《会计实践教学在工业的应用》——会计论文范文
摘要：《工业会计》是财会专业的一门主要的应用型专业课,具有较强的技术性和实践性,而我们财经职业中学培养的学生又是操作型的管理人才,这就要求我们在这门课的教学中不仅教给学生专业理论, 会计实践论文 而且应同时强化对学生进行本课程的专业技能训练,培养学生分析、判断、操作等独立工作能力,即知识的应用能力。我有幸与这门学科结缘已近十年了,虽然时间不长,但有耕耘的辛苦,也有收获的喜悦,更有十分的缺憾,因为与一些同行相比,差距还很大。笔者借鉴兄弟学校的经验,结合这九年进行《工业会计》课程的实践性教学,希望得到同行及专家的指导、帮助。
关键词：会计实践教学 工业会计 专业技能训练
一、实行“讲授练习—模拟练习—专业实践”的“三位一体”的教学体制
财经职业中学由于与普通高中对学生的培养目标不同,培养的是有较强的实践能力的“操作型”管理人才,因此,“职业高级中学以专业教学为主,着重于职业技能的训练”,对于《工业会计》这门应用性很强的专业课,笔者根据有关资料,从着重于工业企业会计的基本方法训练的角度出发,组织编写了两个阶段的《工业企业会计习题集》。对于《工业会计》每部分的内容,先讲后练,根据练习的反馈情况,精讲再练,在讲练达到要求后,进行第一阶段的模拟实习(分岗实习),在《工业会计》全部内容讲练后,再进行第二阶段的模拟实习,最后进行校外工厂的实际操作实习,即专业实践、讲授练习、模拟实习,专业实践交替进行,形成了“三位一体的教学体制。
二、重视认识实习:为学好工业会计打好基础
在讲授《工业会计》之前,用半周时间带领学生到几个生产组织和技术工艺过程较典型、会计核算有一定特色的工厂企业参观,进行工业企业会计的认识实习。在企业财会部门讲解会计机构的设置会计人员的分工及各会计岗位的职责及业务范围;会计业务的处理程序和会计凭证的传递程序;会计帐簿、凭证、报表的样式、种类,在生产车间,讲解企业的生产类型和技术流程;了解企业生产费用之归集、分配的基本程序,请工厂企业的会计谈做好会计工作的体会。通过认识实习,使学生获得了本课程系统的感性认识,培养了学生学习《工业会计》的兴趣,为学好这门课打下了一定的基础。
三、强化校内模拟实习,提高学生的动手能力
校内模拟实习分两个阶段:第一个阶段是分岗模拟实习,即在《工业会计》的理论教学过程中,进行各种实务操作的训练,随教随练。如在讲授了现金和各种存款的核算和结算业务的核算之后,就进行银行出纳工作实务训练。其训练的内容和程序是:#p#分页标题#e#
(一)现金、银行出纳工作。
(二)存贷核算工作。
(三)固定资产和无形资产的核算工作。
(四)成本核算工作。
(五)销售核算工作。
(六)财务成果的核算工作。
(七)总账核算工作。第二个阶段是综合模拟实习,即在《工业会计》课程理论教学结束后,利用四周时间在实验室进行全面的模拟实习,教师根据不同生产类型的企业,将某月发生的全部经济业务进行必要的处理后,编写成《工业会计模拟实习资料》,在资料中简要介绍企业的基本情况;产品生产工艺流程;成本核算方法;提供各帐户的期初余额;各种原始凭证的复印件;总体实习要求等。这一阶段的模拟实习应达到下列要求:
(一)要求学生掌握办理各笔经济业务的手续和会计处理程序。
(二)学生能掌握在不同的会计核算程序下进行会计业务的处理的能力。
(三)从严要求学生的一切帐务处理符合会计工作规范,如帐簿的登记、记帐凭证的填制、错帐的更正等。
四、坚持专业实践,严格校外实习的管理
专业实践也分两阶段来进行。第一阶段在财会模拟实验室进行上岗前工业会计机构内部各会计岗位的业务训练。首先强化会计填制凭证、登记帐簿、编制报表的专项业务的训练,并制定达标标准,在此基础上要求学生熟悉各会计岗位的职责要求和工作;本岗位与企业内部各部门和外部各经济单位的经济往来及会计处理;了解会计机构的内部牵制制度;掌握经济业务的会计处理程序和会计凭证在会计各岗位上的传递程序。我校考虑到财会实验室的规模和学生人数,设置了出纳、记帐、成本、总账四个会计岗位,每四个学生组成一组,学生在一个岗位上实习一周,在组内一周轮换岗位一次,共四周。这样,使学生都能在各会计岗位上得到锻炼。这一阶段的实习实际上是学生上岗的“战前演习”。第二个阶段是组织学生到工厂企业 实习。目前,多数财经职业中学安排学生到校外实习就感到头疼,往往是让学生自找实习单位,放任自流。学生是否找到实习单位,所选实习单位的会计核算是否有水平、有特色,则不予重视。这势必影响学生职业能力的培养。因此,严格校外实习的管理是刻不容缓的,我们学生进行《工业会计》校外实习,由学校统一组织,建立以校长为组长的实习指导小组、制定有高标准的实习计划,并完善了学生实习成绩的评定制度。我们选择了扬子江制药厂、泰兴市机床厂、泰兴市地毯总厂、泰兴市酿酒总厂等十几家生产类型、会计核算水平较高的企业,作为我校的实习基地。我们聘请这些企业的会计人员为校外实习指导老师,让学生到这些企业进行会计业务的实际操作。这一阶段的实习中,老师应不怕辛苦,对学生进行巡回指导,检查评分,及时了解学生的实习状况,从另一个方面来看,这一阶段的实习实际上是对我们在校教学质量的检测,因此,作为教师能及时得到有关信息的反馈尤为重要。#p#分页标题#e#
五、着力提高实习指导老师的素质
实践性教学是运用专业理论指导专业时间将知识转化为技能的过程,实习指导老师的素质是决定实训质量的关机。专业理论课老师应考虑脱产培训或利用假期到有关企业训练,提高实际操作能力,成为既懂理论,又会实践的“多能”教师,以便更好地指导学生运用专业理论,提高实训质量。财经职业中学的毕业生大多从事工业企业会计工作。因而,强化《工业会计》课程的实践性教学,对于提高学生的职业能力、缩短甚至消除学生上岗后的“适应期”,培养既懂理论又善于实践的财经合格人才具有重大作用。
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