对会计学专业开展诚信教育的研究
摘要：中国会计面临诚信危机的严峻挑战，加强会计诚信教育已迫在眉睫。高校应在会计诚信教育中发挥主导作用。开展会计诚信教育，有利于提高会计诚信认识、树立会计诚信信念、锻炼会计诚信意志、培代写会计职业道德论文养会计诚信习惯。会计诚信教育应从以下方面着手：第一，构建完善的诚信教育体系；第二，提高教育工作者的自身素质；第三，形成诚信的校园氛围；第四，建立诚信奖惩与约束监督机制；最后，开设会计诚信教育的相关课程。
关键词：会计学专业；诚信教育；紧迫性；作用；对策
A Study on Launching Integrity Education in Accounting Specialty
)Abstract:The accounting of China is faced with the severe challenge of integrity crisis.It's urgent to reinforcethe education of accounting integrity.The university should play an important role in the education of accountingintegrity.To launch the education of accounting integrity will help people heighten their awareness of accountingintegrity,establish their belief on accounting integrity,practice their will for accounting integrity and cultivate theirhabit of accounting integrity.The education of accounting integrity has to be done in the following respects.Firstly,construct perfect system for the education of /huijilunwen/huijizhiyedaodelunwen/accounting integrity.Secondly,raise the educators'quality.Thirdly,form an air of integrity on campus.Fourthly,set up praising and punishing mechanism and restraining and supervis-ing mechanism.Finally,offer courses in the education of accounting integrity concerned.
Keywords:accounting specialty;integrity education;urgency;effects;countermeasures
近年来，我国企业尤其是上市公司的会计信息严重失真，会计造假案频发，中国会计已面临诚信危机的严峻挑战。尽管会计诚信的失落有其经济、社会等诸多原因，但作为会计教育工作者，我们更应该反思教育在诚信建设中所承担的责任和义务。事实上，高校会计学专业的学生毕业后大部分将走向会计工作岗位，从事具体的会计工作，他们在高校所接受的专业教育、素质教育以及他们在校期间所形成的人生观、价值观，必将对他们今后的会计职业判断能力、会计职业道德等产生深远的影响。从这一层面上讲，我们的会计教育工作对当今会计诚信的失落负有不可推卸的责任。一、开展会计诚信教育的紧迫性当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的。他们在接受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。因此，其诚信观的整体面貌也必然会发生深刻的变化。应当看到，我国在由计划经济向市场经济转型过程中，由于市场利导机制的变化，使得个人权利本位观念在公民意识中普遍形成。人们强调的是个体利益的完全实现，而对于社会公共利益和国家利益则较少予以关注，导致了社会道德的滑坡。对于当代大学生来说，随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显；加之中国加入世贸组织后，在许多方面都要与国际接轨，从而，西方的文化、价值观念也就越来越多地渗透到他们的思想意识当中,使他们的思想观念、思维方式和价值取向都发生了深刻变化，即呈现多元化的特点。也正是由于这种价值取向多元化的特点，使得部分大学生对中华民族原有的道德、信仰产生了怀疑和动摇，以自我为中心的道德模式潜移默化地根植于他们的心中，进而使他们在道德行为上的自我意识越来越强，个人主义的价值趋向日益突出。在处理社会与他人的关系时，他们往往把个人利益摆在首位，从功利主义出发，首先考虑是否有利于自我，以“利”为目的主导着他们的行为和观念，甚至当涉及到自身利益济时可以不惜牺牲诚信道德原则为代价。[1]近些年，社会不诚信现象比比皆是并广泛存在于各个领域，虚假广告让人眼花缭乱，假冒伪劣产品充斥市场，偷税漏税、走私骗汇、产品质量低劣、坑蒙拐骗经营；社会政治领域中的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、浮夸虚报、欺上瞒下、形式主义；教师的不诚信，如上课迟到，与学生有预约，但不守时，以致对学生的允诺不能及时履行，在课堂教学中频频出错，却利用教师角色、教师权威取代诚信，等等。这些社会现象使得大学生在认知中产生了一种错位，那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益回报的一条途径。这种负面效应的影响，对大学生心灵的腐蚀是不可低估的，于是不少学生的人格缺陷越来越明显。他们当中相当一部分走上社会，进入会计领域后，全无职业道德可言，而且运用其专业知识和现代操作技能，更加隐蔽地扮演着助纣为虐的不光彩角色。由此可见，加强会计学专业学生的诚信教育已迫在眉睫。#p#分页标题#e#
二、会计诚信教育的作用会计诚信教育的作用在于：它把社会意识中得到反映和论证的一定会计诚信原则、会计诚信规范和会计诚信观念灌输到会计人员的意识之中，尤其是引导学生在走向社会之前既能够认识会计工作实行自我监督、调整自身行为的重要性，也能够培养学生参与社会行为的调整意识。开展会计诚信教育，不仅能促使学生形成会计诚信品质，在毕业后进行会计诚信实践活动，而且有利于提高他们的会计职业判断能力。具体来说，会计诚信教育的作用表现在以下几个方面：
1.会计诚信教育有利于提高会计诚信认识。认识是行为的影响因素之一。会计人员的任何行为都是对其个人与他人、与社会之间的关系的自觉认识和自由选择的结果。会计人员的诚信认识越全面、深刻，就越能指导他们正确处理和解决各种诚信矛盾，形成明确的诚信判断，增强履行会计诚信义务的自觉性，进行自觉的会计诚信行为选择。因此，确立和提高会计诚信认识是培养会计诚信品质的最基本的步骤，而提高会计诚信认识的基本途径无疑是依靠各种形式的会计诚信教育。
2.会计诚信教育有利于树立会计诚信信念。正确的认识是正确的信念形成的基础。会计诚信信念是会计人员发自内心的对会计诚信义务和诚信理想的真诚信仰和强烈责任感。会计诚信信念表现为：坚定地相信会计诚信原则和会计诚信规范的正确性，坚定地相信按照会计诚信原则和会计诚信规范行为的正义性。由于会计诚信信念具有综合性、稳定性和持久性的特点，因此，会计诚信信念的形成也只有在不断的综合性教育和持久性教育中才能逐步形成，任何片面的、时断时续的诚信教育都不可能形成正确持久的会计诚信信念。
3.会计诚信教育有利于锻炼会计诚信意志。坚定的意志不仅是保持信念不变的重要条件，也是实现会计诚信品质的重要环节。会计诚信意志是指会计人员为了履行会计诚信义务而克服各种困难和障碍的能力和毅力。会计诚信意志突出体现会计诚信行为的意图，表现会计诚信行为中的坚忍不拔的精神，它是在精神上对会计诚信行为的指导和支持，如果没有会计诚信意志的支撑，会计诚信认识和会计诚信信念就不能巩固和持久，如果没有会计诚信意志，会计人员就不能抵制各种违纪行为，就不可能忠实地履行其职责。坚定意志的形成离不开长期的教育，尤其是会计职业道德和会计相关法规政策的教育和学习。
4.会计诚信教育有利于培养会计诚信习惯。良好的行为习惯是长期培养的结果，而良好行为习惯的形成是不断教育的结果。会计诚信习惯是根植于会计人员心理中的一种行为，它已成为会计人员内心的需要，成为一种定型化的自然行为。养成会计诚信习惯的目的是使会计人员对会计诚信原则和规范成为其生活的组成部分，变成会计人员的性格特征。可见，养成良好的会计诚信品质是会计诚信教育的归宿。[2]#p#分页标题#e#
三、会计诚信教育的对策
1.构建完善的诚信教育体系。在指导思想上，要坚持大教育观。不要就教育论教育，教育学生要和整个社会经济发展同步，要有长远的规划。在教育内容上，教育要依据学生身心发展的需求及社会和经济发展的需要，使教育更符合人性和时代的发展。同时增强教育内容的多样性和实效性。在教育的具体措施上，除了要在课堂上向学生教授书本上有关诚信的内容外，还应该把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，选取现实生活中关于诚信的实例，正面教育学生，让他们牢固树立做人要诚实、讲信用的观念，进而学会用发展的眼光看待社会上出现的诚信危机现象。围绕诚信教育，学校一方面可引导学生阅读中外经典著作中关于诚信的箴言，使他们从中吸取养分；另一方面，可带领学生参观具有良好信誉的企业，让他们35知晓市场经济的一切工具、一切运行方式，无不体现着诚信关系。通过此种内外兼修的方式，逐步激发学生内在道德情感，从而树立起倡导诚信、从我做起的思想，并以自己的实际行动去带动和影响周围群体，为诚信社会的建立贡献力量。[1]
2.提高教育工作者的自身素质。教育的最终实施者是教师，所谓“有其师，必有其徒”，教师的一言一行，举手投足是最直接、最有力的教育榜样和典范，教师的个人诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等都会对学生产生极大的影响。首先，教育工作者在诚信教育中，要做表率和楷模，努力改造世界观，加强道德修养，以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生；其次，教育工作者应树立教书育人的思想观念，具有坚定的敬业精神，并以此提高教育的质量，增强教育的诚信度；最后，教育工作者在工作、学习、生活中，要注意不许诺，“言必行，行必果”。从而用良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象，为学生的健康成长营造一个良好的育人环境。[3]
3.形成诚信的校园氛围。高校应结合自身实际情况，开展以求真务实为核心的学习道德和学术道德建设。教育家陶行知先生说“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。在大学生活中，诚信教育必须贯彻始终。要从学生进校起，就开始为他们普及诚信教育，要教育他们从作业不抄袭、考试不作弊等身边的事情做起，让诚信教育真正融入大学生活。对教师、研究生及高年级本科生，要加强科研学术道德建设，要建立和完善学术规范，建立道德信用，净化科学风气，弘扬科学精神。通过规范、规章制度的强制性和导向性，促进人们形成良好的诚信观和学术道德观。对即将毕业走向工作岗位的学生，要加强对他们进行求职和诚信观教育，让他们以诚信的姿态步入社会，谋求发展。总之，要通过各种渠道和方法，积极营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的校园氛围。#p#分页标题#e#
4.建立诚信奖惩与约束监督机制。诚信观念的确立关键在自律，但必须有刚性措施。大学校园中的人员组成相对简单，人际关系也并不复杂，且大学校园在管理上具有一定的封闭性，完全有条件建立一套初步的大学生信用评估体系，并为每个大学生建立一份诚信档案。学校可以成立诚信评价办公室，负责学生日常诚信教育、管理、评价、监督和奖惩工作。学生诚信评价结果将与学生综合测评挂钩，诚信得分将作为德育部分的基础分。对于诚信得分达不到规定等级的学生将无权参加各级各类评优。同时，学生诚信得分还应如实记录于其本人的诚信档案，并填入毕业生登记表，在择业时供用人单位参考。另外，还可以建立诚信档案网上公示制度，增强诚信档案的透明度和约束力。
5.开设会计诚信教育的相关课程。作为高校会计学专业，笔者认为应开设《会计职业道德》、《注册会计师职业道德》与《会计法及相关法律法规》课程。相关教材的开发应体现应急性与长远性相结合、借鉴与继承相结合，跟踪会计实践的发展动态，反映理论研究的最新成果。通过职业道德教育,使学生树立“诚信为本，操守为重，坚持准则,不做假账”①的行业理念，并真正领会诚信理念“是会计执业机构和会计人员安身立命之本”②。当然，职业道德教育不能采取干巴巴简单说教的方法，应多采取案例教学，比如琼民源、东方锅炉、红光实业、大庆联谊、黎明股份、康赛集团、银广夏、中科创业等等，是怎样弄虚作假，包装上市，有哪些会计师事务所参与了造假，这些违规上市公司负责人、参与造假的会计人员受到了什么惩罚，相关的会计事务所及相关的注册会计师得到了什么处罚。国外的，如安然事件中的安达信破产案，选择这些反面案例进行分析、解剖，我们应该从中吸取什么教训。会计、审计人员不讲诚信，提供虚假会计信息，会给市场经济秩序、证券市场、广大投资者带来哪些危害，这样既生动、又实际，在学校教育阶段就注意把学生培养成诚实守信的人《。会计法及相关法律法规》课程，着重应讲授《会计法》、《会计人员职权条例》、《中国注册会计师职业道德基本准则》以及《民法》、《刑法》等，因为会计、审计人员在履行职责过程中，如果因过失和欺诈而导致客户或有关的第三者经济损失，那么就必须承担由此引起的法律责任，包括行政责任、民事责任和刑事责任。通过法制教育，增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。[4]
注释：
①②引自前国务院总理朱基在第十六届世界会计师大会开幕式上的演讲。
参考文献：
[1]代写会计职业道德论文#p#分页标题#e#向欣.关于加强大学生诚信教育的思考[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2003,(6):86-90
[2]董成.会计诚信教育的理性思考[J].社科纵横,2003,(8):28-29
[3]任海宾.诚信教育的反思与重构[J].教学与管理,2003,(3):3-4
[4]孙立荣.诚信教育——会计专业学生的必修课[J].会计之友,2004,(1):11-122 0 0 5年1期
