论非会计专业会计实践课程教学存在的教学内容单一问题和解决方案
会计毕业论文范文为适应社会经济的发展需求，会计学课程已成为各独立学院非会计专业学生的必修课程，随着会计课程的增多，会计实践教学研究，显得尤其重要。基于独立学院以培养专业的应用型和复合型人才为目标的特点，应不断完善非会计专业会计实践教学目标定位、会计论文网教学内容设计及教学方法等教学改革措施，让学生既能掌握会计知识，又能合理运用于社会实践。
0引言
为适应社会发展需求，许多独立学院的非会计专业都开设了会计学课程，然而，对会计学的实践教学环节还很不够重视。在完成理论教学后，学生很难有足够的时间对所学知识进行运用，实践能力无法提高。如何培养他们运用会计信息分析问题、解决问题，是各独立学院应当着力思考的。要使非会计专业学生具有扎实的专业基础，较强的动手能力、创新能力，就必须加强实践教学环节。
1非会计专业会计实践课程教学存在的问题
1.1教学目标定位不明确目前，大多独立院校非会计专业会计实践课程的教学目标，只局限于对基本概念与基本原理的掌握，学生对理论的理解不能很好的通过实践环节运用。在确定非会计专业的会计学课程教学目标时，习惯于从会计学科角度出发，考虑会计学科知识体系的完整性，而对非会计专业学生学习会计知识的目的认识缺乏现实性，在会计实践课程教学中，更是将专业会计人员的教学目标作为非会计专业的教学目标。
1.2教学内容单一，缺乏专业特色目前，独立学院非会计学专业学生所用的会计学教材基本为会计专业学生所用教材的缩减版，一味强调会计业务的处理过程的学习，对会计信息的分析和应用的内容较少。在结构与内容方面不能体现非会计专业的特点，由于缺乏对非会计专业特色的了解，致使非会计专业教学内容普遍缺乏针对性，没有根据各专业的实际需要确定教学内容的重点，只是会计专业课的简单拼凑，包括会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及会计报表的编制等，使很多学生对会计学课程不感兴趣，同时，会计实践教学课程也偏离了非会计学专业的教学目标，只强调会计业务处理过程，忽略对会计信息的分析和运用。
1.3教学方法主要依靠以教师为主体的教学方法，不符合非会计专业特点这种教学方法注重会计基本知识的传授，忽视了学生在教学中的地位和作用。另外，非会计专业会计学课程课时安排相对较少，而会计教学内容又讲求体系的完整性，教师在完成授课任务后，代写会计论文没有多余的课时开展案例教学，对会计实践课程内容设置往往停留在会计分录的制作等方面，没能真正做到联系企业实际，这种“灌输”会计理论知识的方法，会使非会计专业学生产生畏难情绪。虽然有些独立学院安排的会计实践课程加强了会计学课程的实践环节，在一定程度上增进学生对会计学的感性认识，但实践内容仍以训练学生会计核算的能力为主，缺乏对学生职业判断的训练，使学生无法全面地了解会计对象经济事项的来龙去脉，教学效果不明显。
1.4具有企业会计经验的师资力量不足会计学实践教学的好坏与教师的经验和能力密切相关。目前独立学院中会计专业教师，绝大部分来自高校的毕业生，虽然他们具有较丰富的会计理论知识，但会计实践能力相对缺乏，对于应与社会挂钩的非会计专业学生来说，没有企业实际经验的教师，很难被信服；其次，师资年龄结构不尽合理，缺乏有实际工作经验的老教师，许多教师片面地认为，对非会计专业的学生来说，只要略知一些会计概念，会看报表就可以了，因此，不少独立学院将非会计专业的会计学实践课程当作新进青年教师的“试验田”，这在很大程度上影响了非会计专业的教学效果，使非会计专业的教学面临着尴尬的局面。实践教师队伍的现状，使会计专业和非会计专业的实践教学难以达到预期的效果。
2非会计学专业会计学实践课程教学改革的对策
2.1重新定位实践教学目标非会计专业会计实践课程应定位为：①学生能联系会计信息在企业管理和决策中的重要作用来理解会计的基本职能；②学生能联系强化内部控制和企业竞争优势来把握会计的组织，会计信息的获取和会计信息的使用；③学生能运用会计电算化技能把握会计信息，提高管理和科学决策能力。
2.2对非会计专业课程内容进行改革在设计非会计专业学生会计实践课程内容上应转变。对非会计课程内容改革的建议：①会计学教学内容应增加实践课程课时，在实践环节中引入企业案例，通过对企业案例分析，让学生更好地掌握会计理论知识，培养会计信息运用技能。②在教学内容的安排中应突出会计要素和会计报表分析，会计报表上的数据体现企业的财务状况、现金流量和经营成果，能对会计报表进行分析是非会计专业人员更好掌握企业经营状况的重要手段。③运用会计核算型、管理型软件作为实践教学环节的重点内容，让非专业学生更直观的感受企业模拟经营场景，加强学生对课程学习的兴趣。
2.3改进教学手段①解决学生在理论和实践教学上的困惑，采用多媒体进行辅助教学是可行的，不仅减轻教师版书的环节，还能提供更多互动的时间。②网络的发展也为学生提供了充分的网上教学资源。方法一：通过网络，可以把会计模拟实验室的软件系统放在服务器上，增强同学间的协作，提高学生实践操作的效率；方法二：可开展网上答疑，及时解答学生的问题，提高学习效率与效果。③实行以案例教学为主，注重管理能力培养的教学方法。为了进一步调动学生的学习积极性和创造性，增加学生的学习兴趣，通过案例的呈现和教师的分析，可加快学生的理解和记忆，增强会计教学的实用性。通过教师与学生互学互动的过程，能使学生深刻地体会到会计知识是管理者特别是高级管理者必须掌握的知识，会计管理能力的强弱直接影响到企业的竞争优势。
2.4加强师资配置从现状来看，多数独立学院为会计专业配备的师资比较强，而对非会计专业却不太重视。专业与非专业间学习标准不同，非会计专业学习更多是为进行企业管理，因此，非会计专业的会计学实践课程也应由具有扎实专业理论知识和丰富实践经验的会计教师来承担，最好教师还拥有所教专业的专业背景或相关知识，这样才能满足不同专业的不同需求。
3结语
社会主义市场经济和信息技术的飞速发展，对大学教育提出了越来越高的要求。为适应社会对不同类别人才较高综合素质的需求，会计教育针对会计专业学生和非会计专业学生的教学在目标定位、教学内容、教学重点等方面都应做到适应专业发展。强化学生对所学知识综合运用的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，使其真正成为符合时代要求的复合型人才。
会计毕业论文范文为适应社会经济的发展需求，会计毕业论文会计学课程已成为各独立学院非会计专业学生的必修课程，随着会计课程的增多，会计实践教学研究，显得尤其重要。基于独立学院以培养专业的应用型和复合型人才为目标的特点，应不断完善非会计专业会计实践教学目标定位、教学内容设计及教学方法等教学改革措施，让学生既能掌握会计知识，又能合理运用于社会实践。
