摘 要:在开财会论文放教育中,教学资源的品质关系到教学质量的高低。因此将已有的教学资源整合,发挥其相互配合的作用,对于提升教学资源品质,具有积极的作用。网络课程建设就是将教学资源有机整合的过程。建设《财务报表分析》网络课程资源,首先要明确网络课程的定位;其次要注意课程的特点;可承租的选择以及细部的修饰也很关键。
关键词:网络课程 资源整合 开放教育
《财务报表分析》是开放教育会计学专业的一门必修课,由于其与实践联系非常紧密,学生在学习过程中感到把握起来比较困难,尤其是难以将学到的理论知识运用到实际工作中。我们在教学过程中也感到目前已有的文字教材、音像教材等资源的配合使用不是很理想,教学效果不明显。为了进一步提升学生学习和教师授课的效果,我们着手建设《财务报表分析》的网络课程。我们认为,建设网络课程首先必须解决好其定位问题,即要明确网络课程与其它教学资源的关系,在此基础上要根据课程的特点设计内容,要体现基本学习内容并充分发挥网络的优势,体现其互动性和拓展性。
一 明确网络课程的定位网络课程建设的效果如何,首先要解决的是其定位问题。网络课程就是利用网络容量大、形象化、互动性以及更新速度快等特点,将教学思想用多媒体教育技术体现出来,它并不是孤立存在的,而是对已有文字教材、音像教材等的整合,是一种辅助的学习资料和学习手段,因此,在设计实施方案时就要充分体现其导学和助学的功能,要注重培养学生自学的能力。但是有一点必须注意:网络课程不财会论文是文字教材的简单重复,不能将文字教材的内容原封不动地搬家,否则不仅浪费了大量的资源,而且增加了学生的学习负担。网络课程就是要充分利用多媒体技术手段,将文字教材中难以表现的内容具体化、形象化,要体现与其他资源的整合效应。另外,由于文字教材的信息含量有限,更新速度较慢,难以满足拓宽学生知识面的要求,而通过网络课程的建设,不仅增加大量的课外拓展知识的内容,还可以根据学科的发展,及时更新和补充新知识。因此,网络课程的主要内容就包括两大部分:一部分是学习内容,另一部分是拓展内容。
二 网络课程设计要体现课程特点
要想建设一门既符合教学基本要求,又能拓展学生知识面,提高学习兴趣的网络课程,课程的设计就必须体现该课程的特点,具体来说要从以下几个方面着手:
(一)紧扣课程特点设计实施方案实施方案可以说是网络课程建设的总纲,其设计思想要贯穿于网络课程建设的整个时期,可以这样说,实施方案设计的合理与否,直接决定了网络课程建设的质量。众所周知,每一门课程都有自己的特色,如果在设计实施方案时,没有充分考虑课程的特点,没有根据课程的特点设计合适的学习内容,所建成的网络课程就会千篇一律,缺乏吸引力。就《财务报表分析》课程来说,它是一门应用性较强的课程,在学习时不仅要求学生理解相关的理论知识,而且还要能够运用掌握的知识,具体分析企业的财务报表,能够看透枯燥的数字背后的经济事项的本质,并能够为出现的问题提供解决的方案。《财务报表分析》教材内容共分九章,除第一章是概述外,其余每章都讲一个问题。教材内容的安排方便学生单项理解,但是对于综合能力的提高就显示不出作用了。我们在设计实施方案时,根据实际工作中分析报表的顺序和习惯,大胆地将原文字教材的内容有机组合,将学习内容由教材中的九章,组合为五个模块,即报表分析概述、资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析和业绩的计量与评价,使每一个模块的内容相对集中且自成体系。如点击资产负债表分析模块,就可以通过资产负债表的初步分析,对企业的资产负债情况有大致的了解,并可以发现需要进一步分析的关注点,带着这些问题,再继续分析某类资产负债或某项资产负债的状况。这样,学生通过由总体到具体,由浅入深的分析,不仅掌握了知识,而且提高了技能。#p#分页标题#e#
(二)处理好与相关课程的衔接每一门课程的内容都不是绝对独立的,或多或少都与其他课程有一定的关联性。如何处理好课程之间的关联性,不仅关系到本课程的学习内容,而且与课程知识的掌握程度很有关系。《财务报表分析》是对已经编制好的报表进行的再加工,其中并没有多少新知识,但是如果学生对于会计基础知识掌握不足,那么看懂报表就是很困难的事情。在进行方案设计时,我们认真地分析了电大开放教育会计学本科学生的类型,得出以下结论:目前开放教育会计学专业本科学生由三大类组成:一类学生专科学的也是会计学,他们的会计基础知识是比较扎实的,在学习《财务报表分析》课程时,基本无需补充《中级财务会计》的知识;第二类学生专科可能学的是管理学或其他专业,他们具备一定的会计学基础知识,但不够扎实,要想进行报表分析,必须适当回顾相关课程的知识;第三类学生专科根本没有接触过会计类课程,要想不通过掌握基础知识就学会加工利用,简直是不可能的。而文字教材不可能将本课程涉及到的所有相关知识都涵盖,进一步讲也没有必要重复相同的内容。为了解决这个问题,我们设计了“学前准备”栏目,专门进行基础知识的补充。但这部分内容毕竟不是本课程的主要内容,我们只是有选择地将必备知识总结,供需要补充的学生选用。
(三)利用网络优势适当拓宽知识面电大学生多为成人学生,对学习内容的实践性有更高的要求,因此,在学习内容基本满足的情况下,适当选择与实践联系密切的知识,对于拓宽学生的知识面,增强其理论联系实际的能力是很有好处的。基于以上的考虑,我们从近期发生的真实案例中有选择地安排了一些与学习内容相关的经济实例,形成案例教学部分,在学习理论知识的同时,也注重提高其解决实际问题的能力。另外,我们还广泛收集专业文章,将有关的书刊、报纸、展业网站的网址,列在“资源拓展”栏目,方便学生查阅,并且要及时更新,做到课堂知识和课外知识的有机结合。考虑到学生缺少做习题的机会,我们还在每个模块中设计了互动练习,并在公共栏目中设计了“模拟测试”,使同学们在学习完理论知识之后,可以通过练习题检验和巩固掌握知识的程度。每个题目都备有答案提示,其简明扼要的提示,方便学习内容的进一步巩固。
三 课程组的组成保证课程建设质量
网络课程建设的工作量是相当大的,仅靠主持教师一个人的力量是根本无法完成的,即使能够完成,一个人的思路毕竟受到限制,难以从各个角度全面考虑学生的学习需求。网络课程的课程组要包括教师和技术人员。教师主要负责教学内容的设计和脚本的编写,技术人员则要以其专业的多媒体技术完整实现教师的设计思想。网络课程从设计到最终完成的每个阶段,都凝结着课程组全体成员的心血,因此,如何选择合适的成员对于课程最终能够按时完成、能否高质量完成就显得十分重要。#p#分页标题#e#
在选择课程组成员时,必须注意以下几个方面:
(一)必须是从事本课程教学的教师只有在教学一线的老师才能体会学生学习本课程的需求是什么?学生在学习时的困难在什么地方?从而在脚本制作时才能懂得如何安排内容以及安排哪些内容?
《财务报表分析》网络课程建设课程组,都是在教学一线多年讲授本课程的教师,具有丰富的经验,对本课程以及相关课程的知识都很丰富,对教学内容的把握十分准确。
(二)必须有足够的责任心和时间精力责任心是干好任何事情必须具备的素质。作为电大的教师,面对的是几十万的学生,如果没有强烈的责任心,以一种敷衍了事的心态对待工作,是根本做不好工作的。
但是客观情况是我们工作任务太多,没有足够的时间和精力,因此在选择课程组成员时,一定要考察好他们的责任心,考察其是否有足够的时间和精力去完成网络课程的建设。如果选择的课程组成员责任心不强,或者由于主客观原因时间和精力难以保证,那么按时保质地完成网络课程的建设就成问题了。
(三)必须能够互相沟通网络课程建设不是一件简单的事情,也许在方案设计时考虑好的东西,在具体操作时会发生改变。对于在建设的过程中遇到的各种问题,一定要及时沟通,课程组负责人要在广泛征求意见的基础上,最终作出明确的抉择。课程组负责人的重要作用之一就是把关,就是把大家的智慧集中起来,只有良好的沟通才能集思广益。
(四)与技术人员进行广泛的沟通在建设网络课程的过程中,课程组成员尤其是负责人与技术人员的沟通也是非常关键的,因为我们并不具备多少多媒体技术,我们的设计思想能否实现在很大程度上依赖于技术人员的具体工作。因此,在整个建设过程中,要时刻保持与技术人员的沟通,要将自己的想法说出来,由技术人员以专业的水平帮助实现。好的技术人员,并不仅仅是将教师提供的资源作出来,他还会根据你的想法和素材的性质提出建议。如根据《财务报表分析》课程的学前准备栏目内容较少的特点,如果完全按照文字的形式处理,势必很单调,因此技术人员建议采用动画的形式,将页面设计成下拉的幻灯形式,并辅之以音频,不仅解决了内容较少的问题,而且还以生动的形式使学生有一种身临课堂的感觉。
四 细节部分的修饰可以起到锦上添花的作用
除了主体学习内容的安排,细节部分的修饰也是非常重要的,往往是一个小的环节做不好,可能就会影响很大。
相反如果能够从细节上全盘考虑,则可以起到锦上添花的作用。在细节修饰方面,还是要结合课程的特点来设计。
如在实际进行财务报表分析时,是有一定顺序的,一般是按照资产负债表———利润表———现金流量表的顺序,分别进行分析的,在各部分分析内容中,也有一定的顺序,即先进行初步分析,对报表的情况有一个总体的了解,然后再进一步进行深入的分析。考虑到以上的特点,我们将教材内容整合后,按照分析的顺序,将五个模块由上至下逐渐显示,这样实际上就形成一条主线,即学习《财务报表分析》要按照上面正确的顺序进行。还有很多细节方面我们也进行了仔细的推敲,经过实际检验,这些细节的修饰,并不仅仅是花拳绣腿,而是在满足学习功能基础上的美观体验,对于提升网络课程的品质有一定的好处。如,根据《财务报表分析》中报表多的实事,我们将表格做成缩图的形式,将大表放在同一个页面,避免了屡次翻页的麻烦。另外,为了表现报表项目之间的钩稽关系,我们用不同的颜色加以区分,并且根据报表分析项目的因果关系,制作了动态的演示效果,这样,学生就可以很直观地明白分析的顺序、分析项目的关系或指标的构成等问题。#p#分页标题#e#
《财务报表分析》网络课程建设已经完成并投入试运行。以上几点体会只是在课程建设过程中的感悟,希望与大家共同探讨。
