[摘 要]随着经济的不断发展,我们的社会已步入了信息网络时代,许多单位都采用财务软件处理经济业务,在此情况下会计手工模拟实习是否还有其存在的必要?如有存在的必要我们应如何加强会计模拟实践环节?笔者就此问题浅谈如下。
我系手工会计模拟实验室成立于1996年,在实验过程中,各凭证及票据都具有很强的仿真性,财金和管理类专业学生在学习《会计学》理论知识后可以不出校门就能在会计模拟实验室里按小组分成主办会计、出纳、材料成本、往来结算等九个不同的岗位从原始凭证的编制到填制记帐凭征、登记帐簿最后编制会计报表,通过亲自操作来熟悉整个会计工作流程。经过这一实践环节使学生的会计理论知识演变成了实际的操作技能,实现了从感性认识到理性认识的飞跃。会计模拟实验室成立至今获得了历届学生的一致好评,在十多年的教学实践过程中,对会计专业人才的培养方面发挥了极其重要作用。主要表现于以下几方面:1、培养学生的实际动手能力,缩短了课本知识在实际工作的距离。2、通过学生的亲自操作能够加强并提高其对课堂所学会计理论知识的理解和认识。3、对会计工作能有一个比较明确、直观的了解并提高其分析问题解决问题的能力4、在实际操作中学生能够充分感受到会计工作的严谨性和扎实、细致的工作作风。5、克服了校外实习不能亲自操作等种种蔽端。如今虽然许多单位都采用财务软件处理帐务程序,但它简化了会计工作流程,而会计实习却要求在校学生对会计实验知识的全面掌握,目前此要求只有会计手工实习才能满足,所以会计手工模拟实习还有其存在的必要性,是其掌握财务软件的基础。既然会计手工实习还有其存在的必要性,我们就应克服它的不足之处,加强会计模拟实践环节,使它为培养适应现代化建设需要的会计人才服务。
一、现行的会计模拟实习存在的间题
1、会计模拟实习具单一性目前,我系的会计模拟实习完全处于纯手工阶段,在这一阶段实习学生从填制记帐凭证到编制报表,整个会计流程都是手工完成的。通过学生的实际操作能提高其分析问题和解决问题的能力,加深对会计工作的理解和认识。但是完全的纯手工操作在会计电算化盛行的时代又呈现出它单一的一面,并且也不适应当今企业对财会人员的要求。
2、实习资料需要修订随着社会经济的发展,会计制度和会计准则在不断得到规范和发展,在会计实习中对学生起批导作用的实习材料已不能完全适应现代社会经济的发展,必须根据形势的发展而不断更新,这已成为当务之急。#p#分页标题#e#
3、学生进行会计实习的时间短学生进行会计实习的时间是一个星期,学生刚开始实习之初对会计实习环境不熟悉,并且对各种凭证的填制理不清头绪,因此往往头两天返工率高、实习进展缓慢,等到对会计工作有了大致的了解,而实习时间也已接近尾声,来不及结帐的同学只有自已找时间做,这在一定程度上影响了学生会计工作的质量。
4、学生实习之初不知自已该做什么实习学生往往是怀着好奇的心理走进会计模拟实验室的,之前虽然实习指导老师已帮他们分好了岗位,并且很详细地把各岗位的职责及实习的操作要求及会计工作流程进行了讲解,但由于学生是第一次接触各会计凭证,所以等到实习资料发放以后面对各种凭证学生还是无所适从,不知自已该做什么,只有等待指导老师为其分发凭证,然后对各凭证的填法进行演示。往往实习的头一天老师讲得口干舌燥而学生还似懂非懂,以致于在凭证填写过程中不断出错,造成凭证的浪费。
二、针对以上问题我认为应采取以下措施:
1、会计模拟实习应克服单一性针对目前在企业财务中普及财务软件处理各帐务,并且一些已出去实习的学生回到学校后又要求进行财务软件操作,这充分说明会计模拟实习的单一性已不适应企业招聘会计人才的需求。而目前我系所涉及的会计软件操作只是简单的帐务,没有很好反映会计最基本的模拟数据,因此为了克服目前会计手工实习的单一性和财务软件功能的单一性,在实习中我们可以把手工实习和会计电算化的实习有机地结合起来,让学生在完成手工实习后紧接着进行财务软件操作,实现手工、计算机的紧密结合,通过两个阶段的实习让学生了解两种帐务处理的方法,从而更好地巩固其所学的会计理论知识。这样一来就要求我们的会计实习教材不仅要满足手工实验的操作还要满足于财务软件的操作。我们可以对原有的实习教材进行编程,这样既解决了财务软件的实习教材问题,又使会计手工实习得到了进一步的延伸。
2、实习教材应反映现行会计制度的要求对于学生进行会计实习起引导作用的实验教材,应结合会计准则与会计制度的变化,不断调整与现行会计制度不相适应的部分,完善实验内容,使实验教材不仅能够涵盖会计理论知识,同时具有较强的实用性和可操作性。
3、建立开放性会计模拟实验室建立开放性会计模拟实验室可解决目前学生实习机会少、时间短、实验室利用率不高等一系列问题。具体设想如下:每年的会计模拟实习除去必修的实习时间外,对会计有兴趣的学生在交纳了一定费用以后按小组进行岗位分工进行实习,在实习过程中可自行选择会计工作的处理方式,并对自已的操作质量承担责任,这样不仅能够充分发挥学生对会计实习的积极性,而且相对延长了会计实习的时间和实验室的利用率。#p#分页标题#e#
4、利用现代化的教学手段做好实习前的指导工作由于学生对会计工作的理解能力差,在进入会计实验以前往往是既紧张又好奇,辅导老师可以制作关于会计操作流程的课件,此时制作的课件内容应与平时讲授会计理论知识有所不同,平时注重文字讲解而现在针对实习的课件应强调会计实际操作的场景,比如辅导老师可摄制有关企业平时处理会计业务时的工作情况作为实践教学的课件,该课件应包括账簿的建立、单据的处理、凭证的填制以及会计核算过程。在学生进行会计实习时,在分好了各岗位以及指导老师把操作流程进行了详细讲解以后,再利用多媒体课件把不同岗位的工作情况展示给学生,犹如学生在参观别人做账一样,这样可以把会计工作流程生动、形象地表现出来,同时使学生对会计手工操作过程有一个深刻的映象。会计是一门实践性很强的学科,而实践教学是学生掌握会计实务操作、增强其实践技能的必要手段,也是提高学生解决实际问题能力的重要环节。我们应看到会计模拟实习仅仅是学生对所学专业进行实习的第一步,因为当今社会需要的不是单一的而是知识多元化的复合型人才,现阶段各行各业的经济竞争日趋激烈,企业经营活动愈来愈依赖于经营决策的科学化。企业对财会人员的需求已不仅仅是具有基本的会计流程操作技能,而且还要能够参与企业的投资战略和经营决策,因此如何顺应时代的潮流培养出现代化的复合型财会人员?这为我系会计模拟实践教学提出了新的要求。
总之会计模拟实验室应不断完善,要紧跟形势的节拍,跟上时代的步伐,顺应当前经济发展的要求,充分发挥其职能,为会计实践教学进一步适应社会发展和需求创造一个新的途径。随着我系ERP实验室的建立,我系广大学生有了一个新的现代化的实习操作平台,可以预见我系在培养现代化复合型财会管理人员的前景是非常光明的。
