信息管理系统毕业论文哪里有？笔者通过能源管理系统的搭建，提高了 A 教育集团能源利用价值和管理服务水平，也建立了消费者和管理者之间的沟通与反馈桥梁，同时也为决策者提供了可靠的决策依据。
1 绪论
1.2.1 国外研究现状
上世纪 90 年代，互联网刚出现不久，一些具有超前教育思维的西方学者就提出把互联网技术应用于校园教学管理的设想。1990 年美国的克莱蒙特大学教授凯尼斯发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project）是数字化校园概念的最早提出[3]。1996 年英国的托马斯学者提出未来学校教育可以借助互联网开展教学信息数据的处理和存档等[4]。1999 年美国的芝加哥大学教授鲁菲尼等人通过对互联网技术未来发展趋势的预判，提出未来美国的高等教育将逐渐走向虚拟网络化时代。这些都为校园信息系统研究与建设奠定了良好的理论基础[5]。
国外高校在研究校园能源管理的过程中，是从技术应用和服务管理等角度进行完善，在美国，麻省理工学院最早提出了数字化校园的概念，经过四十多年的开发和建设，已经构建成一个较为成熟的数字化校园管理平台。目前，美国大部分高校已经实现了为学生提供在线课程目录服务，有的高校还实现了为学生提供在线课程注册服务。在欧洲，各校园相继建立了信息化能源管理平台，其管理信息系统模式一般都是以全局数据信息集中统一管理的中央数据库模型，他们将整个校园的教学资源以集中数据平台的形式从全局的角度进行统筹管理，以提高校园管理效率，并加大不同系统和模块之间的数据流通速度。结合校园的能源管理需求，注重信息管理以及校园能源管理等方面的综整合，进而实现校园整体管理效果的相对提升。能源管理系统在实现搭建与应用中，通过互联网技术的应用，可对数据资源、数据参数等方面进行优化，在优化能源管理过程的基础上，可实现能源管理水平的进一步提升。在解决能源管理系统搭建与应用的问题中，则需要对互联网技术的应用和技术控制等方面进行综合管理，这对实现能源管理水平提升方面有积极作用。互联网技术在实际应用中，则需要通过网络技术手段，将线上数据信息的传输、信息控制等方面进行综合应用，进而达到提高数据管理与控制的水平。
3 A 教育集团能源管理现状、问题与原因分析
3.1 A 教育集团概况
本论文所研究的 A 教育集团主要服务对象是以新机制、新模式由社会力量出资，公办母体院校主办设立的独立学院及其附属单位。该独立学院及其附属单位现占地面积约为 1500 余亩，公用校舍的建筑面积为 50 余万平方米、校内教职员工的住宅建筑面积为4000 余平方米，下设 5 个二级学院，3 个教学部，1 个国际交流中心、1 所附属职业高中，1 所附属普通高中。现有全日制普通本科 9500 余人、全日制普通专科 2000 余人，国际留学生 150 余人，附属职业高中有 3500 余人，附属普通高中有 300 余人。在校生活的家属以及相关工作人员 500 余人。在对 A 教育集团的能源使用进行分析的过程中，其能源使用以电能为主，用于教学、科研、师生生活等各个领域，管道煤气则是应用于食堂及教职员工家庭，燃油则是以交通使用为主。在对 A 教育集团的能源管理进行研究中，其在实现综合发展的过程中，能源管理是从能源损耗、能源控制的角度进行优化，从而实现能源管理水平提升。
A 教育集团目前能源管理部门包含后勤服务、资产管理、节能办、财务处、基建处和公寓管理等，在对部门职能进行划分与控制的过程中，其后勤服务是以校园的水、电供给设施为主，重点是运营管理以及维护维修工作。物业管理服务中心则负责公共建筑物的室内水电管线、插座、灯具等相关管理与维护工作，动力保障服务中心则负责全校水、电、暖的安全使用与维保工作，资产综合服务则是针对校园内外商户、部分营运部门的水电费等方面的服务与管理。能源管理中心则是针对动力保障中心进行日常监督与管理；节能办则负责全校节能管理工作，并配合财务做好用能审计工作，从而实现节能管理。基建处则是以水、电、暖供给设施的规划建设为中心。公寓管理则是针对所有公寓的水电管线、插座维护、水电费收取等方面进行业务管理与控制。
5 系统应用保障研究
5.1 系统应用环境
5.1.1 硬件
A 教育集团能源管理系统的硬件设计，在控制器方面，以 CC2530 芯片为主控器，在建立网络节点的基础上，则可以对射频收发进行综合控制，在实现数据传输与信息控制的过程中，则需要从控制器传输、信息处理等方面进行综合控制，在优化数据信息的基础上，则从微控制器传输、信息处理的角度进行完善。在实现数据传输、信息处理的过程中，则需要从电源管理、信息数据统计的角度进行综合控制，CC2530 的结构如图5.1 所示。
在实现结构控制的过程中，则需要从数据传输、信息处理等角度进行综合控制，在数据传输中，可以对能源信息进行采集与分析。在对仿真数据传输、信息数据处理等方面进行综合控制的过程中，则需要以信息集成化处理为中心，在数据管理与控制的前提下，满足数据通信传输与信息控制的实际需求。
5.2 技术保障
（1）系统维保
A 教育集团按照“边建边用”原则，来保障能源管理系统新旧系统数据库转换和使用，A 教育集团网络中心负责系统管理和运营维护工作，A 教育集团后勤管理处也共同参与相关工作，双重保障为能源管理系统保驾护航。
系统运行应用主要包含两方面的维护保养：平台项目运行应用维护包括两方面：一是系统信息维护，设立信息维护组，对系统相关信息进编辑管理，由后勤管理处指定专职信息员，进行相关信息维护；二是软硬件技术维护，A 教育集团网络中心的技术支持部门组成专业的技术维保组，负责技术维护和运行保障。
此外，A 教育集团还制定了《能源管理系统运行使用管理办法》、《能源管理系统操作人员守则》和《能源管理系统突发事件处理办法》等各项维保制度，建立长效维保机制。确保 A 教育集团能源管理系统持续、健康和有序的运行，并取得创新性管理效果。
（2）安全保障
A 教育集团在系统开发建设实施过程中，针对可能发生的建设安全危害因素、网络安全危害因素均釆取相应的防护措施。首先，对项目所有参与人员加强安全教育，提高安全防范意识，在系统建设安装现场做好安全防护措施、安全警示工作，在建设过程中，加强安全用电管理，按照《A 教育集团公共用电安全管理规定》的要求，对用电设备进行漏电保护，避免因漏电而发生意外触电。其次，在机房、工作监测点建设时，针对易燃物品堆放点，根据面积大小配备相应数量的干粉灭火器，防患于未然。针对网络设施设备维护人员，包括综合布线、电气操作等人员，必须进行专门的安全技术培训，经考核合格后方可独立操作。最后，针对网络安全应建立相应的防火墙，以确保信息安全。
6 结论与展望
A 教育集团服务对象及其附属单位的办学规模逐年在不断扩大，能源消耗量逐渐增加，而且还存在着能源浪费的情况，所以在对 A 教育集团能源管理系统的性能和功能等方面进行设计与优化中，需要从系统功能、数据传输、通信控制等角度进行设计，进而实现 A 教育集团能源管理系统的搭建与应用。在节能减排理念下，需要在精细化管理的基础上，针对 A 教育集团能源管理系统的搭建和能源控制等方面进行综合管理，进而实现 A 教育集团能源管理系统的实际应用效果提升。在实现能源消耗数据分析的过程中，需要对校园的日常水、电、燃油、燃气以及日常消耗数据等方面进行监控与分析，在对能源消耗进行统计与分析的基础上，可实现能源数据的综合管理与控制。A 教育集团能源管理系统的开发建设是建立在 B/S 结构基础上，通过对能源数据传输和信息处理的优化，基本实现了能源管理的实际需求。其主要结论如下：
（1）通过搭建能源管理系统实现了校园能源设施管理、用能计划管理、能源消耗查询、能耗数据采集等内容，在实现开发功能与创新管理的基础上，迎合了 A 教育集团能源信息化和统一化管理目标。
（2）通过能源管理系统的搭建，提高了 A 教育集团能源利用价值和管理服务水平，也建立了消费者和管理者之间的沟通与反馈桥梁，同时也为决策者提供了可靠的决策依据。
（3）在 A 教育集团能源管理系统开发建设与实施环节，建立了系统建设单位和系统实施承建单位双方人员共同构成的系统开发建设组织，提出了以系统开发建设关键环节为基础的实施计划，运用科学的 IT 项目管理体系进行系统开发建设，并利用工作任务分解法（WBS）和关键路径图将开发过程形象的表示出来，以保证系统能够按时顺利完成。在系统开发风险控制中采用了风险识别、评估、控制的风险系统防范方法。在系统开发建成后，提出了系统应用环境、技术、经费和人力资源等四方面的保障措施，以确保系统建成后的正常运行。
参考文献（略）
