会计专业《管理会计》和《财务管理》课程的区别
[摘要]《财务管理》和《管理会计》是会计专业的两门主干课，但是，二者在内容体系上存在很多重复的地方，所以在教学过程中，要注意二者的课程整合问题。
[关键词]《财务管理》《管理会计》课程整合晋江涛承德石油高等专科学校
一、问题的提出
笔者为会计学专业的教师，长期从事会计学专业课的教学研究工作。在教学过程中笔者发现《财务管理》和《管理会计》虽然都是本专业的主干课，但二者之间存在很多的相同之处，这就涉及到两门课程的整合问题：如何划分两门课程的内容体系，才不至于使这部分相同的教学内容被重复讲授或者被遗漏。会计教育论文
二、《财务管理》和《管理会计》课程应该包含的内容
1《.财务管理》应包含的主要内容。一般来说《财务管理》是对企业财务活动及其所体现出来的经济利益关系进行决策、计划、协调、控制的总称。其主要内容包括：
(1)融资。在企业的运营过程中，可以通过不同的方式进行筹集资金，比如：向银行借款，对外发行股票、债券，可以采取短期商业信用，融资租赁等。每种融资方式各有利弊，这就要求企业在选择融资方式时，对筹资风险进行评价，同时考虑整个企业的资金成本和企业价值的大小，以作出正确的决策。
(2)投资。企业要想生存发展，必须要把自己筹集来的资金投入到生产经营中去，这个过程称为投资。这里的投资指广义上的投资，所有的固定资产投资、无形资产投资、流动资产、金融资产投资都包括在内。其中固定资产投资是在货币时间价值基础上的长期投资决策，流动资产投资属于短期投资，金融资产投资包括债券投资、股票投资等，其中涉及到金融资产价值的估算。
(3)资金分配。这里的资金分配也是指广义上的资金分配，即对销售收入、其他收入和利润进行分割、分派的过程。企业取得的各项收入首先弥补各种生产经营耗费，交纳各种税款，最后对净利润进行提取赢余公积、分配股利等，其中主要涉及到所得税的计算、股利分配政策等。
(4)日常资产管理。企业为保证生产经营正常进行，要对企业各类资产进行经常性的管理。主要包括现金收支预算、存货和应收账款的管理、债权债务的结算等。
综上所述，《财务管理》应以提高企业价值为目标，以时间价值、风险价值和资金成本为基本原理，以财务决策为核心，以资金的筹集和投放、运用、收回和分配为主要内容，构建财务管理体系。具体内容应包括货币时间价值、长期投资决策、短期投资决策、证券投资估价、筹资决策、财务预测、财务预算、收入利润分配管理等。#p#分页标题#e#
2《.管理会计》应包含的主要内容。《管理会计》是对会计提供的信息进行整理、计算、分析以满足企业预测、决策、计划、控制等方面的管理需要。
(1)预测。预测是根据已有的客观事物资料信息，运用科学的方法来预计和推测客观事物的发展趋势，具体来说有销售预测、成本预测、利润预测、筹资预测等。
(2)决策。决策是为实现一定的目标、借助于科学的理论和方法，从若干可供选择的方案中选择最优方案，涉及到的决策有短期经营决策和长期经营决策
(3)计划。《管理会计》中与计划职能相关的内容主要是指全面预算的编制。
(4)控制、考核。《管理会计》中与控制考核有关的内容主要是指标准成本制度、成本差异分析和责任会计等。
综上所述，《管理会计》应是以提高企业经济效益为目标，以本量利分析为基本原理，以经营决策为核心，以经营活动的预测、决策和控制为主要内容。其内容体系主要包括：成本性态分析、变动成本法、本量利分析、预测分析、长期经营决策、短期经营决策、预算的编制、标准成本系统、责任会计。
三、《财务管理》和《管理会计》二者的课程整合
从以上论述可以看出，《财务管理》和《管理会计》在内容体系上有很多相似之处：长期投资决策、预测分析、预算的编制、存货管理等。对于如此多的相似之处其整和方法如下:
1.严格划分《财务管理》和《管理会计》的界限,使二者在内容上不出现重复的地方。二者的内容体系可以这样划分：把与货币时间价值和资金有关的内容划归到《财务管理》：货币时间价值、财务分析、长期投资管理、证券投资估价、收入利润分配管理、筹资决策、财务预测、财务预算等；把剩余的其他内容划归到《管理会计》：变动成本法、本量利分析、短期经营决策、全面预算、日常资产管理、标准成本制度、责任会计等。这种处理方式把二者的内容严格划分开，不但能够保证学生所学内容不遗漏不重复，而且方便任课教师安排教学进度。这对于在校会计专业的学生可能是一个好办法，但是这种处理方式也存在一个弊端：财经类的一些专业只学《财务管理》不学《管理会计》，这种处理方式可能会使学生所学知识体系不完整，而且对于参加会计自考的学生也是不适合的。
2.将《财务管理》和《管理会计》两门课程合二为一。既然两门课程存在如此之多的相似之处，我们将其合二为一，这样既免去了《财务管理》和《管理会计》内容体系划分的纷争，又能保证学生所学内容的完整性，而且现在很多考试科目的设置亦是如此（会计师、注册会计师）。同样这种处理方法也使用于在校的会计专业学生，对于不学《管理会计》只学《财务管理》的其他财经类学生会造成一定的课程负担。#p#分页标题#e#
3《.财务管理》和《管理会计》自成体系，不必考虑二者内容的重复问题。《财务管理》、《管理会计》毕竟是两门不同的课程，而且其内容会随着经济的发展不断扩展，二者应该自成体系。这种处理方式对于大多数的专业都是适合的，但是对会计专业的教学造成了一定的麻烦，为了避免重复和遗漏，这就要求这两门课的任课教师进行课程整合，认真制定两门课程的教学大纲和教学进度，教师和教师之间，教师和学生之间时常进行交流，密切注意二者内容体系的变化，同时还可以根据教学目标的不同对二者的内容进行删减。会计教育论文
