本文是建筑学论文，本研究以高校校园规划与建筑设计中的模数理念为研究对象，以模数理念在高校的校园规划与建筑设计中的具体应用方法为研究内容，通过理论研究与实例分析去研究模数化理念下的校园建设的主要设计原则与方法构建，得出以下结论：1、基于模数理念的校园设计原则总结：（1）建立一个具有条理性、秩序性的场所;保留基地的场所精神，在设计中充分考虑基地的自然条件及地域特点，保留其原有的传统与精神;（2）具有良好的室外空间品质，景观与建筑群体空间应相互对景，互相服务；（4）自由与制约之间相互制衡，多样与统一相平衡，保证校园规划整体的秩序和建筑单体的自由；（5）各功能空间联系紧密，具有空间适应性和多变性，能充分满足大学的发展；（6）校园具有自由生长的特性。
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第1章绪论
本文先根据目前国内外高校校园建设的发展现状，提出模数化思想可作为新建高校校园设计的方法之一；其次对城市规划、校园规划、建筑单体中的模数化理论进行研究，再对模数化理念下的校园规划与建筑单体设计方法体系进行构建，分别基于模数化理念构建校园的统一性、多样性、可识别性、可生长性、可变性的塑造方法。最后通过鲁迅美术学院大连校区的实例进行分析，研究模数体系的建立方法，对模数体系下的校园规划与建筑单体设计进行细致解析，并对前面的设计手法加以运用及验证。本文主要针对新建高校的建设，考虑高校的长期生存性与生长性，提出模数化的建设思想。首先对国内外受模数化理念影响的校园设计进行了相关研究，对模数化校园近年来的发展趋势进行分析。之后从城市规划中的模数理念理论开始，再到校园设计中的模数理论研究。在具有相关理论研究的基础上，对于校园规划与单体建筑的模数特性及设计方法体系进行了深入研究。根据模数化的固有特性提出了校园设计中模数统一性与多样性的具体塑造手法，分析了模数网格在校园中的不同使用方法。另外，根据模数化下的校园整体无差别特性，提出了校园空间的可识别性的塑造方法，通过模数网格中的正负形、削减、架空、廊道等方式解决模数化下的相似性问题。最后，以一个极具代表性的模数化校园——鲁迅美术学院大连校区的校园设计进行分析，验证其实用性。
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第2章模数化理念的相关理论
2.1城市模数的理论研究
模数理念在城市规划中的运用由来已久，但在实际中，人们对模数的理论分析基本是在建筑单体、构件等方面，而模数概念在城市规划中被提出的较少。近代开始将模数理念运用到了校园规划中，而校园规划往往结合了城市的环境特点与布局手法。因此，谈校园的模数化理念应先从模数化理念在城市规划中的发展来分析。模数理念在城市规划中运用较多，但对模数化理念在规划方面进行理论系统分析的资料较少，本小节从模数理念出发，以隋唐长安与古希腊城市为代表对模数在城市规划中的体现进行理论分析，之后对校园设计中的模数理念进行理论分析研究。
2.2校园规划中的模数理念研究
从前面可以看出，模数化思想早已应用于古代的城市规划与设计中，这种模数化的设计方法可以控制城市的发展方向，保证城市在不断的生长和扩张中能保留其整体特性。校园规划中的模数理念始于城市规划的模数构成方法，其校园设计往往也遵循了城市规划模数化的设计手法，除了在校园的规划中延续城市的旧有肌理，还模拟了大自然中的自然生长模式。1960年左右出现的新陈代谢派提出了“可以生长的建筑”与“永恒结构”，新陈代谢派受丹下健三影响，由大高正人、黑川纪章、菊竹清训、槙文彦及川添登为核心而组成，他们觉得模数思想不应该仅仅表现在结构的表面，应从城市和建筑的发展去寻找一种“可以随着时间变化而自由演变”的一种基于模数化思想的建筑与规划。新陈代谢派模仿大自然的生长方式，将细胞繁殖的方法引入到了建筑与规划之中，提出了有机的重复与预制生产的模数化思想。这种思想在后来的丹下健三、密斯、伍茨及现在的GMP建筑事务所等所作的校园规划及设计中均有体现。主要代表作有：伊利诺伊理工学院、约旦亚尔穆克大学、阿尔及利亚奥兰综合大学、香港理工大学、沈阳建筑大学等等。
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第3章模数化理念下校园规划及建筑设计方法构建....................39
3.1模数化理念下校园统一性的塑造................................39
3.2模数化理念下的校园多样性的塑造..............................50
3.3模数化理念下的校园空间可识别性的塑造........................58
第4章模数化在高校校园场所中的实践探讨..........................75
4.1项目概况....................................................75
4.2设计理念与设计思路..........................................77
第5章结语及展望...............................................119
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第4章模数化在高校校园场所中的实践探讨
4.1项目概况
本项目为鲁迅美术学院大连校区，笔者有幸参与了校区的工程设计，并在该项目中负责艺术博物馆工程图纸的设计及绘制。鲁迅美术学院共有沈阳、大连两个校区，其中鲁迅美术学院大连校区坐落于国家级海滨旅游度假区——大连市金州区金石滩。规划及建筑设计是经国际招标产生的德国奥尔.韦伯建筑事务所的方案，根据金石滩地区优越的自然生态环境提出了“花园中的城市”的规划理念,与沈阳校区“城市中的花园”的规划理念相呼应。校园南临城市主干道和轻轨线，轻轨线南侧设有金石广场和发现主题公园；东北两侧有市政道路环绕，基地东侧依次为中华武馆、大连模特艺术学校、文化博览广场；西侧依次为马术俱乐部、大连民族大学、沈阳音乐学院大连校区；基地北侧为生态旅游基地。基地距离南侧的黄海海岸线1.2公里。
4.2设计理念与设计思路
学校整体以形体鲜明、几何化与秩序化的建筑形体，与自然结合并渗透延伸到周围自然景观之中，学校规划采用了规整的模数网格，所有建筑、广场等均落在网格之中，模数网格采用正交的方法与四个朝向相呼应，模数网格将校园划分为了若干个相同大小的形状区域，没有等级、主次和轴线。整个校区从规划到建筑单体再到细节，均用严谨的模数来控制。首先从城市布局中提炼出轴网形式，再结合校园建筑的尺度调整轴网的尺寸。在校园布局中，结合场地，充分利用周围自然景观。如图，基地西侧有两处山丘，地势东低西高，规划将地势平缓的东侧作为校园建设的主要场地，西侧为学校的景观区与预留用地，巧妙的利用西侧的山丘成为观海的景观空间。设计师确定了网格式布局、回字形建筑形式之后，首先根据建筑内家具布置及功能的情况，确定出建筑单体的基本尺度，之后再根据建筑单体的模数来推敲校园规划中模数网格的尺度。
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第5章结语及展望
基于模数理念的校园规划与建筑设计方法总结（1）校园设计的同异性校园设计依据模数网格来进行布局及设计，校园具有高度的整体性，视为同；在校园内采用多种不同尺寸与形状的模数网格形式，或根据实际情况在校园局部采用模数制布局，利用模数的变化满足学校不同功能空间的需求，视为异。同异并存可在满足校园统一性的同时去营造多样个性空间，在理性中创造感性空间，丰富了学校的空间视线与感受。（2）空间的个体性塑造方法分析针对模数化下的尺寸统一，尺度相同所造成的校园单调、识别性差的问题，K可利用群体空间正负形的塑造、采用建筑单体形体通过固定模数尺寸的削减、架空、连廊等方法进行空间的个体特色塑造。（3）校园的弹性设计利用模数制校园规划的无中心性，去探讨校园的自由生长性；利用建筑中的未定性空间的设计，去探讨空间的适应性与可变性。
参考文献（略）
参考文献（略）
