浙江经济职业技术学院,其前会计论文范文生是浙江物资学校,是一所中专学校,占地仅30亩,目前搬到下沙高教园东区后,校园占地面积增加到556·5亩,建筑面积22·5万平方米,学生规模已达7000人。升为高职院校后,我院目前在争创全国优秀高职院校。其中财会系的实训室是一个亮点,经过两年的建设,设施基本到位。实训教学效果如何?下面结合我院会计专业谈谈建设实训室的情况和存在的问题。
一、会计专业实训室建设情况
财会系努力把所属的实训室建设成为多功能的、具有专业和学科特色的现代化的一流实训中心,为培养高职会计专业应用型人才服务。
会计专业设立五个实验室:会计基本技能实训室、手工会计模拟实训室、税务实训室和会计电算化实训室、教改实训室。
(一)手工会计模拟实训室2001年10月建成。曾经历两次搬迁,目前占地面积165平方米,主要设备有带展示台的多媒体一套,有无线话筒、投影仪、老师教台、老师活动转椅、学生实验桌12张、配学生凳50张,同时配有多功能检伪点钞机一台、装订机六台,外币票样、人民币票样、中华人民共和国票据法(实用图册)、算盘、双色印台、多功能笔筒、财会模拟专用帐册、点钞纸(练功纸)、多功能笔筒、海棉缸、大头针、回形针、尺子、裁纸刀、胶水、铜笔、红笔、签字笔各48套、财务科各岗位实验资料每位学生一套(内容有:银行出纳、银行存款、余额调节表现金出纳工资结算、工资算表、固定资产核算、固定资产折旧计算表、材料核算:原材料及低值易耗品单位计划成本表、成本核算、各产品生产工艺流程,应收应付结算,往来单位一览报表编制及分析,企业经济效益评价指标体系)。主要功能是填制和审核原始凭证、登记账簿、编制记账凭证、编制会计报表。《中级财务会计》单元训练、校内综合模拟实训、《基础会计》单元训练、《成本会计》单元训练可以在此实训室实训,配备一个有实践经验的专职实训指导教师。
(二)会计基本技能实训室建于2005年5月,占地面积165平方米,与手工会计模拟实训室主要设备相同,配有多台点抄机,及点抄纸,主要作为点抄训练场所。
(三)税务实训室建于2003年11月,占地165平方米,配有电脑20台,连接成局域网,安装杭州市国税系统上报软件,交换器、服务器各一个,整个布局模拟成一个办税大厅。主要模拟税务实务、税务会计等实训内容。
(四)会计电算化实训室建于2003年10月。占地186平方米。
主要设备有计算机59台,多媒体一套,交换机、服务器各一,目前装有用友、金蝶、天健、审易软件。主要用于模拟会计电算化、电算化审计、财务软件实训。凡涉及到会计电算化、电算审计的课程都可以在此实训室上。#p#分页标题#e#
目前这样的实训室建有两个,课常常排满,经常排到7、8节上,实训室利用率较高。
(五)会计“CBE”实训室建于2005年5月,占地160平方米,除了有50个柜子外,其余与手工会计模拟实训室设备相同,每个同学配有落干个档案盒。教改实训室改变过去按课程上课为按岗位依次学习专业方面的知识,按岗位进行实训。
二、会计专业实训室管理情况
(一)建立和完善管理制度实训中心的工作头绪多、涉及面广,它不仅要和全系的各个部门及所有要做实训的教师和学生打交道,而且要和学院的教务处、科研处、资产处、后保处等各职能部门打交道;它不仅仅是安排实训用机和用房,更重要的是要为做实训的师生提供现代化的实训设备和一流的服务,因此建立和完善实训中心的各项管理制度是做好实训室工作的首要和起码的任务。为此,在系主管主任的领导下,我们制定了实验室工作条例、实验室设备使用管理制度、实训中心安全制度、学生实训用机管理制度等规章制度等,这使得实训中心的管理人员在管理中有章可循,减少工作中的随意性。应该引起重视的是:管理制度的制订仅仅是实训室工作的基础,要做好实训室工作关键还在于对制定出的规章制度的自觉遵守,这目前主要仍依赖于实验室工作人员的个人素质,监督及激励机制尚未完全形成。
(二)实验课程的设计及开拓本着把我院建设成为优秀应用型高职院校的基本精神,我系实训中心在实训内容上突出“应用”特色,注重培养学生的实际操作能力和综合运用知识的能力,故在实训课程设计和开拓中充分调动各认课专业教师的主观能动性,鼓励他们设计新的实训内容、编写实训手册和撰写实训报告,同时还可在年终评议时给予特殊奖励,主要体现在以下几点:
1、现有的所有课程设计均须写出详细的实验报告,内容包括设计的目的要求、设计内容的示范、对设计结果的评价方法等,根据课程性质的不同,报告可繁可简,但必须体现培养学生某一方面综合应用能力的宗旨。
2、现有的所有主干课程教师都应对本学科的前沿问题给予足够的关注,并结合所教课程尽可能地挖掘可形成实验的部分内容,设计出一到两项实验,应用于教学,并通过不断摸索使之日臻成熟。
3、以教研组为单位,探讨跨课程的大型实验项目的设计工作,也可通过科研立项的方法,既提高了科研水平,也达到了科研为教学服务的目的。
4、学科带头人从本学科的发展角度出发,结合市场对本学科应用型人才的需求状况,通过科研立项的方法,创造跨学科的综合实验项目,提升整个学科的实验水平和学生的综合素质。
三、加强会计实验室建设及管理的设想#p#分页标题#e#
1·要解决目前模拟实训重核算、轻审核、轻监督的问题,必须在准备的实训资料中,加人一些有问题的原始凭证,如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露,有的比较隐含,让学生自己去思考、去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多,只要能引发学生对这些问题的重视并能及时、正确地进行处理即可。
2·在手工模拟的基础上,开展电算化模拟①通用软件的应用建设。目前财政部已推广使用十多种财务会计软件,首先要让学生会运用当地考证(会计电算化上岗证)软件,达到财政部的“初级证书”要求。利用现有实训室,在手工模拟核算资料的基础上,重新进行计算机模拟,利用通用软件从原始资料的输入、记账凭证的编制,到自动登记账簿和生成会计报表,让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。从手工模拟再到计算机模拟,并不复杂,因学生对业务已比较熟悉,计算机模拟时间仅仅是手工模拟时间的四分之一到三分之一,而收获却很大。
②在会计电算化实训室实训期间,加强其他模块(应收应付、固定资产、工资、生产成本)的训练,力争达到财政部的“中级证书”要求。
③会计软件的开发建设。即要求学生能对会计实务考核内容用新的语言进行设计,达到财政部“高级证书”的要求,即能对会计软件进行系统分析、开发和维护。
④财务软件的专项应用建设。目前全国财务管理的教件较少,可让学生运用实务考核资料进行专项管理设计,增强和提高学生的理财方面的设计能力。
财务管理电算化建设是运用会计会计论文范文核算资料和统计分析等其他资料构造进行财务计划模型、财务预测模型、财务决策模型、财务指标评价体系,并进行各项资产的优化和资本结构优化。它是会计核算型向会计管理型发展的重要手段。可采用国际上通用的建模方法,主要是运用数据统计和现场调查法建立财务指标的评价体系;运用趋势分析法建立预测模型;运用财政部、统计局和国有资产管理局公布的权数比重打分的办法建立决策模型和诊断模型。通过这些模型,只要把某单位的实际数据资料输入模型后,便能达到对企业财务及管理进行预测、决策和诊断及对企业的财务指标进行评价的目的,以培养、提高学生综合能力、设计能力与创新能力。
3·坚持以会计模拟实验为主,社会实践为辅的思想,强化会计实训室岗能实习建设,提高会计专业实习效果。目前,会计专业实习面临学生人数增加、校外联系实习单位难度加大、实习经费少及时间短、效果不理想等问题。解决的根本办法应坚持以会计模拟实验为主,社会实践为辅的思想。改善会计实验室的条件,力求在室内解决专业实习问题,如我们的教改实训室。这种条件主要有两方面:一是要有现场的会计实习资料;二是要有现场会计业务流程的机构、部门、岗位。因此,会计实验室岗能实习建设的内容主要有四个方面:#p#分页标题#e#
1)购置典型企业的会计实习资料。
2)对实习资料进行复制,以供每次两个班级的学生实习使用。
3)设计岗能操作资料,即对实习资料进行提炼、加工、整理,按会计岗位建岗、设岗,配上典型实务进行岗位模拟操作和考核,使学生初步熟悉现场会计业务流程。
4)实训室对外开放,实训人员按岗位建账,即制定具体的制度、办法,向校外开放,用以提高办学社会效益。
4·充分利用建立的多媒体会计实训室,开展实物投影、幻灯投影教学,播放各种讲话、会计物化教学录像片、专家报告会和研讨会的实况,实现身临其境的效果,以提高会计理论教学效果。
5·现代化的实验室必需配备专职的实验人员管理。应聘请有实际工作经验和懂计算机知识的会计人员指导模拟实验,或临时邀请模拟实习样本单位在职会计人员指导实习,以增加会计模拟实习现场的真实感。
6·为了更好地建设会计专业实训室,做好实训课程的设计并不断创新,提升实训室的内在水平,借鉴其他高职院校的实训室管理的做法,建议必须选拔和使用专业教师兼任各实验室的主管,负责实验室的建设和发展工作,包括实验项目的开发和完善。
7·应制定一系列的实验室管理制度,并形成一套规范的评估体系指标,定期对实验室进行合格评估工作。
总之,我系的实训中心在圆满完成了2005年的搬迁和建设任务后,进入了一个主要以建设内部环境、提高实验室管理水平和提高实验质量为目标的新阶段。我们必须不断努力进取,学他人之长补己之短,在踏实认真工作的基础上,勇于创新,把实验中心的工作提高到一个更高的水平。
