摘 要:会计继续教育是我国会计法的要求,只有不断提高企业财务人员的知识和水平,为企业建立一支高水平、高素质的财会队伍,企业才能立于不败之地。但就目前而言,会计继续教育存在许多问题,内容不够丰富,形式单一,代写会计论文/huijilunwen/理论与实践联系不够紧密是主要问题,同时会计人员组织和管理工作也不够到位,由于这些原因导致了会计人员继续教育所产生的效益低下,没有真正发挥会计继续教育的作用,本文就上述问题提出改进的建议。
会计继续教育是会计管理工作的主要任务之一,也是涉及到财会队伍建设的长远问题。在经济全球化不断深入的今天,如何建立一支高水平、高素质的财会队伍是每一个企业所面临的迫切需要。我国《会计法》第三十九条明确规定,会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质,对会计人员的教育和培训工作应当加强。财政部根据《会计法》的要求颁布了《会计继续教育暂行规定》,从教育内容、组织形式上对会计人员继续教育加以规范。但就目前我国会计继续教育而言存在着一定的缺陷,应加以调整,以适应经济发展的需求。
一、我国会计继续教育的现状会计继续教育工作在我国目前主要由各级财政部门承担,由一年一度的专业技术资格考试和在职会计人员继续教育组成,这种教育形式原本是理论和实际的最好结合,但往往注重实效不够,缺乏实用效益,流于形式,并没有达到后续教育的真正目的,结果造成会计人员实际水平和会计人员继续教育支出不成比例,究其原因,主要有以下几点。首先,会计人员队伍不稳定,使继续教育无法落到实处。在我们举办的继续教育中,前来参加继续教育培训的会计人员主要有以下几种:在岗非专业的;在岗脱离本单位的;不在岗的;在岗本专业的。这些人都有“会计证”,但他们水平参次不齐,使会计继续教育效益低下,难以达到整体水平的提高。在岗非专业的,大多“半路出家”,这些人普遍存在会计基础知识太差,水平较低,培训起来难度较大,很难达到会计继续教育短期培训的效果。在岗脱离本单位,这些人大多流向社会,在私营企业从事会计工作,缺乏统一的管理,继续教育无法落实到本人。在我们的调查中发现,连续几年没有参加会计继续教育的大有人在,他们多数是由于脱离本单位,不知道继续教育培训的具体时间而单位又无法通知到本人而造成的。不在岗的人员,这些人参加继续教育多数是为了保留“会计证”以备将来需用,他们多半抱着消极的态度学习,使继续教育很难达到满意的效果。其次,会计继续教育内容重复、单一,脱离实际。近几年来,会计人员职业忧患意识加强,纷纷参加历年的会计专业技术资格职称考试或注册会计师执业资格考试,有很多已取得了相应的技术资格证书。而会计继续教育内容和资格考试内容往往重复,造成时间和精力上浪费不说,关键在于很多会计人员消极教育,继续教育没有达到真正的实效,很多会计人员只是为了在会计证书上盖章,以备年度审验合格。#p#分页标题#e#
众所周知,会计工作的核心是会计核算工作,但会计工作决不仅仅是简单的计账算账工作,而是一项综合性很强的工作。对企业外部,会计人员要协调同财政、税务、金融、工商等部门的关系。尤其是税务部门,企业每月都要向税务部门提交纳税申报表,缴纳各种企业应交纳的税款。但由于很多会计人员不懂税法,往往造成多交而不知、税款计算错误而受到税务部门的罚款,给企业造成不必要的损失。同金融部门的协调涉及到企业的资本运营问题,它将影响企业的长远发展问题。对企业内部,财务部门涉及企业的产前产中产后,参与企业的预算、决算、控制、执行和事后的分析等工作。这些都迫切需要企业的财务会计人员具有综合知识水平,而我国的会计继续教育大多还仅限于财会方面,这远远不能满足实际情况的需求。
二、改革我国会计继续教育的体制的必要性首先,从会计内容上讲。随着我国加入世贸组织,会计作为一种国际性的商业语言,必然存着与世界贸易接轨的问题。2000年12月我国颁布了新《企业会计制度》及13个具体会计准则,要求所有的股份公司从2001年1月1日起执行,2002年又颁布了《企业会计准则———存货》、《企业会计准则———固定资产》、《企业会计准则———中期财务报告》等具体准则。这些会计准则都是借鉴了国际会计准则和我国的实际情况而颁布的,基本与国际会计准则一致,有待于在实际中的推广应用和实践,今后,还将出台一系列新的会计法规,以适应“WTO”规则的要求。其次,从企业财务环境上来讲。入世,企业面临的不仅是一个地区的国内金融市场,也同样置身于国际金融市场,多渠道的资本筹资、资本运营和资本的整合,必然给企业带来巨大的商机,同时也会给企业带来极大的财务风险,企业既要懂得理财,又要会理财,才能在市场经济的浪潮中立于不败之地,从而把企业做强做大。这必然要求我们会计人员认真学习和贯彻新《企业会计制度》及具体准则,很好地把握准则中所体现出的国际会计贯例中的稳健性原则及实质重于形式的原则。
同时在会计核算方法的选择,会计政策的把握以及具体准则的灵活应用上,会计人员应结合企业实际做出准确的判断,很好地运用于实践。所以在财务上要求会计人员不仅具有一定的职业判断能力和经济预测、投资决策能力,会计监督能力,还要熟知证券市场业务,了解国际市场的能力,甚至要求一部分会计人员要能担当财务总监或总会计师的职务,为企业的战略管理和资本运营提供高水平的服务。新经济时代,每天都有许多新的知识涌现,在职教育已成为各行各业的需求。如果说我国已颁布的《会计法》和《会计人员继续教育暂行规定》是从外部以法律的形式对企业会计的在职教育做了强制性规定,那么入世后,面对竞争日益强烈的开放的国际化市场,提高企业财务人员的业务素质和综合能力,建立一支高水准,适应企业现代化要求的财会队伍已经迫切地成为企业的一种内需,所以改革已有的会计继续教育体制,以适应经济形式的发展要求,是财政部门的首要任务。#p#分页标题#e#
三、改革会计继续教育体制的途径首先,改善单一的继续教育模式。财政部门可以为企业和财经类大专院校牵线搭桥,让企业和大专院校联姻,长期合作,财政部门起着政策导向的作用,把理论和实践相结合。企业可为大专院校提供资料,将企业实际的案例和财务报告及数据拿来,聘请专家教授以科研课题、专题讲座、报告、授课的方式进行财务人员的在职培训。企业也可以直接到大专院校以聘请财务顾问的方式邀请有关专家教授,长期合作,定期或不定期的方式对企业财务人员进行财务知识的培训,这样不但可以达到继续教育的实效而且还可以为企业解决一些实际问题。这样,财政部门手中也可以掌握一批既懂实践又精通理论的财务专家,不但可以对财务人员较集中的大企业进行集中培训,而且可以对分散的小企业的财务人员进行定期或不定期的短期培训,以期达到我国财会队伍整体素质的提高。
其次,改变单一的授课模式。继续教育应根据不同层次水平和需求的教育对象采用不同的形式进行,对继续教育人员划分层次,具有高水平的财务总监、企业负责人、总会计师、财务负责人,可采取专题讲座报告的形式,将最前沿的财务理论知识传受给他们,给他们灌输的主要是一种理念和现代理财的思维模式。对水平较低的一般财务人员,可采用授课培训方式进行定期或不定期的培训,将最新的会计法规传授于他们,尽快更新补充他们的知识,使他们能应对企业面临的新形式的要求。再次,改变会计继续教育内容单一的模式。时代的发展,要求各行各业的从业人员不但应具有较高的专业技术素质,还要具有较强的综合素质。
会计人员不再是传统意义上的“账房先生”,在知识结构方面,他们不仅应该具有过硬的会计专业知识而且还要具有税务、金融、企业管理、法律、计算机应用等多方面的综合知识。在能力方面他们还应具备一定的协调本论文由 上海论文网 www.zhonghualw.com 整理提供能力和写作水平,同银行、税务、财政部门搞好公关和协调工作,能将企业和部门的财务分析报告、业绩报告、计划和预算方案以简捷、明快、有深度的方式表达出来,不具备其他相关的知识和其他方面的综合能力,是不能胜任现代企业会计这一职务的。这就要求会计继续教育的内容不仅仅只有会计方面的,还因包括税务、经济法、财务管理、金融、计算机等多方面的内容。可采取聘请这些部门的专业人士进行讲座、授课等方式。当然,以上观点的提出,有待于在实践中加以论证,有些方法在实践中已得到了应用,比如有些企业聘请有关财务专家进行专题讲座,效果还不错,值得推广应用。#p#分页标题#e#
参考文献
[1]财政部颁布•会计人员继续教育暂行规定•
[2]企业会计准则•经济科学出版社•
[3]马建疆•浅析会计人力资源的管理与开发[J]•中国农垦经济•
