分析不同院校财经类专业教学内容在会计电算化教学中存在的共同点
代写会计毕业论文会计论文网在目前实际的教学中，不同院校财经类专业教学内容的安排上大相径庭，致使老师的教学内容和方法各有不同。会计电算化教学中遇到许多问题，文章主要从课程设置、课程内容、教学方法、教学过程和教学评价方法等角度提出改进建议。
随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展，会计论文网会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要，各高校均把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。会计电算化教学中遇到教学目标不明确，教学实践环节薄弱、重视不够，理论教学内容设置不合理，师资队伍知识老化的问题。同时会计电算化的教学、学习和考核特别强调实践技能的培养，在培养目标、教学内容、教学方式等方面都具有鲜明特点。
一、会计电算化教学目标的重新定位会计电算化教学目标定位于注重培养学生的对会计软件的操作能力，以会计电算化信息系统操作能力为基础，以系统管理能力和日常维护能力为主导，以学生自学能力为核心的会计电算化综合应用能力的培养。相应的教学内容安排是会计信息系统开发的基本方法和步骤、会计信息系统的运行和维护、会计软件的基本操作、不同蓝本会计软件的操作比较、作业设计、实践教学等内容。解决原先教学目标定位不尽合理所存在的问题，使学生的电算化操作能力、解决问题能力、知识综合运用能力、团队意识和创新精神等均得到较大的提高。
二、会计电算化教学内容的改进会计电算化课程应该是建立在一定的会计学、计算机基础学、系统开发等学科之上而设置的。不仅介绍了财务软件中账务处理和报表管理模块，也要介绍对于采购、销售、成本、固定资产和财务分析等其他模块。加强会计电算化实践设施的建设;在会计电算化实训室的建设上，应突出仿真性实验室应安装先进的ERP软件，分别模拟企业的财务核算、财务管理、供应链管理、生产制造管理、人力资源管理(HR)及客户关系管理(CRM)等日常运转流程，代写会计论文从单纯的财务教学应用拓展到多层次的ERP应用人才的培养，有效地解决理论与时间相结合的问题。
三、会计电算化教学方法的改进学生可以到企业去参观学习，请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，还可以与会计师事务所等中介机构联合拓展代理记账等业务，能使学生们身临其境，接触企业的实际业务，配合实训室里的模拟数据实习，使学生更好地理解和掌握所学理论知识。企业与学校合作，企业也可以通过实训来选拔优秀人才留在企业工作，免去了员工岗前培训的过程。采用案例教学，运用大量的传统案例进行教学，可以收到较好的教学效果;会计模拟实验室使学生自主学习、动手动脑，从经济业务的发生、取得原始单据，到会计审核、领导审批、制证、登记账簿、编制会计报表、报送报表等一系列账务处理程序。教师根据会计电算化的教学内容、重点、难点、目的编制一定案例;其次，案例在课堂上由学生讨论，教师引导、提示、总结;最后由学生撰写报告，对案例的认识和所学到的知识等进行总结。课堂上，教师应设计富多彩的教学活动让学生积极主动参与，采取“启发式”提问方式引导学生思考;在软件演练中，把学生分成若干小组，结合学生在企业内部审计、会计师事务所审计等实训的经验，自己撰写案例，在课堂上公开展示自己的案例并提出解决问题的办法，增强学生的应用实践能力。
四、会计电算化教师技能的提高教师教学要充分利用学校的网络教育、多媒体教室、幻灯、电脑、VCD、录像机等信息技术革命的成果，制作电子教案、电子课件，为学生提供图文声像并茂、丰富多彩的人机界面。教师要熟练掌握会计电算化系统安装、调试和维护;具备区域网的管理、数据库的管理技能。教师要认真备好实训课。教师要备好实践课，在备课本上安排上机内容、流程、目标等内容。会计电算化的专业教师要定期接受软件公司的培训，或是专业进修。在学校经济状况允许的情况下，把相关教师送到财务软件公司学习，或聘请财务软件公司的技术经理经常来校给会计学教师举办技术讲座;也可以参照软件公司对技术人员的技术资格认证办法对相关教师进行定期的培训认证工作，从而使教师把理论知识和实践能力很好地结合起来。
五、会计电算化教学过程的安排教学中要采用多种教学形式，讲授理论、结合案例、学生参与，综合实训。提高学生的动手能力，将学生培养成具有较高操作水平和管理水平的实用型人才。会计电算化的实践型教学环节应该包括一下几个方面:上机模拟实训;案例分析;深入企业实际进行社会调查;学生岗前实习;操作技能考核等。专业教师应该深入企业实际，考察了解会计电算化软件在企业中的实际应用情况。如操作人员在实际应用中容易出现那些问题?企业在实施会计电算化过程中存在哪些障碍?
六、会计电算化教学评价方法的改进在许多院校，采用考核方法还是应试型，缺少对学生应用能力的综合考核。对会计电算化专业的教学特点而言，这种考核方法难以评价实际教学效果，影响学生的学习积极性。建立有效的教学评价体系。由于会计电算化教学中实践教学内容较多，相应的考核方法也应变化，会计论文代写应逐步建立一个能评价实践教学的考核体系。实践教学质量评价是一个非常复杂的问题，一般分为过程考核和结果考核两部分。通过分析调研，结合本校实训情况，确定需要评价的要素。如会计电算化中可以分总账、报表、工资、固定资产和存货等模块设定考核指标，其指标应尽量量化，力求公平，并形成一个应以过程考核为主的指标考核体系，提高学生对实践技能学习的积极性和主动性。
