教育教学论文哪里有？笔者认为青少年校园网球特色学校教育教学，存在网球的场地设施和器材不能够满足初中学生网球学习需求；缺少课外网球训练的专业指导；网球校园文化活动开展匮乏；学生网球技能提升慢；网球竞赛活动少、学生参与不积极等问题。
1 前言
1.4.2国外研究现状
Šlosar Luka等对63名少年儿童分别进行6个月和1年的运动游戏程序结合网球训练的研究，并对其自主神经调节、网球技术、粗大运动技能、反应时间、认知情况等进行研究，结果显示运动游戏程序结合网球训练干预6个月后，受试少儿运动期间呼吸频率、心率和皮肤电导水平较低，网球技术和动力链的应用具有较大的优势，认知抑制控制改善的百分比更高，1年随访测试显示，每周训练次数相同的各组在网球技术、临床反应时间和认知抑制控制改善方面均无差异。认为在青少年的网球训练中运动游戏作为一种额外的训练工具，有利于提高青少年在网球训练过程中的认知能力[19]。
Fetisova Yulia等对网球教练对网球初学者的教学进行研究，认为网球教练的专业知识不属于纯粹的技术知识，而是在感知和理解的基础上将整个网球运动技术联结整合在一起的能力，不仅可以用于网球初学的教学，同时也可以网球教练的教学提供借鉴和参考[20]。
Shane Pill等在体育教学中创建了一种网球体育游戏——“车道网球”，将其与学校的网球教学相结合。在网球的教学中，游戏活动更有利于学生对网球的理解，促进其积极的参与到网球运动中，提高体育课程的教学效果[21]。
2 研究对象与研究方法
2.1研究对象
本研究以重庆青少年校园网球特色学校为研究对象，对重庆市入选2019年全国青少年校园网球特色学校的初中教学现状进行调查研究。
3 研究结果与分析
3.1网球特色学校的建设标准
3.1.1网球特色学校遴选工作
2020年6月，按照《教育部办公厅关于开展2019年全国青少年校园网球特色学校遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2019〕20号）[23]要求，教育部公示了2019年全国青少年校园网球特色学校名单，重庆市31所学校入选，其中15所学校为初中学校或含有初中部。青少年网球特色学校是教育部在全国范围内遴选的开设网球教学的特色学校。目的在于通过网球特色学校的建设，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，大力提升青少年校园网球教学、课外活动、师资培养培训、训练竞赛等质量与水平，推动校园网球运动普及、网球项目发展，推进学校体育综合改革。并提出了学校网球项目扎实推进，学生体育锻炼习惯基本养成，学生网球技能和体质健康水平显著提升，学生规则意识、合作精神和意志品质显著增强等具体教学目标。教育部将通过学校专项调研、师资培训、校园网球竞赛活动等方式对网球特色学校的建设成果进行检验。从上述遴选工作的要求中可以看出，青少年网球特色学校就以学校体育为基础，推进网球的专项化训练。现阶段的教学目标主要是以学生网球技能提高、身体素质提高为主要目的，比赛以校际间的比赛为主，并没有要求学生参加竞技性很强的网球比赛。因此，青少年网球特色学校与网球业余体校不同，更重视学生的体质健康发展、网球技能提升以及精神品质的教育意义。
3.2重庆初中网球特色学校组织领导现状
完善的组织领导是推进校园网球特色学校建设的重要保障。本研究的各个学校有的是初中，有的是完全中学，也有9年一贯制和12年一贯制学校，不同的学校在组织领导方面具有不同的特点。通过对教师问卷的整理，对网球特色学校初中教学组织领导的情况进行统计。表6
表6显示，所有的受访教师表示网球特色学校中初中网球教学的开展完全符合国家政策。《标准》中要求落实国家政策主要在于按照《体育与健康课程标准》开展校园网球教学，初中学生的网球教学就需要按照义务教育阶段《体育与健康课程标准》开展教学活动，以健康第一、激发兴趣、学生主体、关注个体差异等理念，通过灵活多样的教育教学方法，实现增强体质健康、培养运动兴趣、良好心理品质等体育课程目标。纳入发展规划是指将网球特色学校的建设纳入到本校的发展规划中，58.97%的教师表示完全符合，38.46%的教师表示基本符合，2.56%的教师表示一般，说明学校重视网球特色学校的建设，但有的学校并没有将其放在重要的发展方向上，而是将其作为体育课程中一个教学项目。
4 结论与建议
4.2建议
4.2.1重庆市已经有多所青少年校园网球特色学校，网球课程的教学与开展要以健康第一为理念，重视学生网球专项的训练，提高学生网球竞技水平，通过多种多样的青少年网球比赛来达到培养网球后备人才的目标。
4.2.2提高网球特色学校的管理水平，解决阻碍网球教学训练发展的障碍，才能确保青少年网球教学训练的稳步提高。学校管理者和教师要时刻关注本校存在的问题，进行针对性的分析，做到及时发现问题，及时解决问题。
4.2.3初中网球课程的建设需要以体育课程为基础，从课程设置、教学内容、组织形式等多个方面开展多种多样体育教学，并逐步向课间操、课余活动方面扩展。采用多种途径、方法、游戏活动、文化活动等丰富校园网球活动内容，并且与体育中考项目相结合，促进学生在中考成绩和运动技能水平双重提高。
参考文献（略）
