1.我校会计电算化专业课程体系的设置
我校会计电算化专业在课程体系设置的改革上, 建立了与职业资格证书考试科目相对应, 与自学考试会计学本科专业相对应的课程体系; 加强了实践性教学, 提高了实践性教学课时, 使其比例达到了41. 46%。在理论课程的设置上不过分强调系统性和完整性, 以"必需"、"够用"为度, 使学生具备合理的理论知识结构, 以区别于以理论知识系统扎实为特征的本科层次; 在应用性实践课程的设置上, 突出针对性和实用性, 加强应用能力和适应能力的培养, 使学生具备较强的运用高新技术从事技术岗位工作的实践能力, 以区别并高于以操作技能为主的中专层次。本次调查统计结果显示, 78. 29%的学生经过近三年的学习, 认知和感受到专业培养的重点是能力培养, 这和我校会计电算化专业的培养目标是相一致的; 76. 74%的学生对我校会计电算化专业的总体水平评价较肯定了我校会计电算化专业在构建合理课程体系上的方向正确、水平较高, 而事实上我校会计电算化专业的办学水平在同类院校中也一直名列前茅。
1. 1专业理论课程设置
( 1)专业基础课程设置。以夯实会计电算化专业基础为主线, 我校会计电算化专业开设了，“会计学基础、统计学原理、管理学原理、经济法、经济学基础、数据库管理系统及应用”等课程, 进行会计学类的通才教育。本次调查结果显示有一半比例的学生认同和看好“会计学基础”、“ 经济法”、“数据库管理系统及应用”这些专业基础课程所具备的作用, 而一半比例的学生则认为”统计学原理”、”管理学原理”、”经济学基础”课程开设的作用意义不大。
( 2)专业主干技能课程设置。以突出专业技能培养入手, 我校会计电算化专业开设了”中级财务会计、成本会计、税法、审计、财务管理、管理会计、会计电算化、网络财务”等课程。专业在实际教学开展过程中, 从适用原则出发, 调整会计主干课程的课时分配, 加大了中级财务会计、成本会计的课时; 从合理原则出发, 科学界定财务管理和管理会计的教学内容范畴, 避免课程之间交叉重复。本次调查结果显示占多数比例的学生接受和肯定专业现行设置的主干技能课程, 对发展提高专业实践技能有着强烈的意愿。.............
2.我校会计电算化专业教学内容及方法开展状况
2. 1会计电算化专业教学内容实施开展状况
我校会计电算化专业在教学内容改革方面,突破传统教学内容体系, 紧紧围绕高职高专培养目标和职业岗位能力要求, 选择优秀高职高专教材, 精选经典教学内容, 本着学生未来所从事的职业岗位对知识的需求, 对教学内容重新组合, 并做到以实践、创新能力培养为导向, 突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。同时, 将学历教育与职业技术等级考试、岗前培训相结合, 实行多证制度, 提高学生就业适应能力。在教学内容上注意与会计人员从业资格证、助理会计师、会计电算化证等与社会接轨的职业资格证书和技术等级证书考试结合, 充分考虑职业资格证书的考试内容, 部分教材直接采用了职业资格证书考试教材, 并按职业资格证书教育要求进行能力培养。...................
3.我校会计电算化专业师资队伍建设情况
我校会计电算化专业鼓励和支持中青年教师采取各种渠道进修和提高, 如到省内外各高校进修; 攻读硕士博士学位; 到企事业单位进行工程实践锻炼; 申报参与各种级别的科研项目; 广泛参加各种学术交流活动; 报考注册会计师、注册资产评估师、注册税务师、会计师、经济师、电子商务师等。我校会计电算化专业还聘请一些企业事业单位有经验的专业技术人员担任兼职教师, 改善师资结构; 实行老教师与新教师之间传、帮、带制度,由老教师定期辅导新教师进行教学活动, 提高新教师的教学水平; 以教研室为单位每周开展教研活动, 协调教学计划, 交流教学经验, 改进教学方法, 促进整体教学水平的提高。经过多年的努力,我校会计电算化专业建立和打造出了一支数量充足、结构合理、学历职称层次较高、教学水平高、实践技能强、师德良好的师资队伍。.................
4.我校会计电算化专业就业需要状况
我校会计电算化专业培养的毕业生能胜任企事业单位财务会计、财务管理以及企事业单位、会计师事务所审计以及计算机的基本维护保养等技术岗位。由于重视对学生的社会实践和技能培养及就业指导, 近几年会计电算化专业毕业生的一次性就业率都在百分之九十以上, 在我校乃至全省同类院校名列前茅。为保持就业畅通, 我校会计电算化专业在就业指导、就业服务等方面采取了诸多措施, 如通过开设系列讲座, 聘请企业的领导和人力资源的专家作专场报告使学生树立正确的就业观; 通过与省内、外多家企业建立了良好的合作关系, 以确保学生的就业渠道畅通; 召开多种形式的人才供需见面会, 为学生提供就业机会; 通过与往届毕业生的联系, 寻找对口用人单位; 调动本系教师的积极性, 让所有的老师都关心学生的就业情况; 鼓励毕业生主动出击, 通过参与各种形式的招聘会和联系亲朋好友获得就业信息与机会。.......................
5.关于深化我校会计电算化专业教改的若干思考
我们认为此次调查研究对深化我校会计电算化专业教改思路和实务工作提供了一些启示。
5. 1在专业课程体系设置上的思考
( 1)继续坚持我校会计电算化专业发展走培养实用型人才的路子, 以人才市场需求为导向, 突出办学特色, 让学生在接受较完整的高等教育的同时具备高水平的职业技能。在课程体系的设置上要进一步确定符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构, 既要对学生进行理论水平的培养, 又要注重对学生实际操作能力的培养, 紧扣高职高专的层次要求。
( 2)课程体系设置要考虑社会与时代的要求、科学知识发展的需求及个性发展的需求。专业课程与基础课程之间、理论课程与实践应用课程之间、必修课程与选修课程之间应保持合理的比例。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平, 尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力, 把学生培养成为能够主动适应社会需要的、高素质的复合型人才。..............
6.结束语
此次调查仅涉及一个年级, 有关的信息反馈或许并不太全面和充分, 但我们的研究分析并不局限于此, 对教改过程中出现的所有问题和学生反馈信息, 我们都将给予高度的、充分的重视。我们将一如既往地努力, 不断积累经验, 探索符合教学规律与学生心理预期的有效方法, 将专业教改推向深入。
参考文献
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