会计教育论文：会计是普遍存在于各企事业单位、专业技术性极强的一种职业.目前会计专业毕业生出现就业难的情况，其根本原因在于现有会计专业毕业生达不用人单位的要求，产生了结构性矛盾.这种结构性矛盾给现代高等职业教育下的会计教育论文会计专业教学带来的不仅是挑战，更主要是机遇.因此必须抓住机遇，进行全面的专业教学改革，以适应现代社会对高级应用性会计人才的需求，真正办出高职特色，也只有这样，会计毕业生才能知道如何就业，本文从这些方面进行详细地分析。
1建立与专业培养目标相适应的理论教学体系
理论教学体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点.应当以此作为专业教学改革的突破口，按培养应用性会计人才的要求，构建新理论教学体系.新的理论教学体系应当打破按学科设课的旧框框，对课程进行全面整合优化，做到删繁就简，推陈出新，避免重复，突出应用.如下图所示:
新理论教学体系与目前普遍采用的模式相比，有以下突出变化:
必修课安排方式由“老三段式，’(普通课、专基础课和专业课)改为“两段式”:公共课和专业课.这种划分解决了长期以来专业基础课和专业课难以区分的问题，在此基础上可以明确公共课和专业课两类课程的功能定位.
扩大选修课范围，改进选修课的学习方式.
选修课按学习方式可分为听课选修和自学选修两类.听课选修方式下仍由教师集中面授，与一般必修课的学习方式无异.自学选修方式则是以教师指导和学生自学相结合并以学生自学为主的学习方式，其课时由教师指导课时(列人教学计划表内)和学生自学课时(不列人教学计划表内)组成.自学选修方式使选修的范围和知识容量进一步扩大，可以满足学生的不同学习兴趣，并有助于提高学生的自学能力.
将专题讲座正式纳人教学实施环节.通过这项活动可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，把学生的知识和能力提到更高的层次.将其列人正式的教学活动，并记人学分，可以避免随意性，增加灵活性.
对课程门类和内容进行大幅度的整合和优化.通过适度的筛选、删减和合并，彻底打破学科的界限，按会计工作实际情况合理设置.专业主干课做到少而精，突出主干.可进一步划分为核心主干课和其他主干课两个层次.核心主干课为企业财务与会计、事业财务与会计、税务会计三门.企业财务与会计由企业会计、成本会计、财务管理整合而成，内容重复的问题得以根本解决. 税务会计则是适应市场经济由税法及其会计处理组合而成.设一门“相关知识”课，会计法、合同法、公司法、统计基本知识和国民经济基本统计指标等知识列人课程中. #p#分页标题#e#
2建立与专业培养目标相适应的实践教学体系
会计是应用性极强的职业技术，如果没有强化的训练，就不能迅速顶岗操作，就无法得到用人单位的表睐.因此，建立与培养目标相适应的实践教学体系，是专业教学改革中重要的任务，也是培养学生应用性能力的主要途径.按笔者设想的实践教学体系如下图所示:
新的实践教学体系明确了三种实践环节的划分，各自的任务分工以及相互之间的有机联系. 在课堂教学环节，强化基本技能训练.会计凭证的审核和填制训练、记账和结账训练、会计报表编制训练等，主要采取实物训练的方式.数据库和会计电算技能训练，包括数据库的建立和修改、简单程序的编制、系统初始化、账务处理、报表生成的训练等，采取上机实验方式.相关知识中的应用性技术训练，包括银行票据结算、保险的投保、承保、出险和理赔、统计整理与分析、经济案件分析等的训练等，可采取实物和案例分析方式。
进一步完善会计模拟实习.在校内进行会计模拟实习是目前普遍采用的做法，但主要间题是仿真度差，与实际工作仍有很大距离.所以要修订、编写仿真度高的会计模拟实习教材.同时继续探索会计模拟实习方式，如个人独立作业方式，按会计岗位分组轮换方式，或者采取把不同性质的企业、银行、税务合并进行综合实习的方式(这种方式可以形成票据互换的真实业务环境).改变目前会计电算实习的演示性和验证性做法，会计教育论文可以利用内部网进行模拟顶岗操作，提高实习的真实性和实用性.
实训基地的综合实训由实训基地的指导教师提供相对真实可靠的经济业务资料，采用实训基地实际使用的账、证、表进行仿真程度更高的操作，实训基地对外公布的会计报表上的数据，可以用来做财务分析训练的实际资料.
实训环节的成绩考核办法也要进行改革，制定实习项目考核标准，实习成绩应该单列.建立毕业论文的指导和评价体系，突出论文的实用性和创见性.进行综合能力的考核和评价(含人文社会知识、英语、计算机能力及专业能力的全面考核).
上述改革设想是考虑目前我国现有教学条件设计的，因此具有可操作性强的特点.尽管如此，由于课程体系变动较大，故在实施中，要注重抓好相应的教材和配套实习资料的建设，以期取得满意的教学改革效果.
