电子商务论文哪里有？笔者认为跨境电子商务综合试验区政策对于上市公司人力资本水平的提高呈正向显著性，且实证结果通过了多项稳健性检验，这说明跨境电子商务综合试验区的设立能够在一定程度上提高企业的人力资本水平，证明了该政策对于企业在人力资本水平方面的影响作用。
1绪论
1.5.1研究创新点
本文可能的创新点在于：
第一，采用多期PSM-DID模型来对多批跨境电子商务综合试验区政策进行实证分析。在实证方面，已有文献多采用DID模型或PSM-DID模型来度量跨境电子商务和跨境电子商务有关政策对企业的影响，且大多都只对某一批的跨境电子商务综合试验区内的企业进行实证分析，而本文采用多期PSM-DID模型来衡量前三批跨境电子商务综合试验区对企业人力资本水平的影响，实证方面更为精确和全面，结论更为可信。
第二，聚焦跨境电子商务综合试验区对企业人力资本水平的影响。目前已有文献多是探究跨境电子商务综合试验区对贸易额或者是产业的影响，而对于企业人力资本水平的影响这一块是缺失的，本文的提出可以补足该板块的不足。
第三，从作用机制方面，本文提出跨境电子商务综合试验区政策可以使企业更深入开展跨境电商，从而促使企业国际化和数字化，进而影响企业的人力资本水平，并就此提出相应的政策建议。
第四，现有文献对于跨境电商综试区政策所产生的影响的研究大多聚焦在省际层面或者是地级市层面，缺少对微观企业层面的研究。跨境电商综试区最终的作用对象是企业，而每一个企业其自身的经营状况各不相同，仅仅将诸多企业分成几十或者几百个单元来进行研究，容易忽视更加细节的影响因素。因此，对于微观企业层面的研究是十分必要的。本文从微观企业层面出发，利用上市公司的数据进行实证分析，使得研究更加完善。
3我国跨境电子商务及人力资本发展现状
3.1中国跨境电子商务发展现状
3.1.1跨境电子商务发展历程
产业主要划分为资源密集型产业、劳动密集型产业、知识密集型产业和资金密集型产业四种类型，而跨境电子商务需要铺货、支付结算、物流体系建设、海外仓建设等等，属于资金密集型产业，开展跨境电商需要投入大量资金。通常跨境电商企业前期需要大量的资金投入用于网站平台基础设施建设和运营。另一方面，垂直类出口跨境电子商务企业在国际竞争中能否脱颖而出，其产品种类的多样性是影响因素之一，行业内企业需要投入足量产品用以备货。企业初始投入金额较大，行业的新进入者面临一定的资金壁垒。从世界范围看，随着亚马逊和eB ay分别于1998年、1999年在欧洲出现，跨境电商在世界范围内逐渐兴起。而跨境电商在我国经历了20多年的发展，依据交易规模和行业特点可以划分为萌芽期（1999-2003）、成长期（2004-2014）和成熟期（2015至今）三个阶段，如图3-1所示。
1999年阿里巴巴国际站的成立标志着我国跨境电商开始进入萌芽期。在此之前国内开展跨境电的中小企业存在着诸多问题，在物流成本、企业利润、订单周期等方面均存在较大问题。但是，制约我国中小企业跨境业务转型的最大原因，还是受制于传统销售渠道。阿里巴巴国际站的成立为中小企业参与国际分工开辟了全新路径，在此以后国内各类平台型企业不断涌现。此时跨境电商发展模式为搜索引擎营销广告形式（Search Engine Marketing，即SME），其核心主要是通过线上跨境电商广告将潜在顾客引至线下消费；B2B是其唯一的交易模式，且在整个交易过程中，跨境电子商务平台不像现在这样提供线上交易的服务，仅仅为双方提供各自的信息。所以像实物参观、订单支付、物流服务等环节只能在线下完成，这导致无法将交易的所有数据记录下来。
5跨境电商综试区政策与企业人力资本水平：实证分析
5.1数据来源和实证方法
5.1.2数据来源及描述性统计
本文主要研究的是前三批跨境电子商务综合试验区对企业人力资本水平的影响，前三批跨境电子商务综合试验区设立的批次分别为2015年、2016年和2018年，因此本文采取2012-2019年的数据来进行实证分析。
被解释变量lnH是企业全体高管和员工的受教育年限总和的对数。本文借鉴史恩义（2021）计算人力资本水平的方法，以受教育年限来衡量人力资本水平，文盲和半文盲为0年，小学为6年，初中为9年，高中和中职为12年，大专为15年，大学本科为16年，硕士为19年，博士为22年，计算方法为（a*6+b*9+c*12+d*15+e*16+f*19+g*22）/10000，最后进行对数化处理。
在控制变量方面，本文选取的企业层面的控制变量是运用上市公司证券代码，通过匹配2012-2019年国泰安数据库中A股上市公司数据得到，分别是：（1）销售净利率（npm），以利润率除以销售收入得到，作对数处理；（2）权益净利率（roe），以企业净利润除以平均净资产得到，作对数处理；（3）企业研发投入金额（RD），使用当年企业在研发上投入金额综述的对数，用来衡量企业对于研发的重视程度；（4）企业经营年限（age），用企业成立年份距样本年份的差值的对数来表示。
5.2基准回归
5.2.1倾向得分匹配
直接进行DID可能会导致自选择问题。为消除这一影响，提高回归结果的有效性，本文采用倾向得分匹配法（Pro-pensity Score Matching，简称PSM）进行样本处理。在PSM方法上，本文使用最近邻匹配法对实施政策地区和未实施政策地区进行匹配。本文参考以往相关研究，选择销售净利率（lnnpm）、权益净利率（lnroe）、专利数（lnpat）、全要素生产率（tfp）、研发投入金额（lnRD）和企业经营年限（lnage）作为协变量，采取1对4匹配，通过Logit模型计算、倾向得分并选出匹配对象。经PSM方法匹配后，完整样本数为6500个。
然而，PSM本质上只适用于截面数据分析，若采用面板数据，混合匹配容易造成跨期的伪匹配，如2015年的观测值匹配上2016年的观测值，而事实上二者并没有可比性（马述忠，2022）。因此，本文在最近邻匹配的基础上采取逐年回归，具体做法是将倾向得分加上年份*10以后再进行匹配，这样会使各个样本的分差距扩大，从而使本文的匹配结果具有较高的可信度。
7结论及建议
7.2政策建议
跨境电子商务综合试验区是推动我国传统外贸企业转型、跨境电商行业发展的重要政策，为实施对外开放提供源头活水。根据前文的研究结论，本章分别从跨境电商人才培养、跨境电商人才引进、企业国际化与企业数字化四个角度提出相应的政策建议，促进政府更好利用跨境电商综试区政策带动企业发展，企业也能更好抓住跨境电商综试区政策的机会完成转型并提高核心竞争力。
7.2.1跨境电商人才培养
据有关文献统计，当前大部分中小型跨境电子商务企业认为跨境电商人才是十分紧缺的。从2004年敦煌网上线开始，跨境电商中小企业才逐渐在国内有了立足之地，短短19年间，我国跨境电商行业在全球已处于领先地位。虽然行业快速发展，但是跨境电商的人才却远远供不应求。因此，若要更好发展跨境电商，综试区政策应在人才培养上发力。
从学校方面来看，有关高校应积极开设跨境电商专业课程。当前员工的就业技能以及就业人数跟不上企业的需求，原因之一便是大多数学校没有开展跨境电子商务相关的课程。员工缺少跨境电商方面的专业知识，导致其进入跨境电商公司后现有技能与岗位需求不匹配。而高校开展跨境电商专业课程，一方面可以让学生提前接触跨境电子商务，以备未来就业和择业时对跨境电商拥有一定的了解，另一方面也可以使学生掌握跨境电商相关知识，在进入公司后能更快上手有关业务。高校通过设立“跨境电商+”课程体系，并将竞赛、社会实践等与学分、奖学金挂钩，对学生的实践进行激励，形成校企联动机制，保证人才供给与企业需求相匹配，并组织学生定期到企业进行实践，形成人才供给与需求信息充分的流通。
参考文献（略）
