工程类中级职称论文范文怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
工程类中级职称论文范文一：职业道德教育与专业思政的耦合机制研究——以地方应用型高校工程类专业为例
当前国内高校职业道德教育研究层次及专业学科间存在着严重失衡的现象,地方应用型高校工程类专业大学生职业道德教育的粗泛化、边缘化、理论化等问题亟待解决。通过深度调研工程师应对工程建设实践活动伦理道德挑战的道德意识和行为选择,对工程职业伦理道德的职业特征和核心价值内涵进行识别和解构;然后结合高校"三全育人"思政教育改革构建起职业道德与专业思政的耦合模型,并在专业思政教学中积极尝试和实践"引导——评判——内化——自觉"的职业道德培养模式,能够逐步培养学生在道德认识、评判过程中做出正确行为选择的能力和职业道德意识自觉,对解决工程建设领域从业人员职业道德失范引发的工程及社会问题都具有重要的现实价值。
一、问题研究的背景
二、高校职业道德培育机制及其实现路径
(一)工程职业伦理教育内涵的解构
(二)构建职业伦理道德与专业思政教育的耦合模型
(三)专业思政教学模式的改革探索与教学实践
三、结论与建议
(一)做好专业思政教育体系的顶层设计
(二)强化全员开展职业道德教育的意识
(三)积极提升全体教师的专业思政能力
[1]工程造价专业认证中工程伦理标准设置与评价研究[J]. 孙春玲,许芝卫. 高等工程教育研究. 2018(04)
[2]华南农业大学工程类学科工程伦理学教育研究与实践[J]. 张亚莉,杨丹彤,贾瑞昌,王林琳,白禄超. 现代农业装备. 2018(01)
[3]美国职业伦理的核心价值理念和基本特点[J]. 王正平. 道德与文明. 2014(01)
[4]理工科大学生工程伦理教育及其实践体系建构[J]. 伍接朝,谈传生. 长沙理工大学学报(社会科学版). 2013(02)
[5]浅谈土木工程伦理的研究主体及其伦理责任[J]. 博洋,金德智. 建筑设计管理. 2012(10)
[6]当代中国工程伦理研究的态势分析──以CSSCI和CNKI数据库中的工程伦理研究期刊论文样本为例[J]. 王永伟,徐飞. 自然辩证法研究. 2012(05)
[7]工程师的伦理责任与工科大学生道德责任教育[J]. 李尽晖,苗青. 新疆社科论坛. 2010(03)
[8]福祉与责任——美国工程伦理学述评[J]. 张恒力,胡新和. 哲学动态. 2007(08)
[9]工程活动的伦理责任[J]. 朱葆伟. 伦理学研究. 2006(06)
[10]加强高校职业道德教育迫在眉睫——高校职业道德教育状况调查[J]. 肖平,张国仲. 西南交通大学学报(社会科学版). 2004(06)
工程类中级职称论文范文二：高职机械工程类专业“计算机辅助设计”课程改革研究
项目课程已经成为职业教育课程改革的主导理念,是智能化时代职业教育课程发展的必然要求。"计算机辅助设计"是高职院校工科专业所开设的专业基础课,其应用广泛,是每个工程技术人员必备的基本技能。采用传统教学模式,常常出现学生课堂所学知识与企业生产实践相脱节的情况,因此"计算机辅助设计"课程需进行项目化教学改革,以任务和项目有机结合为设计框架的课程模式,开发基于理实一体化的新课程模式,采用过程考核等新的课程评价体系,提高学生的自主学习能力,培养学生的职业素养。
一、引言
二、项目化教学改革思路
（一）以企业项目为驱动开展课程改革
（二）以岗位需求为导向开展课程改革
（三）以职业素养为目标开展课程改革
三、项目化教学改革内容
（一）课程标准
（二）课程设计
（三）课程考核
四、项目化教学改革实践
五、结语
[1]教学设计模型研究综述[J]. 向怀坤. 深圳职业技术学院学报. 2022(01)
[2]《工业机器人操作与编程》项目化教学设计[J]. 马文静. 内燃机与配件. 2021(22)
[3]“典型项目贯通式”的园林工程施工课程改革研究[J]. 林上海,杨焰. 广西城镇建设. 2021(10)
[4]职业学校的“课堂—训练—竞赛”一体化教学改革与实践——以Photoshop课程为例[J]. 周武强. 现代商贸工业. 2021(31)
[5]国际物流实务课程教改研究[J]. 侯舒怡. 中国储运. 2021(10)
[6]基于综合能力培养的分析化学课程整体教学设计模式研究[J]. 李华生,王文渊. 山东化工. 2021(18)
[7]浅谈行动导向教学法在中职英语教学中的应用[J]. 谢蓓蓓. 校园英语. 2021(37)
[8]基于能力目标培养的药学专业课程整体教学设计模式研究[J]. 李华生,王文渊. 云南化工. 2021(09)
[9]基于OBE理念的“四步项目过关制”教学改革探究[J]. 傅洪成. 教育科学论坛. 2021(24)
[10]浅谈一体化教学法在“医用化学”教学中的应用[J]. 陈剑宏. 广东职业技术教育与研究. 2021(04)
工程类中级职称论文范文三：基于工程教育专业认证的核工程类专业师资队伍建设——以东华理工大学为例
核工程类专业的工程教育认证对培养符合行业、企业需求的核技术人才具有重要意义,师资队伍作为工程教育认证中的关键因素之一,其直接影响学生培养质量与毕业要求的达成。东华理工大学核工程与核技术专业于2019年通过了工程教育认证,以该专业在工程教育认证中师资队伍建设为例,归纳了师资队伍建设现状,探讨了基于工程教育认证的师资队伍建设主要举措,总结了师资队伍建设的经验,为核工程类专业工程教育认证工作的开展与持续改进提供一定的参考。
一、师资队伍建设现状
（一）教师数量与结构
（二）教师教学能力与要求
（三）学科与质量工程项目支撑师资队伍建设
二、基于工程教育认证的师资队伍建设主要举措
（一）突出教学工作地位，明确教师主体责任
（二）加强教学管理规章制度学习
（三）健全教学过程监控与质量评价机制
1. 教师试讲制度：
2. 定期和随机听课制：
3. 教学质量日常检查制：
4. 评教评学制：
（四）激励教师开展教学改革研究
（五）建立教学团队，保障教学质量
（六）推进教师工程实践能力培养
三、结束语
[1]船员适任评估新机制的应对策略[J]. 吴新波,牛小兵,许长青. 航海教育研究. 2021(04)
[2]工程教育专业认证视阈下创新型人才培育探析——以东华理工大学采矿工程专业为例[J]. 窦仲四,韩瑞丽,黄温钢. 淮南职业技术学院学报. 2021(06)
[3]“双一流”建设背景下图书馆馆员评价机制的探讨[J]. 王爱玲. 产业与科技论坛. 2022(01)
[4]“双一流”背景下地方高校师资队伍建设对策研究[J]. 刘明,吴丽萍. 大学教育. 2021(10)
[5]关于行业特色高校师资队伍建设的探索与思考[J]. 郝一帆,黎盼. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2021(10)
[6]工程教育专业认证背景下地质工程专业师资队伍建设——以华北水利水电大学为例[J]. 于怀昌,刘汉东,索奎,郭彪. 科教导刊(下旬刊). 2020(12)
[7]基于团队精神与高校师资队伍建设的探讨[J]. 张慧芸. 作家天地. 2020(24)
[8]基于“课程思政”教育教学改革背景下课程大纲改革[J]. 黄霞,郑乐. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(12)
[9]工程教育认证导向的发动机课程教学模式构建与实践[J]. 张学敏,李金凤,侯秀宁,刘思瑶. 高教学刊. 2020(34)
[10]行业特色高校土木工程学科建设服务地方经济发展的途径与方式[J]. 祝贺,袁鸣. 科技风. 2020(29)
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