工程类工程师中级职称论文范文怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
工程类工程师中级职称论文范文一：工程类工程师中级职称论文范文
地质工程是一个实践性较强的专业,该专业需要从业者具有较强的工程实践及动手能力。在本科培养素质教育的过程中,针对地质工程专业学生实践动手能力培养的问题,文章分析了现阶段地质工程专业大学生实践动手能力的现状,并结合中国地质大学（北京）工程技术学院的实际情况,提出了提高该校地质工程专业大学生自主学习意识和实践动手能力的途径及方法。
一、地质工程教学需求与定位
二、地质工程专业本科学生学习现状分析
三、“自主学习型”教学模式改革举措
（一）优化教学环境，完善培养模式
（二）企业与学校合作培养机制的建设
（三）根据“自主学习型”人才特点构建新的课程体系
（四）“项目驱动型”教学模式探索
1. 项目的完成以学生为主体，教师起引导作用。
2. 项目课题的选取是关键。
3. 在项目的实施过程中，教师尽量配合学生，为学生提供必要的环境与资源。
4. 项目完成度的评价。
（五）团队协作，扬长避短
（六）线上教学，实现同质等效
四、实例分析
五、结束语
[1]基于对分课堂的工程力学课程线上教学设计[J]. 金阿芳,热依汗古丽·木沙. 高教学刊. 2022(01)
[2]基于实践能力和职业能力需求的课程体系构建与教法创新的探讨——以《宠物影像诊断技术》课程为例[J]. 许立阳,张金合. 现代畜牧科技. 2021(12)
[3]蓝墨云班课在中药学类专业药理学混合式教学中的应用[J]. 喻斌,卢金福,周玲玲,蒋宝平,吴丽,华永庆. 卫生职业教育. 2021(22)
[4]“计算机网络”课程在线教学模式探索及实践[J]. 郑瑞娟,王勇,吴庆涛,张明川. 教育教学论坛. 2021(46)
[5]技术支持下的小学语文中年段混合式作文教学策略初探[J]. 赖凤英. 课外语文. 2021(31)
[6]基于在线引进课程的线上线下混合教学模式探索与研究——以《信息化教学及其环境应用》课程为例[J]. 王永华. 科技风. 2021(30)
[7]实践课程线上线下混合教学模式改革探讨[J]. 刘志,王宗乾,谢艳霞,聂文琪. 吉林工程技术师范学院学报. 2021(10)
[8]软件项目管理课程的线上混合式教学模式探索[J]. 梁惠惠. 高教学刊. 2021(28)
[9]在线开放课程混合式教学考核的改革研究——以软件测试课程为例[J]. 李菲,曹阳,顾问. 电脑知识与技术. 2021(28)
[10]高职院校线上教学改革探析——以JavaScript和jQuery程序设计课程为例[J]. 孙旸. 黑龙江科学. 2021(17)
工程类工程师中级职称论文范文二：农业工程类学生层级式创新创业平台构建与实践
随着乡村振兴战略实施及农业农村现代化建设,对农业工程类大学生创新创业能力培养提出了较高要求。分析了当前我国大学生创新创业实践教育现状及存在的问题,以山东农业大学机械与电子工程学院为例,构建了普惠型农业工程类大学生层级式创新创业平台及其人才培养模式,通过提升实验中心功能、建设实训平台、整合教学资源、重视师资和制度建设、开展普惠制创新创业活动等多种措施,将创新创业教育全方位、多层次、阶梯式参与到人才培养的整个过程。多年的实践结果表明,该平台及培养模式取得了良好的实施效果。
1 农业工程类大学生创新创业培养模式现状及存在的问题
2 普惠型、层级式创新创业平台的构建与实践—以山东农业大学机电学院为例
3 结语
[1]农业类高校创新创业人才培养模式现状剖析及推进策略[J]. 余克强,宋怀波,何东健. 教育现代化. 2019(71)
[2]新工科背景下自动化专业创新创业人才培养模式的研究与探索——以仲恺农业工程学院自动化系为例[J]. 张小花,刘芹,蔡肯,王克强,唐宇. 科技视界. 2019(18)
[3]新形势下应用型本科院校人才培养模式改革与实践——以仲恺农业工程学院环境科学专业为例[J]. 冯茜丹,陶雪琴,刘晖,张磊,邓金川,雷泽湘. 教育现代化. 2019(35)
[4]交叉融合视阈下农业工程学科创新创业模式研究[J]. 李庆达,胡军,赵胜雪,李文涛. 山东工业技术. 2019(07)
[5]2018中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]. 本刊编辑部. 教育研究. 2019(03)
[6]大学生创新创业教育现状调查及分析——以仲恺农业工程学院为例[J]. 袁永平,童英林. 当代教育实践与教学研究. 2019(01)
[7]普惠式创新创业教育研究与实践——以沈阳城市学院为例[J]. 谢莹,孙永新,李婷雪. 教育现代化. 2019(02)
[8]农业工程类本科人才个性化培养模式探索与实践[J]. 何金成,叶大鹏,张德晖,魏萱. 课程教育研究. 2018(34)
[9]构建“普惠性”大学生创新创业教育体系的探索与实践[J]. 余魅,王冠,彭小丹. 中国大学教学. 2018(04)
[10]应用型本科土木工程专业多元立体化毕业设计模式实践——以仲恺农业工程学院为例[J]. 陈洁,吕建根,张晓慧,黄海媚,吴全科. 高等农业教育. 2017(03)
工程类工程师中级职称论文范文三：工程类硕士专业学位研究生实践培养改革探索
随着招生规模的不断扩大,工程类硕士专业学位研究生的专业实践工作问题不断显现。文章在分析工程类硕士专业学位研究生专业实践存在问题的基础上,提出改进工程类硕士专业学位研究生专业实践工作的几点举措,以期帮助各高校结合自身人才培养特点与基地单位需求,完善工程类硕士专业学位研究生专业实践培养体系,改进实践管理办法,优化实践考核制度,最终达到提高研究生培养质量的目的。
一、工程类硕士专业学位研究生在专业实践中存在的问题
（一）基地单位积极性下滑，实践过程缺乏有效监管
（二）基地导师指导力度不足，研究生满意度不高
（三）校内导师指导力度下降，影响学位论文质量
（四）实践考核流于形式，实践成果未能显现
二、探索工程类硕士专业学位研究生专业实践新举措
（一）多渠道调动基地积极性，完善管理制度
（二）建立基地导师组制度，鼓励团队培养研究生
（三）明确校内导师责任制，强化校内外联系沟通
（四）优化实践考核方式，推动优秀成果产出
三、结束语
[1]行业转型模式下药学研究生培养方案比较[J]. 严中平,李岩,吴海霞,陈玉文. 药学教育. 2021(06)
[2]从外在特征和内在功能，看校企文化的差异和融合[J]. 韩静,佟光进,邱丽. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2021(12)
[3]基于校政企合作的食品工程专业硕士实践教学基地建设模式探索——以河南工业大学为例[J]. 马卫宾,赵仁勇,卫敏. 轻工科技. 2021(12)
[4]人工智能背景下专业学位研究生课程体系研究——基于地方院校的信息类学科视角[J]. 包学才,樊棠怀,邓承志. 大学教育. 2021(11)
[5]非全日制研究生线上线下混合式教学模式研究[J]. 张宏伟,王新环,荆鹏辉. 电气电子教学学报. 2021(05)
[6]面向集成电路工程专业的“计算机组成与体系架构”课程改革研究[J]. 李康,程珺,史江义. 工业和信息化教育. 2021(09)
[7]控制工程专业学位硕士研究生创新与实践能力培养体系研究[J]. 张宏伟,杨俊起,王新环. 工业和信息化教育. 2021(09)
[8]地方高校专业学位研究生培养的质量保障体系建设[J]. 张永莉,吴伟. 北京教育(高教). 2021(08)
[9]新时代油气领域创新型研究生培养路径探究[J]. 石祥超,李晓平,李皋,李昆成. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2021(07)
[10]农林院校基于大类招生的“材料与化工”工程专业硕士人才培养模式的探索——以福建农林大学为例[J]. 罗小林,帅李,刘婧,陈礼辉,黄六莲. 中国林业教育. 2021(01)
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