社会实践在高职院校教师教学水平的重要性论述
摘 要：高职院校强调学生的就业、强调学生的动手能力和职业技能，会计高级职称论文 作为讲授的教师首先就必须具有过硬的实际操作技能，这样才能教好学生。本文以笔者在会计师事务所半年的实践为例，分别从社会实践可以提高教师的实践水平、可以为教师提供丰富的讲课素材、以及其他相关的内容分析了高职院校教师参加社会实践的重要性。
关键词：高职教师 社会实践 会计专业
2005 年11 月7 号在北京召开了全国职业教育工作会议。会上部署贯彻了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，国家总理温家宝在会上强调我国职业教育其中的一个重点是“以就业为导向，提高职业院校办学水平和质量。深化教学改革，注重学以致用，突出学生的动手能力和职业技能训练”。这一内容表明了职业教育的特点是以就业为导向，也即学生通过在学校一系列的学习和实习，掌握了一定的实际职业技能，从而一毕业就可以顺利上岗工作。而对于会计行业来说，更是“越老越值钱”，会计实务经验越丰富越能得到用人单位的青睐。这就要求高职院校的会计教师具备过硬的实际操作技能（比如说怎么记账和查账），然后才能传授给学生。然而教师始终是以教书为主，相对来说还是较少接触到实务。所以为了提高实践操作技能，更好地把理论和实践结合起来，高职院校会计专业的教师完全有必要参加社会实践。笔者于2006 年2 月15 日至2006 年8 月11 日，在广州某会计师事务所挂职工作，受益匪浅，更加体会到这样的社会实践对于像笔者这样的高职院校会计教师来说，具有何等的重要性。
一、提高教师的实践水平
根据国务院相关的决定，“十一五”期间中央财政对职业教育投入1 0 0 亿元，重点用于支持实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。也就是说国家对于职业教育的投入在不断增加。而笔者所在的学院，对于会计模拟实验室也是加大力度在建设之中。通过笔者在现场了解到的企业信息，可对会计模拟实验室的建设提出很多实质性的意见。从而使得实验室的建设更贴近企业的实际情况、达到更高的仿真程度，使得学生能更贴近社会实际的环境和业务。
而一旦实验室建立起来后，所要面临的问题就是怎样指导学生进行相应的实习。笔者所在的学院在会计电算化专业课程设计时，总共安排了三次课程实习。其中两次在校内，分别是第四个学期末的手工模拟做账和第五个学期末的会计软件操作；另外一次安排在第六个学期、校外进行。对于前两次课程实践，都要求教师要有较高的实际操作技能，才能很好地指导学生进行实务操作。笔者在事务所有一段时间是负责对某个企业进行代理记账、计税报税。在这段时间内，笔者把理论的会计记账程序、方法用到了正式的记账工作中。从凭证的填制到账簿的登记到报表的编制；以及如何报税、对于纳税申报表的各项内容应该怎么填制，一整套过程都过了一遍。做了整整一个月的帐后，对整个流程和业务的账务处理都已经非常熟悉，提高了自己的实践水平，对于以后辅导学生进行模拟记账实习，起到非常重要的作用。并且在记账的过程中，事务所不是采用传统的手工记账，而是采用会计软件——用友软件来记账。通过一个月的记账，笔者对于用友软件的财务系统已经能熟练操作，这对于指导学生第六个学期的会计软件上机操作实习，同样也是很重要的。高职院校教师参加社会实践的重要性——以会计专业教师为例张优勤（广州铁路职业技术学院 广东 广州 510430）摘 要：高职院校强调学生的就业、强调学生的动手能力和职业技能，作为讲授的教师首先就必须具有过硬的实际操作技能，这样才能教好学生。本文以笔者在会计师事务所半年的实践为例，分别从社会实践可以提高教师的实践水平、可以为教师提供丰富的讲课素材、以及其他相关的内容分析了高职院校教师参加社会实践的重要性。关键词：高职教师 社会实践 会计专业#p#分页标题#e#
二、为教师提供丰富的讲课素材
教师的天职就是讲课。会计本来就是很枯燥的学科，所以为了让课堂气氛活跃些，教师可以适当地加一些案例来引起学生对课程的兴趣。虽然相关的案例也可以从杂志上或者网络上获得，但是这些毕竟不是自己亲身经历，有时候讲起来缺乏一种说服力。而教师对于自己在社会实践中所获得的现场案例会有更深的体会，并且能和书本的理论更深刻地结合起来讲解。笔者把会计师事务所的案例拿到课堂上讲（案例教学），学生对于“理论＋案例”这种模式表现出极大的兴趣，课堂气氛也比以前要活跃生动的多。会计师事务所是帮人查账的，所以它必须掌握最新的会计、审计信息，比如说2007 年1 月1 日就要实行的新的企业会计准则，同时还有与之配套的相关审计准则。笔者在会计师事务所也是学到了很多关于新准则的内容。回到课堂上把这些新的内容讲授给学生，使得学生能及时了解到最新的信息，与社会保持紧密的联系。另外，通过实践，笔者也了解到企业对于会计人才的需求情况，讲课的时候对相关的知识点就可以有所侧重。比如说在广州做会计，要非常熟悉税法，怎么计税、保税、交税等等。那么在授课过程中，就会对税法有所侧重，同时还可以举办一些税法知识讲课、税法知识竞赛等，使学生掌握这些相关的内容，毕业后能更快更顺利地投入会计相关的工作。
三、其他的重要性
（一）是会计教师继续教育的一种有效方式活到老、学到老，无论是教师还是会计人员每年都要进行一定的继续教育学习。到会计师事务所实践对于高职院校的会计教师是一种非常有效的方式。虽然教师也可以到一些培训机构参加继续教育学习，但是这种培训基本上还是理论居多，对于实务方面并没有太多的涉及。而到会计师事务所能接触到“活生生”的业务，无论是手工记账还是计算机做账；无论是记账还是查账，都能实际进行操作，从而得到收获。并且事务所的业务都是紧随会计、审计行业最新的步伐，所以教师能得到最新最快的信息，扩大了教师的知识面，提高了教师自身的素质。
（二）可为学生联系实习高职院校强调就业、强调实际职业能力，因此可让会计专业的学生到企业、会计师事务所去见习、实习。相对来说，会计师事务所是一个很好的实习基地，因为会计师事务所接触的业务比较丰富、齐全，比如说有内资的、外资的；有大型企业、小型企业；有年度报表审计业务、验资业务、所得税查账业务等等。在这次社会实践过程中，笔者也与事务所和企业相关人员形成了良好的关系，从而可以为学生提供一定的实习机会，使得学生能更快融入会计或审计这个行业中。#p#分页标题#e#
（三）可与会计师事务所相关人员进行会计理论与实务的探讨会计理论，来源于会计实务；会计实务，靠会计理论来指导。没有实务基础的会计理论，是空洞的理论；没有会计理论指导的会计实务，是盲目的会计实践活动。事务所的人员都是具有很强实务水平的专业人员，而教师的理论水平相对较高，因此双方可以互相学习、互相交流、取长补短、相辅相成。总之，笔者在会计师事务所实践的半年时间里，深刻感受到这种社会实践对于像笔者这样的高职院校的会计教师的重要性。同时笔者认为这种社会实践对于高职院校别的专业的教师也同样有一定的重要性。通过这种社会实践，提高了教师的实践水平，使得教师授课时有了更丰富的课堂素材。理论联系实践，不仅提高了教师自身的素质，同时也让学生受益匪浅。
