探讨财务会计专业的实习基地建设
摘要：会计学专业是培养“系统地掌握会计学基本理论和技能;能独立进行调查研究与综合分析，熟练地运用计算机处理有关财务、会计业务”的德才兼备的会计专门人才。因而，在教学安排上，除强化理论教学外，还应特别重视加强实践教学，培养学生实际动手的能力。
关键词：会计学专业 实习基地 会计业务
一、财会专业校内实习基地建设的指导思想
培养学生动手能力的关键是加强实践教学。由于校外实习地点、经费等原因，特别是实习单位的财务会计信息具有较强的保密性、实习单位对学生能力的不信任等诸多因素，校外实习很难达到预期的效果。为了实现专业培养目标的要求，解决上述难题，我们于1990年成立了《财会专业校内实习基地的建设》课题研究组，并按如下原则开展研究工作。1.实践教学与能力培养相结合的原则。在实习过程中注意使学生的全部认识能力都能积极活动起来，实习内容应有让学生自己考虑的余地。在一定限度内给学生设置一些问题，以促进学生的积极思维，培养独立分析和解决问题的能力。经常组织学生展开讨论，以促进学生独立获得知识的能力的发展。同时，鼓励学生阅读具有不同风格的参考书，指导他们谈出自己的见解，写读书笔记，从而帮助学生逐步地形成科学地评价他人工作的能力。2.理论联系实际的原则。实践教学在人才培养过程中具有重要地位。理论教学中，在讲清基本理论的同时，注意讲清它的实践基础，以及它们在实际中有何作用和如何运用。特别注意把实践性教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性教学环节成为运用和检验理论学习，加强对理论知识理解的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量。
二、财会专业校内实习基地的建设和运行
课题组在深入众多企事业单位，进行调研的基础上，将收集到的会计资料按教学要求进行了整理、分析、试算平衡，然后根据测试后的结果再整理材料等，反复多次，终于形成了一整套完整的财会模拟实习材料，建立了财会手工模拟实验室，并初步利用电子计算机进行会计信息处理，初步进行了财会实务的计算机模拟，为本课题的深层次发展奠定了基础。为了适应1993年7月1日开始实施的《企业财务通则》和《企业会计准则》的要求以及国家新税制和外汇体制的改革，从1993年底开始，课题组重新进行调查多家实行新会计制度的企业，从收集到近千笔有代表性业务的原始凭证及帐表资料，于1994年下半年重新组织确定了财会实务模拟的程序和资料。
利用电子计算机进行会计核算和会计管理，实现会计电算化是会计工作现代化的重要组成部分，也是会计改革的重要内容。1994年，国家财政部发文提出了总体发展目标，到2000年力争达到有40%一60%的大中型企业事业单位和县级以上国家机关实现会计电算化，到2010年力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化。为适应这一要求，课题组对目前会计电算化的发展状况和应用情况进行了系统详细的调查分析，研究会计电算化的实现方式、工作原理和软件的开发，认真分析研究了部分软件的功能、操作以及设计思路，提出了适用于高等院校会计专业会计电算化的实际模拟操作方法。如购置用友、先锋财务软件的教学版等，作为训练软件，同时，密切注意用友财务软件的更新，及时更新训练软件。与此同时，课题组对培养学生会计电算化的能力提出了两个观点，并应用于电算化会计教学和会计实务模拟:1.采用通过财政部评审的财务软件或其教学版作为学生上机实习软件，使学生掌握会计电算化软件的功能和操作方法。2.按照系统分析与设计的原理和方法，在熟练掌握会计业务处理过程和会计软件操作过程的基础上，初步开发设计较简单的财务软件，使学生能够具有对已有财务软件进行维护的能力。会计实务的手工模拟和电算化模拟的流程图如下: #p#分页标题#e#
课题组积极与外界进行交流研究，邀请了中国人民大学会计电算化权威专家王景新教授来学院进行短期讲学，交流会计电算化软件的发展和财会专业学生的培养间题，并派课题组成员外出参加研讨会等学术活动，丰富了本项目的研究资料，保证了项目研究的新颖性、先进性。从1991年开始，每届毕业生的毕业环节都进行财会实务手工模拟，效果良好。具体做法是:先让学生到企业实习，建立财会实务工作的感性认识，然后回到校内实习基地亲自动手操作，并据以编写实习报告，上升到理性认识。学生普遍反映，会计实务手工模拟，为他们架起了一座从理论向实践平滑过渡的桥梁，使他们将理论知识与实践操作有机结合起来，对毕业后工作充满自信。
从1994年开始，课题组将研制的财会计算机模拟系统应用于每届财会专业毕业生的财会实务模拟，取得了成功。主要是将手工模拟的会计凭证录入计算机，完成会计的帐务处理，并将手工模拟材料和计算机模拟材料相比较，以期达到手工核算和计算机核算的结合，更进一步达到以计算机模拟为主的目标。学生普遍反映，财会实务计算机模拟使他们能够真正理解手工操作和计算机操作的差异以及会计电算化的优越性，并希望毕业后能够利用计算机进行财会信息的处理。
三、财会专业校内实习基地运行的实践效果
财会专业校内实习基地，应用效果显著，主要表现在以下几方面:
1.学生实际动手操作能力增强:通过财会手工实务模拟，学生从取得原始凭证，编制记帐凭证，登记帐簿，编制科目汇总表，到编制会计报表等具体操作，掌握了会计的基本技能。通过财会计算机实务模拟，学生掌握了会计电算化软件的功能和操作方法，能初步开发设计较简单的财务软件，具有一定的财务软件维护能力。
2.学生分析和解决实际问题的能力增强:学生通过记帐、算帐、会计报表分析等，了解了企业的财务状况、经营管理水平，成功的经营策略和存在的间题，能提出看法和措施。将所学的理论知识较好地与企业实际相结合，培养了学生认真细致、兢兢业业的财会工作作风、经营意识和对实际财会工作的适应能力。毕业生跟踪调查的反馈信息说明，学生通过财会实务模拟，将所学财会理论和实际操作较好地结合起来，参加工作后即能胜任会计各个岗位的工作。财会实务模拟，是一种较好的教学方式。
3.促进了教学建设和教学改革:教师通过财会实务模拟，发现了教学中的不足，为改进教学方法、模拟软件和硬件提供了经验教训，激发了教师进行立体化、形象化、趣味化等教学方法的研究与探讨。#p#分页标题#e#
4.提高了教学质量和教师的科研能力。模拟促进了教学，教学较好地结合模拟，使得教学质量逐步提高。同时，《财会专业校内实习基地的建设》课题研究工作的完成，取得了一系列研究成果。主要有:①一套成功的会计实务模拟的理论、方法和制度。②一套完善的会计实务模拟的软件和资料。③录制了反映会计实务模拟过程的录像片。④“会计实务手工模拟”子项目获得学院九四年度优秀教学成果一等奖，“会计实务电算化模拟”子项目获得学院九五年度优秀教学成果一等奖。《财会专业校内实习基地的建设》获1997年国家建材局优秀教学成果二等奖。
