工商管理专业会计学的教学目标的确定分析
【摘 要】为了实现工商管理专业的专业目标,提高学生学习会计学的积极性和主动性,会计高级职称论文保证教学质量,全面提高学生的综合素质,本文对工商管理专业会计学的教学目标的确定,教学内容的选择,教学方法和手段的改革提出了一些建议。
【关键词】工商管理专业 会计学 教学 改革
工商管理专业的专业目标为培养面向未来,具有经济素养、战略眼光、竞争意识和组织才能的现代管理人才。众所周知,在现代市场环境下,一个管理者不具备一定的会计知识和财务知识是难以想象的。因此,我国每一所高校都将会计学列为工商管理专业的必修课。不过,许多学生对会计学学习积极性不高,学习缺乏主动性,认为会计难学,不了解会计学与工商管理有什么联系。我认为,原因在于对工商管理专业的会计学的目标定位不清,教学内容安排不合理,教学方法和手段落后等因素造成的。为了提高学生的学习积极性,将学生培养成为高素质的管理人才,全面完成工商管理专业的专业培养目标,会计学的教学改革势在必行。
一、工商管理专业会计学的目标定位
工商管理专业主要培养适应社会主义市场经济的需要,具有良好的综合素质和专业知识的高级管理人才,不同于会计专业。因此,在确定会计学课程的目标定位时,我们应该把握这样几个环节:一是与专业培养目标相配合,使之成为一个更加科学完善的学科体系,尤其是会计学中的财务报表分析以及财务决策部份要与该专业的其他课程的相关内容配合。二是会计学课程本身既要保持完整的知识体系,又要突出重点,从该专业的专业特点出发,选择讲授详略得当。因此,我认为,开设会计学的目的,不是要将学生培养成会计专业人员,而是要尽量使学生树立会计的观念和思维方式,比如,成本观念、收益观念等;让学生掌握如何获取会计信息并学会实际运用这些信息;让学生掌握管理会计和财务管理的重要思维方式和方法。
二、工商管理专业会计学的教学内容
受专业培养目标和教学学时的制约,如何在有限的教学时间内使会计学的教学既要达到专业培养目标又要达到会计学的教学目标,科学合理地确定会计学的教学内容,并使之成为一个科学完整的知识体系是关键。工商管理专业的会计学包涵的内容十分广泛。既涵盖了会计学原理、中级财务会计会计的内容,也涵盖了成本管理会计的内容。还有一点财务管理的内容。我的观点是将会计学分成两部份,第一部份包括会计学原理,财务会计学的主要内容,但在具体教学实践中,主要注重会计学的基本理论,会计信息生成的程序和方法及财务会计报告的讲授,尤其是强调会计信息的分析应用,淡化会计的具体操作方法,如凭证、帐簿的分类、审核、填制、登记等。第二部份基本上是管理会计的内容:包括生产成本计算原理标准成本系统,本量利分析,长短期投资决策的分析评价,预算控制和责任会计等,这一部分对工商管理专业的学生来讲,有很多思想、方法都是非常重要的,应该要求学生重点掌握,并要求能够初步运用。强调对各种控制、分析、预测、决策和评价的方法的实际运用。同时注意本部分和该专业相关知识的衔接。尤其是和其他学科(如管理学、技术经济学、财务管理等)重合的内容,要做统一的协调处理。#p#分页标题#e#
三、改进教学方法和手段
传统的“粉笔+黑板”的教学方法显然不能适应现代教学的需要,必需加以改革和创新。在众多的教学方法中,会计学使用案例教学法对于提高学生的学习积极性和主动性是一种有效可行的方法。应该大力提倡。实施案例教学法关键是对案例的选择和设计。一个成功的案例是用实际事例对抽象的理论进行很好的说明,或者对孤立、枯燥的数据和计算进行生动的解释,说明它的作用和用途,或者是对有关的原理和方法的实际运用。因此,成功地运用案例教学法能够提高学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。设计案例,一般应遵循以下原则:真实性:我们选择的案例素材必需来源于实际,然后根据教学需要进行加工改造,精心编排整理,只有这样,才能有助于学生理论联系实际,提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生达到学以致用,融会贯通的目的。针对性:教学案例必需有明确的目的,通过该案例的学习和讨论,要求学生应该掌握哪些知识点,掌握到什么程度。案例还要与教材内容相适应,即要按照学生应掌握的基本知识、基本理论、和基本技能的要求编写,与教学进度应该一致。采用案例教学法,并不是要求对每一个知识点都有案例,只是对一些重要的原理、理论、方法才采用案例,以达到学生对这些理论、方法深刻理解、灵活运用的目的。理论性原则:教学案例要将理论和方法融入具体实例中,或者明确指出剖析案例所运用的会计理论和方法,以理论为支撑。便于学生运用所学理论和方法通过定性和定量分析,对实际工作中的复杂情况进行科学、系统的论证,提出适当的处理措施,以提高学生分析问题和解决问题的能力。典型性原则:在案例素材的收集过程中,应注重典型素材。利用典型素材编写的案例,能够充分运用现有的会计理论和方法以及相关学科的知识对经济活动进行多种方案的评价和分析,从中找出最优方案。典型素材有很好的代表性,能使学生举一反三,触类旁通。综合性:收集的会计案例素材要有一定的深度和广度,尽可能涉及几个会计理论和方法,给学生留有较大的思考余地,这样有利于提高学生利用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。实施案例教学法,还必须注意以下几个环节:
1.案例准备工作要充分教师要根据教学进度和教学要求,根据学生的实际情况,搜集和整理会计案例的背景材料,讲授剖析会计案例的相关理论知识,对会计案例的种类、性质、内容和分析评价的要求等进行必要的介绍。学生根据教师的安排认真阅读案例,查阅教材和参考文献,对相应的问题进行分析、评价、提出对策。要给学生留出充分的准备时间。#p#分页标题#e#
2.要有组织、有计划地对案例进行讨论会计案例讨论旨在分析会计案例存在的问题,提出解决的途径和措施。学生可以分别从自身角度对会计案例进行剖析,阐述自己的看法,相互辩论。教师在讨论中要对学生进行引导,要让学生成为案例讨论的主角,争取让每个人都参与到讨论中来,做到畅所欲言、各抒己见。当学生的讨论发生偏离时,应注意掌握案例讨论的方向,使案例讨论紧紧围绕中心展开,当学生的讨论发生分歧时,应因势利导,把问题讨论引向深入,同时还要善于发现独特新颖的见解。
3.对案例进行全面、深入的分析对案例进行全面、深入的分析是进行会计案例教学的主要环节,它是以学生为主体对会计案例进行分析、评价并得出自己结论的一种创造性教学活动。在进行会计案例分析时,教师只是对案例的重点、难点问题做一些必要的分析解释。在教师的指导下,通过对会计案例广泛地讨论,要求学生独立进行案例分析,通过分析和评价复杂多变的会计与理财实际问题,掌握正确处理和解决问题的思路和方法。要求学生写出分析报告。
4、对教学案例的归纳总结在学生对会计案例进行讨论,作出分析和评价结论之后,教师要进行归纳总结,作出恰如其分的评判,点评案例分析的重点和难点问题,指出学生分析评价结论中的优缺点,对于学生新颖意见的独特之处要给予肯定,同时提出需要深入思考的问题,促使学生进行广泛地调查研究,自觉运用所学的理论知识,重新进行认识,达到学以致用、融会贯通的效果。实施案例教学法可以激发学生的开拓性思维,增强学生独立思考和独立决策的能力,而且可以使学生将所学的理论知识直接应用于实践中,增强学生的实际工作能力。大力推进运用现代化的教学设备和手段。将计算机技术,网络技术,信息技术运用于教学过程中,主要包括教学软件、多媒体电子演示教学系统、多媒体网络教学系统、ERP实验室等,也是改革教学方法的重要方面。以增强学生的学习积极性和主动性,适应现代经济社会大信息流通量的需求,提高教学效果。加强实验实习环节的教学也是提高学生能力的重要方法和途径。
