护理论文范文在哪里找？飞速发展的老年人群给社会形成了巨大压力，养老成为我国日益加剧亟待解决的重大社会问题[5]。机构养老成为目前发展趋势，张雅桦[6]研究证实，想要推动养老服务业发展，养老护理人员作为其关键组成至关紧要。当前我国针对养老机构护理人员的研究较为片面，研究点局限于养老护理职业的现状调查[8]。关于养老机构护理人员的培训研究较少，诸多研究都是基于国外形成的先进经验基础之上，借鉴现套的培训模式进行构建。本研究前期通过查阅网络期刊、数据库资源等多平台，检索”养老机构“、”护理人员“、”培训“关键词，回顾国内外养老机构护理人员及有关培训的相关文献，为本文提供丰富的理论基础。对养老机构护理人员的知识技能现状及岗位培训需求调查了解，借鉴发达国家较为完善的养老护理人员培训系统，结合我国国情和本地民情为开封市养老事业发展提供更有力的理论参考，增强养老护理人员的知识技能培训可行性及可操作性,为构建、健全科学的开封市养老机构护理人员培训模式提供研究基础。本文为大家提供了篇关于护理方面的范文,供大家参考。
护理论文范文一：预见性护理干预对冠心病心绞痛患者的不良情绪、心绞痛发作及其心功能的影响
本课题旨在调查预见性护理措施对冠心病心绞痛患者心绞痛发作及心功能的影口向，探索预见性护理措施是否能够降低冠心病心绞痛患者冠心病猝死、心律失常、心力衰竭等并发症的风险，改善患者生活质量以及对患者不良情绪及住院满意度的影响。（1）预见性护理措施可以减少冠心病心绞痛患者的心绞痛发作频率、心绞痛疼痛评分、心绞痛持续时间，改善心功能。（2）预见性护理措施可以缓解患者的焦虑抑郁情绪，提髙治疗依从性。（3）预见性护理措施可以减少患者发生冠脉猝死、心律失常、心衰等严重并发症的发生率。（4）预见性护理措施可以改善冠心病患者的生活质量及提高患者满意度。2研究不足（1）本研究中仅使用了SAS和SDS来判断患者的负性情绪，通过量表判断和评价患者的情绪，仅评价了患者共性化心理问题，未评价个性化的心理问题。调查的冠心病心绞痛患者中，绝大部分患者为轻、中度焦虑，重度焦虑抑郁患者较少，对于重度焦虑、抑郁患者的干预方法也较少。（2）由于随访时间较短，未能对预见性护理千预的远期效果的进行评价。
中文摘要
Abstract
中英文缩略词汇对照表
一前言
1研究背景
2研究目的
3研究意义
4技术路线
二研究对象与方法
1研究对象
2方法
三研究结果
1患者一般资料
2研究对象心功能改善情况对比
3研究对象心绞痛发作情况对比
4研究对象SAS、SDS评分对比
5研究对象发生冠心病碎死、心律失常、心力衰竭等并发症对比
6研究对象SDSS功能障碍人数对比
7研究对象出院满意度对比
四讨论
五小结
1主要结论
2研究不足
参考文献
综述正念疗法在双心疾病中的应用现状及前景
参考文献
护理论文范文二：开封市养老机构护理人员知识技能现状及培训需求的调查研究
通过展开本次对开封市养老机构护理人员的知识技能掌握现状及需求调查，主要结论如下：（1）开封市养老机构护理人员的养老知识技能总体处于中低等水平，在心理护理、康复指导及法律道德方面处于低等水平。（2）养老护理人员的工作年限、文化程度、家庭总收入、工作量与问卷总分之间呈正相关；医学或护理学习经历、聘用方式、每周工作时长与总分呈不同程度负相关。（3）工作年限、文化程度、医学或护理学习经历、家庭总收入、工作量、是否持证、日常生活及心理护理知识为影响养老护理人员知识技能水平高低的主要因素。目前我国养老机构护理人员的研究内容更多的针对养老护理职业的现状展开调查。本研究调查养老机构护理人员的知识技能掌握情况及培训情况，建议开展养老护理人员培训工作时，要全面考虑培训人员的文化程度、工作年限、职称，可以采用分层次培训，有利于工作分配及合理利用人力资源。政府部门出台考核政策，完善培训考证流程。在护理人员培训的内容上要加强对护理人员职业道德法律、外伤急救、心理护理、常见病护理、专日常生活护理技能及老年心理护理、康复指导训练、中医按摩针灸的相关技能，提高技能水平及整体素质，满足各种老年人对养老服务不同层次的需求。建议政府有关部门出台相应的保障养老护理员利益的政策，提高养老护理人员报酬及福利，提高养老护理人员社会地位，调动工作积极性，提高其知识技能及整体水平。吸引更多综合素质高的人才从事养老护理事业，稳定养老护理人员队伍，为老人提供优质的人性化、流程化、综合性的养老服务，提高养老机构入住老年人的整体生活质量。
摘要
ABSTRACT
1引言
1.1研究背景
1.2相关概念
1.2.1养老机构
1.2.2养老护理人员
1.2.3培训
1.3研究目的
1.4研究意义
2研究对象与方法
2.1研究对象
2.2样本量估算
2.3纳入及排除标准
2.4研究方法
2.4.1研究工具
2.4.2研究原则
2.4.3调查方法
2.5质量控制
2.6数据处理与分析
2.7技术路线
3结果
3.1调查结果
3.1.1养老机构护理人员一般人口学资料
3.1.2养老护理人员培训现状
3.1.3养老护理人员培训需求
3.1.4养老机构护理人员对养老护理知识技能掌握情况
3.1.5养老机构护理人员知识测评得分的单因素分析
3.1.6养老机构护理人员知识测评得分与各变量之间的相关性分析
3.1.7养老机构护理人员知识测评总分与各变量的多元线性回归分析
4讨论
4.1养老护理人员队伍结构现状
4.1.1养老机构护理人员女性为主年龄偏大学历偏低
4.1.2养老护理人员工作时间长工作量大
4.1.3养老机构护理人员队伍稳定性较差
4.2养老护理人员培训现状
4.3养老护理人员对养老知识掌握情况
4.4养老护理人员培训需求
4.4.1养老机构护理人员培训需求及内容
4.4.2养老机构护理人员培训方式
4.5建议
4.5.1建立养老护理人员培训模式
4.5.2探索现代养老护理人员培训方案
5结论
5.1结论
5.2研究的不足之处
参考文献
文献综述
参考文献
护理论文范文三：急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系的构建
本研究构建了一套急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系，确立了急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标，包括3个一级指标、12个二级指标、55个三级指标。指标体系将安全管理融入手术室的各个环节，实现患者安全管理系统化、科学化、规范化、精细化，确保患者手术期安全，为断指的成活提供了必要的保障。1．本研究建立的急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系，仅仅是针对手术室内影响患者安全的各级指标，今后术前可延伸急诊准备室，术后可进一步延伸至病房，全面探讨影响患者安全的各级指标。2．信息快速发展时代，可尝试与医院信息系统有效结合，实现评估信息化。
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一部分概述
一、相关概念界定
(一)急诊手术
(二)断指与断指再植
(三)手术室护理
(四)护理安全评估
(五)指标体系
二、国内外研究现状
(一)国外的研究现状
(二)国内的研究现状
三、理论基础
四、研究目的及内容
(一)研究目的
(二)研究内容
五、研究的技术路线
第二部分初步构建急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标
一、研究过程和方法
(一)文献分析法
(二)不良事件回顾性分析
(三)质性研究
1.访谈对象
2.资料收集
3.资料分析
4.质量控制
5.伦理问题
二、研究结果
(一)文献分析结果
(二)不良事件回顾性分析结果
1.护理不良事件类型及伤害程度
2.护理不良事件的相关因素
(三)质性研究结果
1.手术室护士访谈结果
2.手术患者访谈结果
三、初步拟定急诊断指再植手术室护理安全评估指标体系
第三部分基于德尔菲法确立急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系
一、指标体系的构建原则
(一)客观性原则
(二)完整性原则
(三)专科性原则
(四)实用性原则
(五)可操作性原则
二、德尔菲专家函询法的实施
(一)德尔菲专家函询法概述
(二)遴选函询专家
(三)德尔菲专家函询法概述
(四)调查实施
(五)调查数据的统计分析
(六)质量控制
三、咨询专家的基本信息及结果分析
(一)咨询专家的基本信息
(二)专家的积极性系数
(三)专家的权威程度
1.专家判断依据的自我评价
2.专家对问题熟悉程度的自我评价
四、指标条目专家咨询结果与分析
(一)第一轮一级指标专家咨询意见
(二)第一轮二级指标专家咨询意见
(三)第一轮三级指标专家咨询意见
(四)第二轮专家咨询结果与分析
五、指标权重专家咨询结果与分析
(一)第一轮一级指标权重咨询结果
(二)第一轮二级指标权重咨询结果
(三)第一轮三级指标权重咨询结果
(四)第二轮二三级指标权重咨询结果
急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系终稿
第四部分讨论与分析
一、评估指标体系的科学性和可靠性
二、评估指标体系的内容分析
(一)指标体系涵盖内容较全面
(二)专科相关指标重要性分析
1.一级指标
2.二三级指标
三、急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系构建的意义
四、本研究的局限性
五、今后工作的展望
结论
参考文献
护理论文范文四：手账工具在提升护理实习生自主学习能力中的应用研究
本研究结果显示，在实验组和对照组护生基线—致的情况下，经过3个月的干预，应用手账工具的实验组护生自主学习能力得分高于对照组，两组得分差异有统计学意义；实验组护生干预前后自身比较发现干预后自主学习能力得分高于干预前，得分比较有统计学意义；但对照组护生在传统教学模式干预前后自身比较显示干预后自主学习能力得分较干预前有所提高，但无统计学意义。这证实手账工具能提髙护生的自主学习能力，可能与本实习护生手账工具在设计时融入了自主学习基本要素，即学习动机、学习目标、学习策略、学习责任感。在第一模块的规划及计划中，护生需要通过自我分析认清在实习过程的优劣势，并且写下需要达成的目标，并附上完成此目标需要的具体学习策略，这一过程就是对自身实习生涯进行总的规划，这也将激发每个护生自我发展的内在动力即学习动机。在第二模块的周计划与月计划规划过程中，学生要明确每天、每周、每月要完成的事项并详细合理划分，将学习目标细化提高目标可行性，这些目标的制定对学生起着一定警示作用，增强他们学习的责任感，同时，在完成目标后需要在方框中打勾等仪式感会增加学生的成就感，这在一定程度上增加了学生学习的兴趣
第二轮二级指标权重函询结果
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一部分研究概述
一、研究背景
二、国内外研究现状
(一)护生自主学习能力的研究现状
1.时间管理与护生自主学习能力呈正相关
2.情绪管理与护生自主学习能力呈相关性
3.护生自主学习能力水平分析
4.护生提高自主学习能力的方法研究
(二)手账工具的研究现状
(三)小结
三、相关概念
(一)自主学习的概述
(二)手账的概述
四、理论基础
第二部分研究内容
一、研究目的
二、研究意义
(一)研究的理论意义
(二)研究的实践意义
三、研究内容
四、技术路线
第三部分护生自主学习能力水平的横断面调查
一、研究对象与纳入标准
(一)研究对象
(二)纳入标准
(三)排除标准
(四)剔除标准
二、研究方法
(一)文献研究法
1.目的
2.检索策略
3.内容
(二)问卷调查法
三、研究工具
(一)一般资料问卷
(二)护理专业学生自主学习能力量表
(三)青少年时间管理倾向量表
(四)情绪智力量表(EIS)
四、样本量计算
五、问卷实施与整理
六、统计方法
七、研究结果
(一)研究对象一般资料
1.资料采集过程
2.人口学资料
(二)实习护生自主学习能力、时间管理能力、情绪智力水平的得分情况
(三)护理实习生自主学习能力单因素分析
1.不同人口学特征的护理实习生自主学习能力得分比较
2.实习护生自主学习能力与时间管理能力、情绪智力水平的相关性分析
(四)影响护理实习生自主学习能力的多因素分析
1.影响因素指标数量化
2.护理实习生自主学习能力得分影响因素的多元逐步线性回归
八、讨论
(一)实习护生自主学习能力现状分析
(二)护理实习生自主学习能力影响因素的单因素分析
1.不同人口学特征对实习护生自主学习能力的影响
2.实习护生自主学习能力与时间管理能力、情绪智力水平呈正相关
(三)影响护理实习生自主学习能力得分的多因素分析
第四部分手账工具的应用研究
一、研究对象
二、研究方法
三、样本量计算
四、研究工具
五、研究过程
(一)手账工具应用模版设计
(二)手账工具预实验
(三)手账工具应用
1.干预方案
2.手账应用培训方式及内容
3.手账工具的应用
六、资料收集与统计分析
七、质量控制
八、伦理考虑
九、结果
(一)研究对象基本资料分析
(二)预实验结果
(三)干预前后,两组护生自主学习能力比较
1.干预前,两组护生自主学习能力比较
2.干预后,两组护生自主学习能力比较
3.干预前后,实验组护生自主学习能力比较
4.干预前后,对照组护生自主学习能力比较
(三)干预前后,两组护生时间管理能力比较
(四)干预前后,两组护生情绪智力水平比较
(五)实验组护生对实习护生手账工具应用的评价结果
十、讨论
(一)实习护生手账工具的可行性效果分析
1.本研究所设计的手账工具总体结构合理
2.护生对手账工具持肯定态度
(二)手账工具对实习护生自主学习能力的影响
1.手账工具能提高实习护生的自主学习能力
2.手账工具能提高实习护生的自我管理能力
3.手账工具能提高实习护生信息能力
4.手账工具能提高实习护生学习合作能力
(三)手账工具能提升实习护生时间管理能力
(四)手账工具能提升实习护生情绪智力水平
十一、研究的创新点
十二、研究的局限性及对今后研究的建议
(一)研究的局限性
(二)对今后研究的建议
结论
参考文献
护理论文范文五：工作过程导向的高职护理实训项目教学研究
工作过程导向的高职护理实训项目教学能够更好地适应当前护理工作岗位的需求，为临床提供足够优秀的护理人才，提高患者护理质量，同时满足国家对高级护理专业人员的需求。（2）工作过程导向的高职护理实训项目教学能够更好地帮助学生掌握实践技能，减少学生与护理岗位的磨合时间，对提高学生的就业率具有重要作用。（3）工作过程导向的高职护理实训项目教学可以有效地提高学生的学习兴趣，让他们在学习中能够主动的探索相关知识，是培养全面型护理人才的重要途径。（4）工作过程导向的高职护理实训项目教学可以有效地改变教师的教学理念。促进教师逐渐从灌输学习知识的教育工作者转变为学习过程中的引导者。它对实现教学改革目标，提高人才培养质量起着重要作用。对于本研究而言，前期的准备工作比较充分，文献研究及论文撰写的时间充足，物质资料丰富，有较理想的撰写环境、撰写过程中能够得到导师及时、有效的帮助，和同学的相互交流也为论文的撰写提供了思路。但是，由于工作过程导向引入我国的时间相对较短，在现有条件下收集的资料有限，尤其是国外的相关资料比较匮乏，给撰写带来了一定得困难，在理论支持方面的相关信息较少。除此之外，工作过程导向的高职护理实训项目教学属于一项综合性的教学研究，非常重视实践效果，而实践效果的评价则是以学生的学习过程为主要评价环节。在评估方面，需要尽可能的覆盖教学研究的各个环节，但在本文研究过程中，为了能够得到一个相对客观的数据，以支持本研究的结论，在选择评价指标方面，主要还是以学生最终的考核成绩为主，并没有将学习过程考核设计运用的很好，使得研究具有一定的局限性。
养老机构护理人员一般人口学资料
摘要
Abstract
第1章绪论
1.1问题的提出
1.2研究背景
1.2.1现代职业教育快速发展的需要
1.2.2职业教育促进人的全面发展的需要
1.2.3职业教育教学改革的需要
1.3研究目的及意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究方法及研究思路
1.4.1研究方法
1.4.2研究思路
1.5论文的结构
第2章研究现状及理论基础
2.1研究现状
2.1.1国外研究现状
2.1.2国内研究现状
2.2概念界定
2.2.1工作过程导向
2.2.2项目
2.2.3项目教学法
2.3理论基础
2.3.1建构主义理论
2.3.2人本主义理论
2.3.3情境学习理论
第3章工作过程导向的实训项目教学设计
3.1设计概述
3.2设计原则
3.2.1学习者中心原则
3.2.2实践中心原则
3.2.3开放性原则
3.2.4适度性原则
3.3方法及步骤
3.3.1教学目标分析
3.3.2学习情境创设
3.3.3信息资源设计
3.3.4学习策略设计
3.3.5教学评价设计
第4章工作过程导向的高职护理实训项目教学实证研究
4.1研究问题
4.2研究方法和步骤
4.3研究前期准备
4.3.1实训项目设计
4.3.2问卷设计
4.3.3访谈设计
4.4护理学”静脉输液技术“实训项目教学设计实例
4.4.1教学设计过程
4.4.2教学设计实例
4.5实验结果分析
4.5.1前测分析
4.5.2后测分析
4.5.3调查问卷数据分析
4.5.4访谈记录分析
4.5.5建议
第5章总结与展望
5.1研究的结论
5.2研究的不足及分析
5.3研究展望
参考文献
论文写作涉及到的论文选题、标题、摘要、提纲、开题报告、答辩等方面，本网为大家提供相关的写作素材，有任何问题，欢迎随时咨询
