会计教育论文：会计（会计是以货币为主要计量单位，采用一系列专门的方法和程序，对经济交易或事项进行连续、系统、综合地核算和监督，提供经济信息，参与预测决策的一种管理活动。 ——作为一门技术，随着生产力的发展而不断向前发展。新的科学技术的运用，生产力水平的提高，都需要会计核算和会计管理进行不断地改革和深化，也需要会计人员不断更新知识，提高继续教育的实效性。
一、观念创新
首先，会计人员继续教育是会计人员终身学习的一个重要组成部分。随着社会经济的发展，国家的财政、金融、税收、会计等方面政策不断发生变化，不断颁布新的会计准则和会计制度。管理和核算企业生产经营活动的会计人员只有不断学习新政策、新制度，才能适应不断变化的会计工作的需要。事实上会计人员自身也很重视继续教育，当前会计人员愿意选择外资企业的一个重要因素就是外资企业有比较完善的继续教育制度和对继续教育较大的投入，更有利于会计人员进一步成长和发展。
其次，会计人员继续教育是会计人员更换工作岗位的重要前提。会计人员要从事不同社会经济组织形式、不同会计岗位、不同业务的会计工作，就需要不断学习新的会计政策、会计制度、会计操作方法。
二、目标创新
会计人员继续教育的目的是提高会计人员的素质，包括思想素质和业务素质。因此会计人员继续教育可以确定三个不同层次的目标：提高会计人员的职业道德即道德目标；获取相关的会计、税法等方面知识即知识目标；获得相关的会计操作能力，提高会计操作和会计管理水平即能力目标；在这三个目标中，道德目标是关键，知识目标是基础，能力目标是核心。会计人员继续教育必须强化会计人员职业道德教育，应该改变以获取会计知识为主要目标的状况，确立提高会计人员操作能力和业务素质的教育思路，努力做好会计人员继续教育工作。
三、内容创新
“二八原则”即培训内容中会计原理性的内容占3%，会计新政策、新准则、新操作性内容占5%，以提高会计人员的业务素质，解决会计人员实际工作中的各种操作和技能性问题。据调查，基层企业会计人员需要重点了解和掌握的实践性操作内容主要有（1.）新办企业如何正确建立会计制度和账务处理体系。（2.）如何组织成本核算工作，完善成本核算组织体系，成本核算中应注意哪些关键环节，如何进行成本分析和成本考核。（3.）如何正确进行增值税的会计核算和增值税的纳税申报，增值税税负率的概念以及如何计算，增值税税负率的高低如何说明企业生产经营状况（4.）什么是出口退税政策，国家对不同行业和不同企业有哪些具体的出口退税政策，如何组织出口退税业务的申报和会计核算（5.）如何进行所得税会计核算，所得税在汇算清缴中应重点注意哪些问题。 #p#分页标题#e#
会计电算化的相关知识和操作方法等。在设计会计人员继续教育内容时，应以有利于培养和提高会计人员实际操作能力的内容为主，进行专题或综合培训，提高会计人员继续教育的针对性、实用性。
四、方法创新
第一，参照国外的会计教育模式，采取项目教学法，由提供课本向提供课程的教育方式转变。具体是在对会计人员进行广泛调查研究的基础上，了解会计人员在实际工作中所需的会计知识和会计技能，结合各个时期新颁布的会计制度和会计准则，确定不同的专题项目，编写不同的专题教材或案例教材，以适应不同组织形式、不同会计岗位的会计人员的需要。专题教材或案例教材中应包括较大比例的实践性操作内容，以利于教师在教学中让会计人员边听边学，边学边做，充分调动和发挥会计人员学习的内在动力，提高会计人员业务水平和工作适应性。
第二，充分结合日常工作中的实务操作，重点讲解制度在实际工作中如何应用，讲解与会计制度相关的税收、财政、金融等法律法规。例如讲解出口退税的会计处理时，不能仅介绍如何做出口退税业务的会计分录，而应该讲解什么是出口退税，为什么要实行出口退税政策，出口退税有哪些具体的政策，实际工作中出口退税业务的操作流程等。
第三，授课形式应灵活多样，在传统的 “黑板*粉笔”的授课模式的基础上，可以根据内容灵活采用实践教学、案例教学、问题讨论、多媒体教学等形式。特别应针对会计实务性较强的特点，经常采用实践教学的方法，提高会计人员的实践操作能力。培训形式应当丰富多样，如研讨会、座谈会、交流会、专题讨论以及利用音像教材进行远程教学、组织参观学习等。还可以调动会计人员所在单位在会计人员继续教育中的主观能动性，认可其继续教育成果，使其成为会计人员继续教育的一个重要的主体。
五、考试创新
应以技能考试代替传统的书面考试，按不同的课程或不同的专题设计一套业务操作题或案例分析题，业务操作题应以实际工作中可能涉及到的原始凭证为表现形式，而不应以传统的文字作为表现形式。内容应包括相应课程或相应专题的重要知识点，中等难度以下的题目应占20%以上。考试可以采用开卷形式，但一定要强调由考生独立完成，让会计人员像平时在单位工作时一样，填制相应的记账凭证，登记相应的账簿，编制相应的会计报表和纳税申报表。通过操作性的考试让会计人员在“考” 中“学”，使其感觉是为了提高操作能力会计教育论文而考试，而不是单纯为了通过年检而考试，从而提高会计人员学习的自觉性和主观能动性。 #p#分页标题#e#
