浅谈抓住机遇促进我院会计学专业本科教育的发展策略
摘要：21世纪将是科学技术日新月异、知识经济迅速崛起的世纪,如何根据未来知识经济时代新发展、新要求,培养为国家和社会发展所需要的复合型、创新型、国际型人才,已经成为世界各国大学探讨的共同课题和面临的基本任务。
关键词：科学技术 会计学专业 本科教育
面对知识经济提出的严峻挑战,大学教育必须进行重新定位。在《世界高等教育宣言》引言中有一段是这样说的,人类正走向知识社会,高等教育面临着巨大的挑战,它必须进行历史上从未有过的最彻底的变革和革新。
为全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,教育部、财政部决定实施质量工程。实施质量工程,是教育部全面贯彻落实党的十六大精神,实践“三个代表”重要思想,切实推进教育创新,深化教学改革,全面提高我国大学生的教育教学质量而采取的又一重要举措。
当前,我院会计学本科教育既面临着千载难逢的良好机遇,同时也面临着前所未有的严峻挑战。教育投入严重不足,教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。教育观念、培养模式乃至于管理体制、运行机制都存在着许多的问题。为此,本文针对我院会计学专业本科教育的现状及存在的主要问题提出了我院会计学专业本科教育的对策。
对策一:改革教学方法和手段,用信息化带动教学方法的现代化。
1.开创“自学为主与点串为辅”的教学新路子。研究和改革教学内容,开发教学资源,开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革,促进教学研讨、教学经验交流。
2.坚持以人为本。要最广泛最充分地调动一切积极因素。教育要以育人为本,以学生为主体,从根本上调动学生的学习积极性。进一步端正学风,调动广大学生的学习积极性和主动性,强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的管理,保证正常教学秩序和教学质量。要大力引进院外优秀专家学者来我院授课或开展教学领域的交流和研究活动。积极鼓励大学生到国外大学选修课程学分和学习交流,拓宽学生的国际视野。
3.要使用先进的教学方法和手段,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,实现优质教学资源共享。要在教学活动中广泛采用信息技术,不断推进教学资源的共建共享,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力,培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力,以及利用网络资源进行学习的能力。
对策二:开设综合性、创新性实验和研究型课程。
会计学学科专业设置,要从“专业对口”转向“专业适应”,强调会计本科教育的基础性、通用性,为终身学习打下知识基础和认知基础。课程结构体系、教学方式方法改革是落实培养目标的具体措施,是教学改革的核心。在国外,本科教育基本上是通才教育,主要是打下宽厚的基础。而不是出“成品”,本科生1~2年级普遍设置文化基础课。后二年主要是专业基础课和少量专业课,本科的业务规格强调打下坚实雄厚的理论基础,培养自学能力,为将来学习打下基础。密切与社会用人单位的联系,培养满足国家经济社会需要的会计学专门人才。要根据国家对会计学专业建设的要求,在进一步拓宽专业口径的基础上,大力倡导在高年级灵活设置专业方向。
改革措施上要处理好几个关系:1.局部与整体,应更强调整体优化,抓住课程的整合与重组,重建简洁的课程体系;2.微观与宏观,要改变目前过于微观、战术性的教学模式。具体、细节的内容应大大精减,传播宏观思想的内容应着力加以充实,教学方法上大力提倡讲思路、讲方法、讲要点,“讲一体二考三”;3.继承与创新,要强调改革、创新和发展;4.专业与“非专业”,要更加注意“非专业”内容;5.基础性与非基础性,要提炼基础性的内容。
对策三:全面推进素质教育。
树立科学的质量观,促进学生德智体美全面发展。全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,深入实施素质教育。
在综合素质的养成中,“思维能力”和“非业务”素质的养成是两个需要特别重视的关注点。质量是教育的生命线,教育质量的根本标准是成人与成才。
在会计学专业本科教育培养上,既重视知识学习,更注重能力培养,向提高综合素质方向发展;培养的会计学人才既要适应科学发展的趋势,又能担负起时代的责任;把“质量工程”落到实处;会计学本科教育应树立先进的教育理念,建立一套创造顺应时代需求、富有活力的学生培养模式。
我院会计学专业要根据经济社会发展需要,科学定位,办出水平,办出特色。要切实加强大学生的思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。要深化教育改革,提高教育质量,着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生,要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。
结语:高等教育肩负着培养数以亿计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。通过质量工程的实施,使我院会计学教学质量得到提高,教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制能够基本形成;人才培养模式改革取得突破,学生的实践能力和创新精神显著增强;教师队伍整体素质进一步提高,科技创新和人才培养的结合更加紧密;使我院会计学本科教育在落实科教兴国和人才强国战略,建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥,基本适应我国经济社会发展的需要。
