会计专业学生择业就业的心理因素研究
摘要：目前，会计专业学生的就业压力很大，如何使每名会计专业的学生都能找到适合自己的工作岗位，代写会计论文这就需要对学生的择业心理进行分析,要正确地认识自己，使自己的主观条件与客观需求相吻合。
关键词：会计专业 就业 心理
一、个人兴趣与会计职业选择
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的嗜好，它是一种心理倾向，表明一个人对某种事物的选择态度和反应情绪的积极程度。有兴趣就会产生积极性，克服种种困难去追求目标，成功的把握就大。培养学生对会计职业的兴趣是一项重要工作。职业兴趣影响甚至决定着职业工作的好坏与成败。兴趣在于培养，很大程度是靠自己的主观努力。
二、个人气质与会计职业选择#p#分页标题#e#
气质是在人的心理活动和外部动作的进程中表现出来的过程的强度、速度、稳定性和灵活性等动力心理特征的总和，它是与人的脾气有关的人格组成部分。气质表明了人的动力心理特征，表明了人的脾气本性，对人的社会实践会产生影响，当然也影响着人的职业选择行为。任何一种气质类型的人都能成功地在某一种职业中做出成绩。但人的气质影响着人的活动效率，在职业选择中应注意充分发挥人的气质的优势一面，克服劣势一面，从而使工作做得更好。财会工作对于不同气质类型的人，适应面较广，为财会队伍的建设提供了较好的人力资源条件。选择财会职业的学生，不论其气质特征如何，只要注意在工作中磨炼修养，就能使自己的气质适合财会工作的要求，并把财会工作做好。
三、个人性格与会计职业选择
性格是人们在生活和工作实践中形成的，同时又对人们的职业选择产生十分重要的影响。培养学生良好的性格品质，就能在财会工作中发挥积极的作用。会计工作需要会计人员有强烈的责任心与坚韧不拨的精神。一个人天资聪明不等于有才华，才华应包含丰富的知识、经验和高超的技能。而知识、经验和技能的获得要靠持久的学习和训练。但学习与训练的效果又取决于人的一系列的性格因素，如勤奋、自信心、责任心、谦虚、坚韧等等。所以，即使天资聪明的人，若没有良好的性格，也是不能成才的。相反，天资平庸的人靠后天努力，能在相当程度上弥补先天的不足，进而在学业上取得可观的成就。
四、个人能力与会计职业选择
人的能力是从事一定社会实践活动、胜任某种工作和完成某项任务的本领，它是人所具有的与顺利完成某种活动有关的心理特征。学生能力的高低及具备什么样的能力，显然是与会计职业密切相关的。要选择财会工作为自己的职业，每名学生都应注意财会能力的培养，它与人的素质、知识技能、社会实践是密不可分的。#p#分页标题#e#
1.素质。选择财会职业，应注意培养自己具有财会人员素质。在遗传和先天性素质的基础上，人们通过教育和社会实践使自己具备财务人员素质。先天性素质发展成职业素质才能适应就业需要。遵照2005年3月1日开始实施的《会计从业资格管理办法》第二章会计从业资格的取得的规定，国家实行会计从业资格考试制度；申请参加会计从业资格考试的人员，应当符合下列基本条件：（1）遵守会计和其他财经法律、法规；（2）具备良好的道德品质；（3）具备会计专业基础知识和技能。因此提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试，不得取得或者重新取得会计从业资格证书。可见，要具备财会人员素质是一个长期培养、不断发展完善成熟的过程。它是人的生理素质、心理素质、思想道德素质和财会业务素质的综合。
2.知识和技能。从事财会工作岗位，应具备相应的知识和技能。为了适应财会职业的要求，学生在校期间应努力学习，掌握以下几方面的知识和技能，不断发展自己财务工作的能力。#p#分页标题#e#
（1）财会法律法规、规章制度、方针政策方面的知识。如《会计法》、《企业会计准则》《、总会计师条例》、《企业财务会计报告条例》、《会计从业资格管理办法》、《会计档案管理办法》、《会计人员继续教育暂行规定》等各行业会计制度以及公司法规、税收法规、金融法规等。
（2）财会业务知识。如会计原理、财务会计、管理会计、成本会计、预算会计、税务会计、财务管理、审计、会计电算化等。
（3）相关经济管理知识。如经济学、管理学、财政学、金融学、统计学、经济法、税法、货币银行学、市场营销学等。
（4）财会技能。如珠算运用技能、财务软件应用技能、财务管理及财务分析技能等。
3.社会实践。学生能力与其社会实践紧密相关，社会实践是发展学生职业能力的重要途径。针对财会职业的实务性操作很强的特点，就业于财会职业的学生必须有一定的财会实践经历。对学生应加强社会实践重要性的认识，积极主动地投身财会工作实践，代写会计论文热爱本职工作，勤奋努力钻研业务，锲而不舍，不断发展和提高自己的财会职业能力，从而为选择和从事财会职业，并在职业实践中求得发展奠定基础，在财会职业工作中做出新的贡献。#p#分页标题#e#
