会计教育论文：美国会计实务界流行着这样一句格言：会计教育是终身不停的教育。本人认为，它精辟地概括了会计这一古老而神圣行业的职业之魂。发达国家尚且如此，作为发展中国家的我国广大会计实务工作者，该怎样面对走出校门后的再教育，也即后续教育呢？会计界早已对会计职业的后续教育达成了共识：后续教育质量高，会计工作水平便有保证，会计人自身素质也能得到提高；反之，则会影响会计工作并阻碍其发展。因此，会计人必须面对不断发展变化的新环境，加强自我学习和知识更新。广东燕塘总公司经过多年探索，在会计人员的后续教育方面得到些许经验，本文对此做一介绍，并求教于同行。
一、树立会计职业“终身教育”的理念
可以说，大多数刚走出校门参加会计工作的新人都有一种脱离书海、展翅欲飞的冲动，他们给有点单调乏味的会计部门带来了活力，但也显示出其稚嫩的一面。我们便在每年新人入行时，专门召集全公司会计人员学习，提高其对终身学习必要性的认识。在这一活动中，我们通过组织全公司会计人员对会计职业自身发展历程的学习和燕塘公司五十多年发展过程的回顾，使他们意识到，作为公司的管理会计教育论文人员，如果不能正确认识环境对会计的影响，不树立为企业经营管理服务的理念，就不能紧随时代发展的步伐，结果可能导致公司的损失。有时，我们还利用集中开会（如月度例会、财务工作总结会、年度决算会等）的机会，由老会计传授学习经验，或新会计畅谈理论与实践如何结合的工作体会，在全公司会计队伍中树立会计职业“终身教育” 的理念。
二、建立学习登记制度，完善内部后续教育考核体系
为了使在职学习落到实处，我们建立了学习登记制度，要求本企业所有在岗与不在岗的会计人员必须自觉参与后续教育。为此，公司为每位会计人员印发了继续教育登记证书，人事部门定期登记其脱产进修的时间、内容等，并尽可能获取培训部门出具的证明材料（如：继续教育结业证书）。同时，公司人事部门与财务部门协同对二三级及以下所有子公司、联营企业、合资公司具有会计证的人员，都建立了会计人才档案，在培训与后续教育上一视同仁，不分岗上岗下，不论学历高低，只以继续教育证书所载内容，作为内部会计后续教育考核的主要依据。
三、采用灵活的学习方式
燕塘公司的业务跨度较大，兼有农业、制造业、商品流通业、建筑业、金融业、服务业等行业，企业经营方式多样、办公地域分散且人员知识结构复杂。在这种情况下，如果按照过去的集中学习方式，容易走过场，难以收到理想的学习效果。因此，公司结合自身实际因地制宜，采用了多种学习方式，包括个别送出脱产培训、聘请专家学者来公司举办专题讲座、集中外出短期培训（特别是年度决算阶段）、学历教育与后续教育结合培训等。在集中培训阶段，我们一改以往由专家学者“满堂灌”的教学方式，而是举办一些有针对性的专题研讨会，由专家学者在传授知识中，将其个人的知识精华与本公司的经营内容结合起来。仅此一项，就收到了很好效果：会计人员中出现了由“要我学”向 “我想学”、“我要学”转变的良好氛围。在此基础上，我们还不定期地推出经验交流计划，扩大会计人员的视野和人际交往能力，使会计人员从核算型向管理型转变。#p#分页标题#e#
四、选择积极的学习内容
学习内容的选择对会计人员的影响很大。我们做过匿名调查，发现绝大多数会计人员均存在这样一种心态：对政治类的学习兴趣不大，对与本单位或本岗位无直接关系的一般专业知识学习兴趣也有限，而喜欢参与式的学习、名牌效应等。对此，公司会计后续教育的设计者们对学习内容做了特别安排，尤其是在聘请专家学者进行专题讲座和集中外出短期培训的环节上，都要提前数周进行专项设计。在满足会计管理部门对会计证年审要求所述内容之余，考虑总公司的发展方向、内部重点企业的经营特点等，要求传授者与被培训者结合新的环境（如税收政策调整、新具体会计准则与制度出台、资本市场的动向等）进行传授、学习与讨论，并适度超前。如2004年我们就安排了增值税从生产型向消费型转变的专题学习。对资本市场的学习几乎从未间断过。数年来，我们先后聘请广州几所名牌大学的会计专家进行专题讲座，重点学习了诸如所得税、增值税、企业会计准则、企业会计制度、国际会计发展趋势等方面的知识，使会计人员接受后续教育既具有务实性，又具有时代感。
五、信任会计人员，崇尚职业精神
笔者在与燕塘公司老会计们进行非正式交谈时发现，凡是有10年以上从业经历的会计人员，都有一个共同的体会：做会计难！他们似乎都传递着这样一个信息：不愿意再继续做会计了！可当笔者以比较认真的口气征询他们意见，问是否需要调换专业岗位甚至转行时，却得到了另外的答案。仔细斟酌，不难找到答案，毕竟，社会已经承认了会计是个“越老越吃香”的职业，而获此殊荣的也不过是医生、律师等有限的职业。基于此，我们在组织会计继续教育的过程中，始终把职业精神放在重要位置，把对《会计基础工作规范》中“会计人员职业道德”的内容作为对新老会计始终如一的教育内容来安排和考核，教育他们敬业爱岗、搞好服务，同时给予全公司的会计便于开展工作的有利条件：委派制。除此之外，对于矢志通过会计专业技术资格考试的人员，也尽可能提供方便条件。
会计后续教育环境对会计实践的影响很深远。俗话讲，“十年树木，百年树人”。会计教育直接会计教育论文对会计人产生影响，这种影响远比一项会计政策的确定、一种会计方法的选择要大得多。我国著名会计学家郭道扬教授说过，“解决1200万人的新世纪会计工作中的适应性问题，改变这 1200万人的总体素质，使其成为新世纪中国经济管理工作中的中坚力量，毫无疑问，这将必然是我国下一步进行会计改革的重中之重，是21世纪会计改革的重大历史使命”。#p#分页标题#e#
