博士论文大纲出不来怎么办？本文以法学论文为例，为大家列举了3篇论文大纲范文，多参考学习，希望对你的论文写作有帮助。
论文大纲范文样本一：法学教育与法律职业衔接问题的社会学分析 ——正规化与非正规化的视角
摘要
Abstract
引言：正规化道路上的问题
绪论：写在题前
0.1 选题背景
0.2 自身与外围：法学教育研究的理论与实践意义
0.2.1 理论意义
0.2.2 实践意义
0.2.3 小结
0.3 基本理论假设与研究方法
0.3.1 社会进化理论
0.3.2 正规化与非正规化进路
0.4 研究方法
0.5 全文体例与各章内容
第1章 法学教育与法律职业关系演进过程中的正规化与法制化
1.1 法学教育：作为主流的进步
1.2 从法学教育到法律职业：法律工作者考量
1.2.1 审判的正规化与法制化
1.2.2 检察的正规化与法制化
1.2.3 律师行业的专业化与正规化
1.2.4 公证的正规化与法制化
1.2.5 司法所的规范化与制度化
1.2.6 调解的正规化与法制化
1.2.7 赤脚律师
1.2.8 小结
第2章 正规化过程中所存在的问题
2.1 基层法律服务见闻
2.1.1 缘起与经过
2.1.2 法律服务市场的交叉与分层
2.2 未来职业预期：华北电力大学法学本科毕业生问卷分析
2.3 外患：市场与市场之外
2.3.1 市场的多层次
2.3.2 市场之外：嵌入中国高等教育大众化进程中的法学教育
2.3.3 正规化VS规模化
2.4 内忧
2.4.1 法学教育办学主体不均衡
2.4.2 法学教育师资的不均衡
2.4.3 法学教育毕业生走向不均衡
2.4.4 小结
第3章 西部问题与衔接制度考量
3.1 西部正规法律工作者断层与西部法学院系毕业生就业愿望考察
3.1.1 审判人员的缺乏
3.1.2 检察人员的缺乏
3.1.3 西部律师短缺的问题由来已久
3.1.4 小结
3.2 西部法学院学生对未来职业预期的考察
3.3 衔接制度：基于司法考试遴选机制的考量
3.3.1 我国法学教育与法律职业的衔接制度
3.3.2 司法考试实际运作层面的时间与空间考量
3.3.3 司法考试制度“局限性”的考量
3.3.4 司法考试现状之成因：“唯一”与“均衡”
第4章 问题的另一端：法学教育的运作场域考察
4.1 正规维度内的比较
4.1.1 选择学习法律的原因
4.1.2 与法学教师之外的法律职业人接触程度
4.1.3 未来职业的现实欲度分析
4.1.4 学校知识传递与校内评价标准的认同度
4.1.5 小结
4.2 非正规法学教育
4.2.1 选择学习法律的原因
4.2.2 与法学教师之外法律职业人接触频度
4.2.3 未来职业的现实欲度比较
4.2.4 对学校知识传递与校内评价标准的认同度
4.2.5 未来职业的二元选择
4.3 两种层次的比较：从本科到硕士
4.4 小结
第5章：正规化的多元路径：一种“替代性”的正规化选择
5.1 问题的总结
5.2 法律服务市场的正规化
5.2.1 法律服务市场正规化的可能性：基于个案的分析
5.2.2 法律服务市场正规化可能性的事实支撑：宏观视角
5.2.3 当前非正规化的“症结”分析
5.2.4 对策：调控以及正规化的多元路径
5.3 对不均衡的抗衡：一种临时的设想
5.3.1 法学教育产品供给的多维性：宏观不均衡的应对
5.3.2 地域不均衡以及对策
5.4 法学教育对需求的应对
5.4.1 法科人才的培养模式的正规化走向
5.4.2 法学教育内部的科层
5.5
5.5.1 多维之“节”
5.5.2 精英之“节”
5.6 结语：渐进的主体置换模式
附录
附录部分说明
附录 1 海南大学法学院本科生调查问卷
附录 2 海南大学硕士研究生调查问卷
附录 3 海南三亚学院法学分院调查问卷
附录 4 华北电力大学法学系本科生调查问卷
附录 5 华东政法大学法学院本科生调查问卷
附录 6 华东政法大学法学院硕士研究生调查问卷
附录 7 西北政法大学国际法学院本科生调查问卷
附录 8 新疆财经大学法学院调查问卷（31 题问卷）
附录 9 新疆财经政法大学法学院调查问卷（33 题卷）
附录 10 中南财经政法大学法学院本科生调查问卷
附录 11 中国人民大学培训学院调查问卷
附录 1-1 海南大学法学院法学本科生问卷统计表
附录 2-1 海南大学法学院硕士研究生问卷答案统计表
附录 3-1 海南三亚学院法学分院问卷答案统计表
附录 4-1 华北电力大学法学本科生问卷答案统计表
附录 5-1 华东政法大学法学院本科生问卷答案统计表
附录 6-1 华东政法大学法学院硕士研究生问卷答案统计表
附录 7-1 西北政法大学国际法学院本科生问卷答案统计表
附录 8-1 新疆财经大学法学院问卷答案统计表（31 题卷）
附录 9-1 新疆财经大学法学院问卷答案统计表（33 题卷）
附录 10-1 中南财经政法大学法学院本科生问卷答案统计表
附录 11-1 中国人民大学培训学院法学专业学生调查问卷答案统计表
参考文献
论文大纲范文样本二：中韩法学教育比较研究
内容提要
引论
一、问题的提出
（一） 国内因素
（二） 国外因素
二、论题的建构与限定
三、本文的论述框架
第一章 近代以来的中韩法学教育史
一、中国近代法学教育史
（一） 中国古代法学教育概观
（二） 中国近代法学教育历史回顾
（三） 新中国成立后法学教育回顾
二、韩国近代法学教育史
（一） 近代法学教育
（二） 日本侵占时期的法学教育
（三） 1945年8.15解放到韩国战争的法学教育
（四） 1960年4.19民主革命后的法学教育
（五） 1990年代的司法制度改革
第二章 中韩法学教育的现状和主要问题
一、中韩法学教育的现状
（一） 中韩法学教育概况
（二） 中韩法学教育模式比较
（三） 中韩法学教育课程与教学方法比较
（四） 中韩法学教育制度的特点
二、中韩法学教育存在的主要问题
（一） 中国法学教育中特有的问题
（二） 韩国法学教育中特有的问题
（三） 中韩法学教育存在的共同性问题
第三章 中韩法学教育改革可资借鉴的资源
一、德国的法学教育
（一） 法学教育系统
（二） 教课课程
（三） 教育方法
二、美国的法学教育
（一） 法学教育系统
（二） 教课课程
（三） 教育方法
三、日本的法学教育
（一） 日本法学专门大学院的基本组织
（二） 司法考试制度与司法研修制度
（三） 日本法学专门大学院制度的问题
四、德、美、日三国法学教育的可借鉴之处
第四章 中韩法学教育改革的相互借鉴
一、韩国法学教育改革方案
（一） 法学教育改革争论过程
（二） 法学专门大学院法案及其运营方案
（三） 引进法学专门大学院的问题及其他方案
（四） 没有转换成法学专门大学院的法学教育
二、中韩两国法学教育改革的启示与相互借鉴
（一） 关于司法考试
（二） 司法考试与法学教育
结论全球化与法学教育的未来
参考文献
致谢
论文大纲范文样本三：法学教育价值研究
引论:法学教育价值的意义探索
第一章 法学教育价值及价值观的哲学解读
第二章 法学教育的基础性价值:传授、整合与创新法律知识
第三章 法学教育的操作性价值
第四章 法学教育的操作性价值
第五章 法学教育的人文性价值:培育法律职业道德
第六章 法学教育的终极性价值:培植法律信仰
结论
主要参考文献
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