二、高职会计教学的特点分析
1、任务驱动。所谓任务驱动教学模式，主要是建立在建构主义学习理论基础上，任课教师根据当前教学主题设计，从而提出与之相适应的教学任务，然后，采取演示或讲解等方式，根据事先提出的任务进行详细分析，引导学生真正融入到问题的解答模式中。此外，由于会计教学是为了顺应社会市场经济发展而兴起的一个教学分支，因此，高职会计教学模式应该是面向教学任务 , 根据教学大纲要求，并以归纳事实形成结论为特征的模式 , 由一个实际的案例 , 归纳出相应的“知识和技能”。
2、人本位课堂教学。高职会计教学必须与时俱进，以市场发展为导向，彻底改变传统“教师写 , 学生抄；教师讲 ,学生听；教师考 , 学生背”的低效教学模式。需要充分尊重学生的主体作用，实现人本位课堂教学模式，高职高专会计教学模式应该是以培养学生的综合能力为教学目标，开展创新性教学。
3、岗位模块体系。高职会计教学模式应该属于岗位模块体系，其教学内容必须面向会计职业工作岗位的社会需求 , 打破原有的以课程为核心的教学模式。必须采取以模块为核心的教学模式,并根据社会发展的需求，构建以单元组成模块、以职业工作岗位技能训练为单元、以单元训练实现模块功能的全新的教学模式。........
三、高职会计创新教学的设想
1、改革课堂教学模式。在高职会计创新教学中，课堂教学是全面提升学生创新意识，培养学生创新素质的重要环节。因此，在课堂教学中必须彻底改变传统的教学理念，为学生营造一个适宜的学习环境和良好的创新发展空间 , 引导学生真正地融入到课堂教学中来。在课堂上，会计教学的一切活动都应充分尊重学生的权利，以调动学生的主动性、积极性为出发点 , 鼓励学生善于发现问题、勇于探索、及时找出问题的解决方法。这就需要教师在课堂中不断围绕着创新这一主题进行，善于鼓励每个学生积极发言参与讨论 , 将学生领进一种积极的学习氛围中来 , 培养学生的学习兴趣 , 给学生营造一个积极、向上、富于创新的课堂气氛，进而引导学生之间开展交流与合作，善于发现问题和解决问题 , 逐步培养学生的探索精神和创新能力。
2、提高教师自身素质。对于高职会计创新教学，教师自身素质在教学过程中起着重要作用，提高教师自身素质是创新教育的前提。创新教育是实施素质教育的根本要求 , 在我国教育体制改革不断深入的今天，全面提高学生素质 , 促使学生德、智、体全面发展是我国教育发展的要求。因此，高职会计教师必须先从自身素质的提升开始，切实地提高自身综合素质，为最终高职会计创新教学水平的提高提供可靠保障。本文主要从以下四方面来提升教师自身素质：1）要有高尚的思想品质 , 将学生创新能力的培养贯穿于整个教学过程，为人师表 , 教书育人 , 以满腔热情对待每一位学生 , 通过自身素质的提升来感染身边每一个学生，用自身的榜样作用来提高学生的创新能力；2）要适时更新教育观念 , 不断借鉴国外先进的教育经验，有远瞻的教育眼光，充分认识到创新教育和培养创新人才的重要性 , 积极进行教育改革和创新 , 以教师本身所具有的创新精神去鼓舞学生的创新热情 , 把创新教育落实到具体的教育实践中去 , 善于做创新教育的模范；3）要有充足的心理学知识 , 善于读懂学生的心理特点，根据学生的心理渴求 , 采用各种有效的教学方法，充分调动学生的学习兴趣 , 注意培养学生各方面能力；4）会计专业知识功底扎实 , 不仅要精通会计学的基本理论知识 , 还要了解会计学与其他学科的相关系，并具有洞察社会发展的目光，切实地提高学生的创新能力。...............
四、结语
综上所述 , 创新是一个国家发展的源泉与动力，“提高自主创新能力，建设创业型国家”也是我国发展战略的关键。因此，在新的历史发展时期，要求高职会计教师必须与时俱进，不断探讨新的教学方法，借鉴国外先进的教学理念，并结合高职会计专业的教育实际与市场发展趋势，对高职会计创新教学进行最优化设想。同时，要围绕会计领域的实质，有针对性地培养学生具备基本的创业意识，提高学生的综合能力，为最终提高高职会计创新教学质量提供可靠保障。
参考文献：
[1] 高雁 . 浅析高职高专会计教学模式的创新 [J]. 吉林省经济管理干部学院学报 , 2010,(06).
[2] 于沛 , 綦桂芬 . 教、学、做合一教学法尝试 [J]. 吉林商业高等专科学校学报 , 2000,(03).
[3]吴飞美. 浅析高职高专复合型市场营销人才培养模式[J]. 福建商业高等专科学校学报 , 2006,(02).
[4] 孙建东 , 李卫红 , 赵钧铎 . 对高职高专《工商企业管理》课程创新建设的思考 [J]. 科技情报开发与经济 , 2007,(29).
[5]张导成. 关于我院高职高专教育实践教学改革的思考[J]. 科技创新导报 , 2009,(11).
[6] 曲芳 . 浅谈会计教学理念 改革会计教学模式 [J]. 民营科技 , 2010,(12).
