社会实习的必要性在会计学的研究
摘要：会计学是一门应用性很强的学科, 不仅包括专业理论知识, 而且涉及大量的实务工作。代写会计论文会计学专业学生经过在校几年学习, 具备了一定的理论基础, 但缺乏实务工作经验。组织学生参与社会实习, 并对实习过程进行严格控制, 可以提高学生的实际动手能力, 也为学生日后从事具体实务工作奠定一定的操作基础。
关键词：会计 社会实习 控制交流
一、社会实习的必要性
会计学专业学生经过几年的专业学习具备了一定的专业知识, 但缺乏在“真实”环境中运用专业知识的机会。无论是模拟手工实习, 还是模拟电算操作, 都是在专业实验室里运用各种实验器材, 对真实工作环境的“仿真”模拟, 实习内容和实习程序均是实验课程教师主观安排的结果, 因此与实际会计工作存在一定的差距。为了让学生真正走出校门, 在实际工作中运用课堂所学知识, 学校安排学生在企事业单位进行社会实习显得尤为重要。通过实习学生可以在完全真实的环境中接触实务工作, 如填写支票、银行转账以及使用ERP 系统等, 这些工作无法在学校实验室里完成。因此组织学生参加社会实习不仅可以开拓学生眼界, 增强他们的动手能力, 而且可以给予学生初次接触社会机会,了解如何与同事相处, 互相协作完成工作,从而有利于他们日后走上具体工作岗位,尽快适应本职工作。本文以在某大型国有石化集团公司实习为例, 就如何控制社会实习过程, 提高实习教学效果进行探讨。二、社会实习教学管理控制
( 一) 准备阶段控制
1.制定实习计划, 明确实习内容。会计学专业学生在校期间通常系统地学习《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》等专业核心课程, 具备了一定的财务专业知识。带队教师应根据本科阶段课程设置以及课程实验完成情况, 结合实习单位的行业特征, 管理体制, 制定有针对性的实习计划。例如实习单位为会计师事务所, 可以将重点放在被审计公司内部控制以及审计技术上; 如果实习单位为事业型单位, 应将实习重点放在现金流入与流出控制上。如果选择大型企业集团作为实习单位, 可以对报表的汇总, 财务政策制定, 以及合并报表的编制等方面重点加以关注。在编写实习计划时, 应做到“重点突出, 层次分明”。详尽的实习计划有利于整个实习过程的顺利开展, 也有利于实习过程的严格控制。
2.合理规划实习经费。对于学校而言,组织学生实习不可避免地涉及到费用开支问题。在实习经费有限的情况下, 合理地规划各种实习开支, 控制各项费用显得非常重要。教师可以预先了解往返实习单位的路费以及当地的住宿费用情况, 尽量将费用细化, 并留有一定的余地, 保证费用安排合理。#p#分页标题#e#
( 二) 实施阶段控制
1.实习初期控制。
( 1) 了解实习单位情况。带队教师以及全体实习学生应邀请实习单位负责人介绍单位的情况, 比如单位的发展历史, 行业特性, 企业文化等等。尤其是实习单位的纪律必须让学生牢记于心, 避免学生由于粗心大意而泄漏实习单位财务资料、商业机密, 破坏学校与实习单位的友好关系。例如在某大型石化集团实习时, 实习单位负责人介绍了企业在国内的行业地位, 竞争优势, 企业文化等等, 接着说明集团业务分为石油和化工两块, 以及产品的主要生产过程。最后强调产品库存信息是产品定价的决定因素, 学生不得向外界透露库存产品的任何信息。除此之外, 该负责人还介绍集团的结构,分为上市和非上市部分两块, 均采用事业部组织方式。这些介绍对于学生了解实习单位的情况非常有帮助, 使学生对实习单位有一个整体的认识。如果条件许可, 还可以带领学生参观实习单位的展览室, 了解实习单位历史以及生产的主要产品, 加深学生的认识。
( 2) 岗位安排。带队教师应与实习单位负责人协商, 就具体的岗位安排问题进行交流。例如这家国有大型石化集团共有十三个事业部, 每个事业部规模不等。带队老师应根据事业部的规模以及工作强度的大小对学生进行岗位安排, 安排完毕后应指定小组负责人, 便于实习过程中及时沟通。
( 3) 宣布纪律。在正式上岗实习前, 教师应宣布实习注意事项以及实习纪律, 例如不准迟到早退, 工作期间应尊敬指导老师, 虚心向各位指导老师请教, 应做到与工作人员一起正常上班等等。学生在外实习代表学校形象, 出现消极怠慢必给实习单位造成不好的印象, 也不利于与实习单位保持长期的合作关系,所以纪律的强调必不可少。
2.实习中期控制。
( 1) 定期巡查。带队教师应该有计划地安排好时间对每一个实习小组进行定期巡查。教师可以根据各个实习小组的远近合理的安排巡查路线, 了解学生的实习情况, 与每个事业部的负责人沟通, 解决实习中出现的问题。例如学生可能会反映没有专人负责指导, 这时可以请事业部负责人安排, 指定具体的指导老师对学生进行一对一的指导; 再如, 有的事业部管理严格, 出入以及就餐都必须出示相关的证件, 产生诸多不便。这时教师应与事业部负责人协商, 办理临时证件, 解决实际中遇到的问题。
( 2) 组织互动交流会。经过一段时间实习后, 学生必然会发现许多课本上没有介绍的知识, 并希望得到实习单位相关人士的解答。组织一次互动交流会进行解答和交流, 对激发学生的学习热情, 引导学生积极思考非常有利。例如在某家国有大型石化集团实习时间过半时, 组织一次互动交流会效果非常明显。在开会以前, 要求学生就实习一段时间后发现的问题写下来, 并且要求问题应该有深度, 并作为日后实习成绩评定的依据之一。学生按照要求认真思考, 提出的问题不仅有会计实务知识, 而且涉及到公司的内控控制,公司治理以及宏观经济调控对实习单位利润的影响等深层次的问题, 为前来参加交流会的实习单位各负责人连连称赞, 给他们留下深刻印象。答疑之后, 学生还可以就自己感兴趣的话题分别与有关部门负责人展开面对面的交流。讨论和交流能拉近学生和实习单位的距离, 效果十分明显。基于以上考虑, 在实习中期组织互动交流会收获颇丰。#p#分页标题#e#
( 3) 岗位互换。由于学生被分配到不同的岗位, 所以每位学生接触的实习内容差异较大。例如有的学生跟着出纳人员实习, 他会接触到银行转账, 填写支票等业务; 如果学生被分配到资金中心, 他更多接触的是资金的审批和划转; 还有的学生在上市公司财务公司实习, 有机会接触到该集团花费巨资购买的ERP 系统, 而这是在非上市部门实习学生所接触不到的。鉴于上述情况, 应该将学生的实习岗位轮换, 尽量让学生多接触不同的实习工作, 开拓他们的视野, 丰富他们的实习经历。
3.实习尾期控制。在这段时间内, 教师应该提醒学生收集实习单位的相关资料,整理实习期间的笔记。如果有尚未弄懂的问题, 抓紧时间向实习指导老师请教。在这段时间里, 尤其要注意学生的出勤情况, 应做到严格控制, 保证最后一段时间内认真完成各项实习工作。请实习指导老师填写实习鉴定表时,要与指导老师充分交流, 根据学生在整个实习期间的考勤记录, 工作态度以及其他方面综合评定。避免走形式, 必须实事求是地对学生实习情况进行评价。结束实习前,应督促学生与指导老师互换联系方式, 一方面可以让学生返校后继续与指导老师交流, 另一方面, 也为与实习单位保持长期合作留下好的印象。
( 三) 总结阶段控制
学生结束实习后, 应在规定地时间内完成实习报告的撰写。教师应对实习报告的格式以及具体内容做出详细地规定。实习报告基本内容应包括: 实习单位概况, 实习时间安排, 实习心得体会, 实习中遇到的问题以及解决问题建议, 通过实习获得的收获以及今后自己的努力方向等等。实习报告的撰写应作为实习成绩评定的重要组成部分。教师应该督促学生高度重视, 认真完成。其次, 鼓励学生根据自己的实习经历,递交实习成果。学生如果在实习过程中发现感兴趣的问题, 可以撰写论文, 同时教师应给予鼓励并提供帮助与指导。如在某大型国有石化集团实习结束后, 一位学生撰写论文, 就集团股权结构表现出来的“一股独大”特点进行分析, 认为“一股独大”对于公司的财务政策有巨大的影响, 在这样的股权结构下内部控制的作用也会大打折扣。由此可见, 撰写论文可以促使学生将实习经历与课堂所学知识结合起来进行深层次的思考, 避免不结合实际的空谈现象。因此教师应鼓励学生递交实习成果, 积极撰写实习论文。最后, 组织实习经验座谈会让学生互相交流实习经历。各个实习单位所处行业以及体制差异会对学生的实习经历产生不同的影响。教师可以组织在不同企业, 如工业企业与事业单位, 制造企业与金融公司实习的学生开展经验座谈会, 让学生分享实习收获, 丰富实习经历。
参考文献:#p#分页标题#e#
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【4】黄昌勇《双重会计实习模式探讨》中国管理信息化2006 4
