高职院校管理会计与财务管理课程内容改革
【摘要】管理会计与财务管理是会计专业两门主要的必修课程。代写会计论文本文分析了高职会计专业所开设的管理会计与财务管理两门课程的教学内容及其衔接中存在的问题,提出了改革这两门课程教学内容的三种方案,以期为优化设置该类专业的课程提供参考。
【关键词】管理会计 财务管理 课程设置
管理会计与财务管理是高职会计专业两门主要的必修课程,其重要性是显而易见的。一般教学计划中,首先安排开设管理会计课,#p#分页标题#e#然后开设财务管理课。但由于这两门课在研究对象、教学目的、研究特征以及教学内容等方面的高度关联性,普遍存在课程间重复内容多、衔接性差等问题,造成课堂教学时间浪费和学生学习积极性不高。
近年来,该类研究开展得不多,而且多限于管理会计与财务管理两门课程的关系分析上,对两门课程教学内容的具体安排较少涉及。刘亚焯(2003)阐述了管理会计与财务管理课程的关系,提出两者可以部分融合,传统管理会计与财务管理可以融合成一门课,新兴的管理会计内容可以作为一门独立学科继续发展的观点。李艳玲(2006)从企业实务的角度提出管理会计岗位与财务管理岗位分设的观点,以便各司其职#p#分页标题#e#,有效发挥各自职能,从而提高企业整体的管理水平。作者由此提出在会计专业课程教学内容设置上,处理好这两门课程的关系很有必要,但未提出具体处理方法。温志宏等(1996)探讨了管理会计与财务管理体系的问题,从会计专业与其他财经类非会计专业的角度提出财务管理教材中不应把预测、决策的理论方法讲得太详细,只作简单介绍即可。
本文针对现行教学中存在的问题,结合多年教学改革实践,提出设置这两门课程教学内容的三种方案,以期为优化设置该类专业的课程提供参考。
一、管理会计与财务管理课程的主要教学内容剖析
#p#分页标题#e#目前,高职院校管理会计课程的内容体系主要由四个部分组成,即管理会计基础、预测决策会计、规划控制会计和责任会计。其中,管理会计基础主要包括管理会计概述、成本性态分析、变动成本法、本量利分析法;预测决策会计主要包括预测分析、短期经营决策分析、长期投资决策分析;规划控制包括全面预算、成本控制;责任会计主要包括成本中心、利润中心和投资中心的考核指标以及内部转移价格的确定方法。以上教学内容均属传统管理会计的内容,而新兴管理会计的研究内容目前在一般高职会计教材中尚未涉及。
财务管理教学内容的安排首先要考虑内容的系统性,主要包括筹资、投资和分配三个方面;其次要考虑会计实务中财务管理的工作步骤和一般程序,包括财务预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析五个基本环节。综合考虑以上两个方面#p#分页标题#e#,财务管理课程的教学内容主要安排:财务管理概述、筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务预算、财务控制和财务分析等。其中,财务管理概述主要包括财务管理的内容、环境、目标、环节,资金时间价值和风险分析,资金成本和资金结构;筹资管理主要介绍筹资的渠道和方式并进行分析;投资管理主要介绍项目投资和证券投资;营运资金管理主要介绍流动资金的管理;利润分配主要介绍利润分配的方法及其利弊;财务预算主要介绍在全面预算中处于重要地位的财务预算的编制;财务控制主要介绍其主要的控制方法———责任会计;财务分析主要介绍企业偿债能力、营运能力、盈利能力、企业发展能力等相关指标的计算和分析方法#p#分页标题#e#,以及综合指标分析方法。
在管理会计与财务管理的教材编写与教学内容安排上,为了保持两门课程各自体系上的完整性,一般都不会减少或简化各自的教学内容。这样就不可避免地在同一专业教学中出现了教学内容的重复,具体表现在以下六个方面:①管理会计课程预测分析中的资金需要量预测与财务管理课程筹资管理中的资金需要量预测有重复;②管理会计课程长期投资决策分析中的资金时间价值计算与财务管理的相同内容有重复;③管理会计长期投资决策分析方法与财务管理课程内项目投资管理的教学内容有重复;④管理会计短期经营决策分析与财务管理课程营运资金管理中的主要教学容有重复;⑤管理会计中全面预算的教学内容与财务管理中财务预算的主要教学内容有重复;⑥管理会计中的责任会计、成本控制与财务管理中财务控制相关内容有重复。#p#分页标题#e#
通过以上分析可以看出,管理会计中十一个方面的教学内容,除前四个方面的教学内容不同以外,其余内容都与财务管理中的相关内容有不同程度的重复,有的内容几乎全部重复,如全面预算与财务预算、责任会计和成本控制与财务控制等内容。这种教学内容的高度重复直接导致了教学效率的降低和学生的学习积极性不高。
二、管理会计与财务管理课程内容重复的解决方案
笔者认为处理这个问题的总体原则是:既要将课程之间教学内容的重复降到最低,直至做到基本上不重复,又要使学生的学习兴趣和学习效率提高,并能使各知识点按实务的要求衔接起来#p#分页标题#e#,以建立一个完整的知识框架体系。基于此,本文提出如下三种处理两门课程之间关系的方案。
1.在专业教学计划安排上,进一步明确两门课程的教学内容与教学重点,尽量减少重复内容。一般来说,财务管理的教学内容较多,管理会计的教学内容相对较少,有些内容在管理会计中作过介绍后,财务管理不必再介绍,从而使两门课程的主要教学内容在课堂教学课时上得到保障。为此,要求在设置课程教学大纲时把相关内容在两门课程之间进行明确分解。在具体安排上,可以把全面预算、责任会计和成本控制放在管理会计中做详细介绍,#p#分页标题#e#在财务管理课程中则只在介绍课程知识框架时予以简单说明即可;把资金时间价值和现金流量分析的内容安排到管理会计中教学,而在财务管理的项目投资决策中重点介绍长期投资决策指标的计算方法以及指标的运用。这样一来,管理会计课程的教学内容得到充实,而财务管理课程的时间分配就比较充裕,从而从时间上给教学以保证。在两门课程课堂教学结束后,还可以结合安排两门课程内容的综合实训,以使两门课程的知识进一步融合,让学生能从更深层次把握这两门课程的关系。
2.将管理会计与成本会计合并为一门课程,即为成本管理会计。成本会计的教学内容相对较少,将管理会计与成本会计合成一门课程在实际教学中是可行的。由此#p#分页标题#e#,在成本管理会计中的管理会计部分仅介绍表1中所列内容的前四个部分,即管理会计概述、成本性态分析、变动成本法、本量利分析,其他的内容主要由财务管理课程来完成。这样合并与教学内容分配的优点是课程之间的区别比较清晰,各自侧重点明确,可以消除课程中的重复内容,且不需要事先对两门课程的内容进行严格限定。这样设置也符合高职教育专业理论知识以“必需、够用”为原则的指导思想。
3.将传统管理会计的内容全部融合到财务管理课程中,直接合成一门财务管理课程。在此基础上还可在管理会计课程增加新兴管理会计的内容。目前的管理会计研究对象和内容都在急速扩充,逐步形成了传统管理会计和新兴管理会计。从发展趋势上看,新兴管理会计已开始逐步形成一门独立的学科#p#分页标题#e#,其研究内容主要包括:作业成本法、质量成本会计、人力资源会计、资本成本会计、信息资源会计和国际管理会计等,其教学内容在企业管理中的重要性正日益受到企业经营者的重视。可以预见,把这些内容作为管理会计的教学内容是十分重要的。同时,传统管理会计与财务管理无论在研究对象与目的、特征以及反映的内容上都具有基本一致的特点,这也是两者相互融合的基础。这两门课程融合成一门课程还有以下优点:其一,有利于从整体上把握两门课程理论上的相互关系,以形成一套完整的理论体系。财务管理的理论主要体现在资金运动上,管理会计的理论主要体现在资金信息上,整合两门课程后,能将资金运动和资金信息很好地结合起来#p#分页标题#e#,有利于学习者从动态和静态的角度来把握企业的资金管理。其二,在课程实训的安排上,将相关内容综合起来进行实训,可以使学生更清楚地把握企业资金管理的本质和内容,更具真实感,从而提高学生的实训效率和学习效率。例如通过传统管理会计中的盈亏平衡点和本量利分析,可以计算出某种产品的盈亏平衡点以及相关因素变动对企业利润的影响。同时,有了这一系列数据后,在财务上就可以进一步进行营运资金的决策,确定资金的需要量,以及企业应采取的信用政策和确定企业的存货水平等。这样的实训内容,对学生毕业后的工作很有帮助,能比较好地解决这两门课程内容的重复问题。#p#分页标题#e#
主要参考文献
1.财政部会计资格评价中心.财务管理.北京:中国财经经济出版社,2006
2.李艳玲.管理会计与财务管理的关系.新东方,2006;7
3.杜学森.管理会计.南京:东南大学出版社#p#分页标题#e#,2004
4.温志宏,方悦.关于管理会计与财务管理体系的探讨.广西会计,1996;12
