实践与思考[J]. 周敏,顿明明,陆志刚,张虹. 高等建筑教育. 2021(05)
[4]基于复杂网络的通信工程专业课程体系分析[J]. 马金龙,张俊峰,张建燕,刘立萌. 河北科技大学学报(社会科学版). 2021(03)
[5]就业理论视域下应用型专业人才培养探究[J]. 王栋. 黑龙江人力资源和社会保障. 2021(14)
[6]基于工程项目的电子信息工程专业课教学方法分析[J]. 徐赟. 现代职业教育. 2021(35)
[7]微工程实践教学模式研究——基于校企合作工程案例库[J]. 陈宁江,徐文秀,傅彦铭. 教育教学论坛. 2021(30)
[8]电子信息工程中计算机网络技术分析[J]. 贺峰,高菲. 科技经济导刊. 2021(21)
[9]“理念·支撑·目标”一体化的地方高校建筑学专业课程体系构建[J]. 王科奇. 中国建筑教育. 2020(02)
[10]融合3D打印技术的任务驱动型化工原理实验课程的探索[J]. 肖晓明,张吕鸿. 广东化工. 2021(12)
建筑学中级职称论文范文三：基于应用人才培养的建筑学教学改革必要性研究
通过对建筑学学科特点的分析,得出建筑学应用人才的基本定义。并且通过研究目前我国高校建筑学学科课程设置的基本模式,提出该模式下培养应用型人才的问题和困难。从而更进一步研究在建筑学应用人才培养模式下,传统的建筑学教育所面对的问题和挑战。从传统建筑学教育模式过于依赖教师和教室,教学任务过于形式化和固定化,建筑学课程内容亟待更新等方面,探析传统建筑学教学模式改革的必要性。
0 引言
1 建筑学应用型人才
2 建筑学学科课程设置
3 传统的建筑学教育所面对的问题和挑战
3.1 传统建筑学教育模式过于依赖教师和教室
3.2 教学任务过于形式化和固定化
3.3 建筑学课程内容亟待更新
3.4 社会实践不足
4 结语
[1]疫情下“翻转课堂”为基础的在线教学的思考与实践——以建筑学专业设计课为例[J]. 吴麒,邬胜兰. 建筑与文化. 2021(02)
[2]“互联网+”教学背景下本科建筑学专业教学模式改革研究[J]. 孙佳,孙祎. 无线互联科技. 2021(02)
[3]建筑学专业本科生研究型毕业设计教学改革探讨——以湖南大学“历史建筑虚拟修复设计”毕业设计课题为例[J]. 张卫,杨宇环. 高等建筑教育. 2020(05)
[4]建筑学专业建筑设计系列课程的教学改革思考[J]. 张妍,王锡琴,黄进. 哈尔滨职业技术学院学报. 2020(05)
[5]基于复合型建筑人才培养的《中国建筑史》教学改革探索[J]. 李权,梁哨,张海康. 绿色科技. 2020(13)
[6]“课程思政”视阈下建筑学专业教学改革探析[J]. 冯砚. 佳木斯大学社会科学学报. 2020(02)
[7]“翻转课堂”在教学改革中的应用思考——基于建筑学专业设计课程[J]. 朱忆宁. 城市建筑. 2020(03)
[8]将设计规范引入建筑学教学的必要性探讨[J]. 逯航,集永辉. 住宅与房地产. 2020(23)
[9]面向土地与生活的建筑学思考与教育实践[J]. 贺勇,孙炜玮,孙姣姣. 建筑学报. 2017(01)
[10]从现场开始 一次建筑学入门教学的实验[J]. 王凯,李彦伯. 时代建筑. 2017(03)
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