上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育

摘 要：文章以上海体育学院民族传统体育专业的硕士生教育为研究视角，着重从影响硕士生培养质量的几个重要方面 培养目标 课程设置和教学方法 学制 导师队伍 招生等入手提出一些看法，以期对提高上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育质量起到一定的积极作用
    1 现状分析
    1.1 培养目标
     从上海体育学院民族传统体育专业现行的硕士研究生培养方案中可以看出，虽然也强调了运动实践能力和社会实践能力的培养，但是对硕士生创新能力以及复合应用能力不太重视；现行培养目标过分重视硕士生教学 训练以及科研能力的培养，没有与学生的个人发展目标很好的结合起来，就目前民族传统体育专业硕士生就业统计资料显示，从事行政工作 公司 考公务员或经商的硕士生比例逐渐增加，相反到大学或科研院所专门从事科研和教学训练的人数比例逐年下降，这是本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 因为学生自身更注重实际的效果，希望学习能够给他们找到一份较好的工作，所以他们更看重实践应用能力的提高，而导师注重的则是学生科研能力和训练技术能力的培养，因此，依据现行培养目标培养出来的硕士研究生就与社会对人才的需求相脱节 另外还发现，我们现行的培养计划还是沿用2005年修订的老版本，这就说明该专业的培养目标也没有很好的根据社会和专业发展的实际情况及时地进行修订  
    1.2 课程设置与教学方法 
   上海体育学院民族传统体育专业现行的硕士研究生课程设置虽然有其相应的合理性，也开设了一些民族民间体育课程（比如太极拳健康文化研究），但还是缺乏系统性，专业内容的分量也不足，比如关于传统养生与保健等研究方向就没有，整个课程设置仍然偏重于武术学科的设置；专业课的设置比较模糊，只是对学时（96 学时）和学分（6 个）给了相关规定，但并没有制定相应的评价体系，导致专业课结束后，既没有见到理论考试试卷，也没有组织相应的技术考核，只是随意给分，而且这样也很可能会导致有些导师不好好教导学生，而学生也不好好上课，从而使专业课的设置就形同虚设；而且专业课和选修课中几乎没有跨学科 交叉学科和前沿学科课程的设置，其实民族传统体育与一级学科体育学本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 下的其他三类二级学科（体育人文社会 运动人体科学 体育教育训练）的学科交叉性是非常强的，这点仅从上海体育学院武术学院历年的研究生毕业论文题目上就可以看出，上海体育学院作为一个体育专科性院校，其他的三类学科均有开设，而民族传统体育学科却没有很好的利用校内资源进行学科整合，开设一些利于本学科专业发展和研究生教育质量提高的交叉学科；相关课程的系统性 开拓性的专用教材缺乏，一些课程的教学大纲缺乏更新，都是沿用了多年没有更新的旧版本  #p#分页标题#e#
   1.3 学制 
   目前上海体育学院的研究生教育实行的是两年制，民族传统体育专业当然也不例外 但是由于两年制推行过急，导致校内外质疑声一片 因为大多数专业的课程设置 课程考核方式以及学习内容基本上没变，只是简单地将三年的学习内容压缩到两年来完成 在考核方式和毕业论文开始准备和撰写的时间安排上也存在问题，一方面，学校要求硕士生在校期间必须发表一篇小论文作为学位论文答辩的前提，基础课和专业课等的学习占用一年，再加上教育实习两个月以及找工作占用的时间，剩下专心做毕业论文的时间就所剩无几；另一方面，自 2008 年开始，学校还把硕士生开题的时间提前将近一个学期，安排在第一学年第二学期开学的前两周内完成，试想，硕士生在第一学年正是学习本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 专业知识 熟悉相关科研方法和研究思路成型的关键时期，在第二学期一开学就进入毕业论文的撰写状态，可想毕业答辩时的论文质量将会如何，这样换汤不换药的改革使硕士生和导师都叫苦不迭 另外，两年学制的设置本希望加快人才产出的速度，但社会上似乎并不认同两年制培养出来的硕士生的实力和水平，致使在当今的就业市场上三年制硕士似乎比两年制硕士更有优势 更受欢迎 
    1.4 导师队伍 
    经过多年来的发展，上海体育学院民族传统体育专业的硕士生导师队伍建设得到很大发展和改观，如在学历层次逐渐呈年轻化态势，职称结构上均是副教授以上，科研水平也有所提升 但是经过认真研究发现，存在的问题还是不少 一是学缘结构不合理，近亲繁殖的现象比较严重，现在在职的 13 名硕导中就有11 名是本校培养出来的，交叉学科和外学科专业甚至国外的兼职导师更是没有 现在科学的发展以不同学科之间的相互渗透 相互交叉为主要特征，国内外人才的流动 不同思想的碰撞是科学文化进步的动力，如果一个学科总是传承一种思维，必然难以保持发展的活力 二是导师在专业方向的分布上也不均衡，目前，民族传统体育专业虽然分有武术（套路和散打），传统养生和民间体育几个方向，但据资料显示，该专业 13 名硕导中，就有 8 名为武术方向的硕导，其中散打 3 名，套路 5 名，传统养生与民间体育方向虽然也拥有 5 名导师，但大多数也只是自2007 年传统养生与民间体育教研室建立后直接从武术方向转过来的，其本质上并不是专门搞传统养生和民间体育，这点可从各位导师的研究方向上可以看出 另外，散打方向上的导师数量也显得不足，随着硕士生招生规模的扩大，有时会造成一个导师本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 不得不带 10多名硕士生，这样在导师精力有限的情况下单独指导每个学生的时间和精力就会减少，既增加了导师的负担，也降低了学生的学习效果 三是导师队伍整体的科研实力有待进一步增强，据 2008年武术学院硕士生导师的科研成果统计发现，发表在国内核心期刊上的论文并不是很多，有的导师甚至一篇都未发表 而且还发现大多数研究成果多集中在本学科教学 训练 群体类的经验总结阶段，而跨学科研究的成果比例较小 #p#分页标题#e#
   1.5 招生制度
    近几年来，民族传统体育专业硕士的招生规模逐渐增多，2007 年录取的全日制硕士生为 14 人， 2008 年就猛增至 36 人，招生数量的急剧上升很可能会导致相关专项师资队伍的紧缺一个导师带很多个硕士生局面的出现，从而导致硕士研究生培养质量滑坡等问题的出现；在招生考试的面试环节，缺乏制定统一的面试标准，这很容易造成有些考生虽然初试理论成绩不是很高，但是技术考试很好，而几个同时进行的面试小组综合下来总成绩，导致一些技术成绩很好的学生因为综合成绩的排名靠后而没有被录取
    2 对策研究
    2.1 培养目标制定应进一步明确和多元化
    为适应学生个性化培养的需求，民族传统体育专业的硕士生培养本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 规格应趋向多元化，研究生的培养应有学术型和应用型的区分，多元化的培养目标既要求从纵向上区分硕士生和博士生的培养目标，更要求从横向上明确学术型与应用型学位的不同要求因此民族传统体育专业的硕士研究生教育可按以下三种类型确立培养目标：一是学术型硕士生，这类硕士生可作为攻读本专业博士研究生的优秀后备人才，继续深入的钻研民族传统体育学的文化内涵；二是教学训练型硕士生，培养这类硕士生可在一些院校 社区以及公司性质的俱乐部等担任教师 教练员等；三是其他职业型硕士生，培养这类研究生可从事体育院校行政工作 与体育相关的产业活动等，发挥他们在体育产业方面的创业精神 另外，还应以市场需求目标为导向，这就要求我们应及时调整培养目标以适应用人单位的需求，而不是把硕士研究生教育作为缓解目前就业压力的手段 因此，建议三年为一个时间节点，根据社会对硕士生人才的需求和专业本身发展的需要，及时对民族传统体育专业的硕士生培养目标进行科学合理的修订
    2.2 课程设置合理化和教学方法多样化
    结合目前体育学多学科交叉融合的研究趋势，民族传统体育学科也应该打破学科界限，树立 大体育观 ，在课程设置上按一级学科来设置，充分利用上海体育学院单科性体育院校拥有体育学下全部四门二级学科的整体优势，大胆的在专业课讲座和选修课中加入利于本专业研究生教育提高的交叉学科甚至跨学科的内容，这样不仅可以开阔研究生的学术视野，培养他们的创新实践能力，而且还可以把他们带到学科发展的最前沿，敏锐地把握交叉性 边缘性及跨学科综合领域研究的最新动态和趋势；尽快建立和完善专业课的评价体系；尽快自编或引入相关课程专门的 系统性的教材，及时更新教学大纲；在课程设置的比例上要合理，如专业基础课 专业课以及选修课的设置比例（学时 学分等）上还应再斟酌 另外，在专业方向设置上应进一步完善，力图构建完整合理的民族传统体育学科体系，因此应加大传统养生和保健以及民间体育等课程的设置力度，这样在一定程度上可以避免民族传统体育学只是一个形式本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 的框架，成为武术学科代名词的尴尬境况的出现     为了改变目前主要以讲授为主的教学方法，导师应根据新修订的培养目标和教学大纲对课程内容加以选择，并结合硕士生个人的培养计划，采取多样化的教学形式，自始至终把创新精神的培养寓于研究生教学的全过程，因此建议多借鉴国外体育大学硕士生课堂教学的新模式，采用启发式 讲座式 研讨式等适合研究生特点的教学方式 #p#分页标题#e#
   2.3 学制构建科学化
   缩短培养年限是我国硕士生教育改革的大势所趋，但研究生教育的多样性要求推行多元化的培养模式，因此，上海体育学院研究生学制的改革也要根据本校和本学科的实际情况来推动，不能一味的套用国外的培养模式 首先，要认识到学制改革是一个渐进的过程，无论社会 学校 导师以及研究生本人对学制改革都有一段适应期，建议可先改为两年半，经过几年的调整，然后再改为两年，这有利于各方面的平稳过渡 其次，由于学制改革了，就必须对硕士生在校期间的课程学习时间 实习时间 撰写论文时间以及找工作的时间等给予科学合理的分配 另外，在改革硕士生学制的同时，也要改善整个研究生教育结构，加强博士生教育，从根本上保证硕士生学制改革的顺利进行 作为一项牵一发而动全身的系统工程，硕士研究生学制的改革必须注意制度的整体优化，特别要做好与之相关的课程设置 培养计划 招生制度以及导师队伍建设等方面的配套改革
   2.4 师资队伍建设要加强
   在改善学缘结构不合理和专业分布不均衡上，建议不仅要聘请校内其他学科专业的教师，更要吸纳具有国外教育背景的专家 国外学者充实到导师队伍中来，促进导师队伍的国际化多元化，鼓励不同体育院校 不同学科之间的人才流动，还可以实行固定编制和流动编制相结合 专任导师和兼职导本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 师组合的用人机制，让导师队伍不断有新鲜血液注入，增强其生命力；在提高导师科研实力方面，可将科研成果与晋升职称等紧密挂钩，并加大对科研经费的投入，这在一定程度上可调动导师从事科研创作的积极性，还可充分发挥教授的模范带头作用，对年轻导师进行科研引导与培养，并充分利用校内外对跨学科研究有利的人才资源优势和先进的实验条件，尽快催生一批跨学科和交叉学科研究成果的产出 另外，对于硕士生导师的评聘和遴选，建议引入竞争机制，实行动态管理，真正做到 能者上 平者让庸者下 总之，要敞开导师队伍的大门，给出去和进来的人提供方便
   2.5 招生制度需完善 
    首先应稳定招生规模，提高生源质量，创新选拔机制，坚决杜绝为了达到一定的数量规模而忽视招生质量的做法，切实把招生工作的重心从扩充数量转移到提高质量上来 其次是要进一步转变观念，改革考试内容，把重点放在对考生创新精神 创新能力 科研潜质和综合素质本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 等方面的考查上，把这些作为录取与否的关键性因素，而不是仅仅因为他们将来的就业问题能否解决来决定是否录取 再次，应在面试环节中制定统一的打分标准，而不至于不同的面试小组因为标准不一致而使考生的最终成绩出现偏差，从而避免那些技术成绩突出的学生因为综合成绩排名低而被一刀切的淘汰，录取不到我们专业真正需要的优秀考生 此外，还应制定相应的监督措施，避免人情分 招生腐败等现象 #p#分页标题#e#
    3 结语
    民族传统体育专业的硕士研究生教育既是继承我国优秀传统体育文化 弘扬民族文化特色的重要途径，又是传播体育文化 促进人类文化发展的桥梁，更是培养较高科研水平 实践创新型和复合应用型人才的重要教育方式 但是，经研究发现，国内关于高校民族传统体育专业研究生教育方面的研究较少，视野多局限于民族传统体育学科相关项目和技术本身的研究上，缺乏从宏观上把握该专业研究生教育的内容 必须承认，目前我国民族传统体育学科专业仍处在发展本论文由上海论文网 www.zhonghualw.com整理提供 转型期，那么它的研究生教育更是亟待改革，经过以上的研究发现，这其中存在的问题还是相当严重的 这就要求广大学者今后多关注这方面的研究，不仅使上海体育学院乃至全国高校的民族传统体育学科得以更大发展，而且使该专业的研究生教育质量获得快速提升，从而使该学科专业更好地传承中华民族传统体育的精髓，也使该学科专业的研究生教育为国家和社会输送更高层次的优秀人才
参考文献：
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