教育教学论文怎么写？写论文，比较忌讳的是泛泛而谈，会导致开题不过关，进行大改或者中途换题，所以一定要慎重，做好分析。本文为大家提供了相关的写作关键点和案例，可以参考学习一下。
教育教学论文写作方向
一、教育教学论文写作要点
1.注意选题
写好论文选题是关键，作者只有选择熟悉的行业、感兴趣的主题，才能在兴趣的带动下，以熟悉的知识积累为保障，为写出高质量论文奠定基础。
2.小处着眼
小处着眼是作者避免论文大而空的关键，只有从小处着眼，作者才能方便、快捷的搜集出更多适合论文的资料、提炼论点、归纳分析论据去进行论证，也才能更容易的让论文充实起来，进而在质量上得以提升。
3.注意分析
归纳分析是论文最常用的方式方法，也只有通过归纳分析、层层论证所证明的论点，才最能让读者产生信服感，在质量认同上产生突破。因此，作者在撰写论文的过程中，一定要注意归纳分析方法的使用。
4.发散思维
论文的论证过程一定要紧密、兼顾周全，稍不注意便会在论据方面存在漏洞。因而，论文作者在撰写论文时一定要注意发散思维，抓住细节，让论文的论据和论证过程完美无缺，无懈可击。
能否写出高质量论文，关键在于作者在上述四方面能否做到位。倘若作者在任何一方面有所遗漏或欠缺，将影响到整篇论文的布局和质量，让论文显得不严谨、不权威。
二、教育教学论文选题案例（教学模式）
1 呼和浩特市营坊道回族小学音乐普通课程与特色课程调查研究 张婧 内蒙古师范大学 2021年 18
2 强化型多模态阅读教学模式对初二学生英语阅读焦虑的影响研究 尹洁 云南师范大学 2021年 73
3 高中语文长篇小说整本书阅读教学模式建构研究 迟超群 哈尔滨师范大学 2021年 67
4 基于ARCS理论的交互式教学法在高中英语阅读教学中的应用研究 王涵 哈尔滨师范大学 2021年 54
5 一对一线上HSK辅导研究 ——以罗马孔院为例 王昭慧姝 北京外国语大学 2021年 33
6 多模态理论在对外汉语诗词教学中的应用研究 李宁 北京外国语大学 2021年 49
7 马来亚大学孔子学院UiTM Perlis汉语教学点线上教学研究 谢晗 北京外国语大学 2021年 32
8 基于任务型语言教学的线上初级汉语听说课课堂教学设计研究 马晓宇 北京外国语大学 2021年 31
9 汉语学习者线上课堂教学需求分析 郭寅 北京外国语大学 2021年 59
10 小学音乐课程创新教学模式实践研究 ——以河北省炮梁小学低年级（1-2年级）为例
教育教学论文写作案例
三、教育教学论文摘要、目录、参考文献案例
以“分层教学在高中英语写作教学中的应用研究”为例，具体内容详情如下：
分层教学是一种能以学生为本、落实因材施教的教学模式,在此模式下,教师结合不同层次学生的学习特点进行相应的教学,它在教学中的作用被越来越多人认可。英语写作作为一项输出性技能,对学生英语的综合水平提出了更高的要求,但目前许多高中对英语写作教学的重视程度不够,导致目前的英语写作教学存在种种问题,教师教学效果和学生学习效果都不理想。在本研究中,笔者尝试将分层教学应用于高中英语写作教学实践中,旨在优化高中英语写作教学效果。本研究以建构主义理论、人本主义理论和最近发展区理论为理论基础,选取哈尔滨市某高中高二年级36名学生为研究对象,采用实验法、课堂观察法、问卷调查法和访谈法,围绕以下三个问题展开实验:第一,如何在高中英语写作教学中设计并实施分层教学?第二,英语写作分层教学的应用对学生写作学习效果有何影响?第三,英语写作分层教学的应用对学生写作学习动机有何影响?整个教学实验研究历时近四个月,大致分为三个阶段,即实验准备阶段、实验实施阶段和实验后的数据整理分析阶段……通过对实验数据的分析,本研究有以下发现:经过这段时间的教学实验,笔者总结出了分层教学在英语写作教学中的实施流程;英语写作分层教学的应用对优化学生写作学习效果具有积极影响;英语写作分层教学的应用对提升学生写作学习动机有促进作用。但是本研究还存在不足之处,如研究对象的限制,实验时间较短,研究者自身缺乏外语教学和进行实验研究的经验。
摘要
Abstract
第一章 引言
一、研究背景
(一)高中英语课标分析
(二)《中国英语能力等级量表》简介
(三)高中英语写作教学现状
二、研究的目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、论文研究框架
第二章 文献综述
一、分层教学的定义与形式
(一)定义
(二)具体形式
二、分层教学国内外研究现状
(一)分层教学国外研究现状
(二)分层教学国内研究现状
三、英语写作教学国内外研究现状
(一)英语写作教学国外研究现状
(二)英语写作教学国内研究现状
四、英语写作分层教学国内外研究现状
(一)英语写作分层教学国外研究现状
(二)英语写作分层教学国内研究现状
(三)高中英语写作分层教学国内外研究现状
第三章 理论基础
一、建构主义理论
(一)建构主义理论概述
(二)建构主义理论与英语写作分层教学
二、人本主义理论
(一)人本主义理论概述
(二)人本主义理论与英语写作分层教学
三、最近发展区理论
(一)最近发展区理论概述
(二)最近发展区与英语写作分层教学
第四章 研究设计
一、研究问题
二、研究对象
三、研究方法
(一)实验法
(二)课堂观察法
(三)问卷调查法
(四)访谈法
四、实验研究过程
(一)实验准备阶段
(二)实验实施阶段
五、教学案例
(一)教学目标
(二)教学重点与难点
(三)教学方法
(四)教学资源
(五)教学内容
(六)教学步骤
第五章 研究结果与分析
一、测试结果统计与分析
(一)前测与中测结果对比分析
(二)中测与后测结果对比分析
(三)前测与后测结果对比分析
二、调查问卷结果统计与分析
(一)问卷信度与效度分析
(二)问卷结果讨论与分析
三、课堂观察结果分析
(一)学习习惯
(二)学习态度
四、访谈结果分析
(一)访谈问题1
(二)访谈问题2
(三)访谈问题3
结论
一、研究结论
二、教学启示
三、研究局限与不足
参考文献
[1]基于因子分析的徽商银行竞争力实证[D]. 杨刚.南京邮电大学 2020
[2]初中化学分层走班教学的实践研究[D]. 吴晓.湖南师范大学 2020
[3]分层教学在初中英语写作中的应用研究[D]. 吴忠应.贵州师范大学 2019
[4]隐性分层教学模式在初中英语写作教学中的应用[D]. 张晨醒.河南大学 2019
[5]分层教学法在初中生英语写作中的应用[D]. 俞蓉.上海师范大学 2019
[6]分层教学在高中英语写作教学中的应用[D]. 胡雪兰.陕西师范大学 2019
[7]分层教学法在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 詹洁援.华中师范大学 2018
[8]高中英语分层教学设计与应用[D]. 王铂.华中师范大学 2018
[9]高中生物学分层教学的理论和实践研究[D]. 孙欣.山东师范大学 2018
以上是教育教学论文的写作关键点和案例，大家一开始觉得写作困难，可以多参考范例，不要急于求成。如果想了解更多素材，可以在本网站查阅；如果需要论文写作帮助，可以在线咨询。
