财务管理论文哪里有？本文通过对S国际学校财务风险的识别，调查，研究发现，发现其运营阶段存在的财务风险管理问题，并进行识别及评价，并提出相应的优化建议及保障措施，帮助S国际学校进行相应的改善并最终改变现状。
一、绪论
（三）国内外研究现状
随着全球经济一体化的逐步发展和新科技的蓬勃发展，企业财务风险管理研究和实践得到了很好的完善和健全。本文主要从财务风险的概念和内涵、财务风险识别、财务风险评估、财务风险对策和现状述评等五个方面，对财务风险管理研究的有关中外论文加以整理与汇总。
1.关于财务风险概念与内涵的研究
财务风险是公司在运营活动中不得不面临的一种实际问题。从财务风险定义方面看是指指公司在各类财务活动过程中，因为遭受许多难以预料或无法控制的各种因素直接影响，对经营情况形成了不确定性，从而使公司获得巨大损失或更大利润的潜在可能性。
国外研究认为风险是不确定及客观存在的，并被人们所厌恶的，并将风险表述为损失的可能性。格拉尔(1952)在《成本费用管理的新阶段一风险控制》一书中，首先给出了现代企业风险管理的基础定义，但后来随着社会调查的逐渐开展，更多的学者认为企业风险管理是一种制度，它通常是由某个企业主体制定并运用于这个主体，目标在于确定可能会危害主体的潜在事项，并控制风险使得其在控制范围下为主要计划的达成提供了合理的保障。威廉姆斯和汉斯(1964)在《风险管理与保险》一书中的研究结果指出，财政风险管理工作是针对组织的战略或目的而尽量减少费用，通过采取风险辨识、测定处理方法和风险控制，将对风险所产生的恶劣危害减少至最低程度的工作。AAna MariaZaiceanuetal(2015)研究认为在企业经营期间的各种特定活动，所有财务风险均由这些特定事件或活动所产生的。JamesC.VanHerne(2001)研究人员认为，潜在的缺乏偿债能力的风险、以及因为对财务杠杆的使用所导致的每股利润变化，也都应该纳入财务风险的范围。Home(2018)主要着重于研究财务风险和财政杠杆之间的关系，并在前人研究的基础上对广义财务风险进行了拓展。Brunner-KirchmairTM与WienerM(2019)等在寻找全新方法处理企业金融分析概念阶段，表示大部分企业在进行财务风险管理的时候所运用的均为过去的数据与管理经验.近些年来，国外研究人员对财务风险理论作出了更深入论述，认为财务风险是指公司经营主体在各种财务活动中，由于受到内因、外部环境因素和各种难以预料和不可调控因素的共同影响作用下，使公司的现实利益和期望目标出现重大偏差时所产生的巨大损失。
三、S国际学校财务风险现状
（一）S国际学校概况
1.投资方M公司基本情况
M公司成立于2000年，位于广东省深圳市，是目前中国互联网+软件综合服务提供商之一。M公司行业分布范围广阔，在教育板块方面，以技术+教学为核心理念，以链接、知识、责任为起点，以帮助教育教学公共化、个性化和智能发展为总体目标，面向教育管理部门、高校、社会组织和个人，提供涵盖整个成长与教学生命周期的智慧链接、智能教育、智慧研发和智能管理咨询等服务。国际教育是M公司刚拓展的新业务形态，在过往业务中M公司面临越来越多的国际合作项目，深感到加强国人的国际理解与国际交流，让更多的人在走出国门之前对世界有基本的认知和了解，学习国外的先进的知识和理念，具有一定的国际思维与国际视野的重要性。在青少年了解世界的同时传播中国文化的精髓，让更多的人了解中国，理解中国，加强与中国的合作与交流的重要性，M公司在充分调研国内国际教育发展阶段和形态基础上（如图2所示）萌生了投资S国际学校的想法。M公司针对S国际学校的定位为：为中国有出国留学需求的家庭提供有竞争力及性价比的国际高中教育教学产品和服务，通俗地说是将外国高中课程在国内上，课程上不与我国传统的普通高中相接轨，课程体系依AP、A-LEVEL课程为主，学生非我国教育局学籍注册系统内的有学籍学生，就读学生毕业时不参加国内的高考，而是直接参加国际教育课程的考核，考核及申请通过后出国上大学。
五、S国际学校财务风险管理的策略探讨
（一）提升收入，降低流动性财务风险
1.建立双轨制通道，降低财务风险
通过前文分析S国际学校存在的问题之一为生源不足，营业收入较低，在资金流动性方面存在较大的财务风险。S国际学校通过从风险转移方法进行财务风险应对，建立双轨制办学通道，加强与国内教学体制的衔接。在遵从国家教育相关管理政策，在合法合规的基础上，S国际学校在经过综合评估学校各类教育教学资源和校内的相应配套设备设施符合国内办学要求，立即启动学校的国内外课程办学许可工作，并得到了地方高等教育主管部门审批同意的情况下形成了双轨制办学通道，即同时具备省内升学系统与国外升学系统，并获得了双方家长的一致认可。虽然国际形势在时刻发生着变化，又加之新冠疫情的持续影响导致国内、国际出现诸多政治、经济等环境的不确定因素，对家长来说，把鸡蛋放在一个篮子风险太大，国家课程和国际课程并行的学校会给孩子未来升学更多选择。在双轨制基础上S国际学校针对每一位学生从来源到入学再到升学等方面进行一系列的学生生涯规划及升学指导，制定一系列的目标及通道，帮助每一位学生成长，如表12所示。
（二）健全决策机制，降低潜在的财务风险
在财务风险识别评价的基础上，S国际学校偿债能力非常弱，已濒临破产临界线，非流动资产投入过大是其重要的因素之一，应重视管理层投资决策的正确性和周全性，为了S国际学校的持续发展，建立科学合理的投资决策制度对保证企业持续经营至关重要。可避免和杜绝集权管理者由于个人独断而左右了投资方向和增大了投资风险，可以降低企业管理团队在事项决策过程中由于各财务风险因素的发生，引发的不必要的损失，或者达到可控状态，保证了企业持续经营发展的基石。
从学校管理层及股东权益出发，建立科学合理的投资决策及监管机制，可保证各管理层一直可处于稳定之内，还增设了股东在投资方案的审查及决策期间应配合和参与的过程，便于提高股东的决策力和战略思想的统一。比如可以增设“三重一大”审批及决策理念。“三重一大”即：重点事务决定、关键领导人员任免、重大项目决定、巨额资金运用。涉及三重一大的范畴，须经集体讨论。通过按照三重一大的内容列明具体的事项，或从事项性质角度，或以金额作为“三重一大”与日常决策事务的分界限。通过抓大放小的管理及集权政策，可以提高效率和效果，还能预防诸如S国际学校生源渠道及广告费盲目投入的造成损失现象的发生。管理层和决策层做出成功的决定需要将科学合理作为管理的原则，时刻对决策事项的信息有着清晰的把控，强化自身决策能力。
研究结论与展望
本文以S国际学校为研究对象，采用了风险管理的基本方法和步骤为主线、从财务风险的识别，评估及应对策略为基本思路进行S国际学校的财务风险管理研究。本文通过对S国际学校财务风险的识别，调查，研究发现，发现其运营阶段存在的财务风险管理问题，并进行识别及评价，并提出相应的优化建议及保障措施，帮助S国际学校进行相应的改善并最终改变现状。
本文针对S国际学校的财务风险管理方法也可以尝试运用到M公司的其他进行独立经营核算的项目中。总之，企业要想保持整体的基业长青就必须将风险管理落实到每一个细节上，需要提升全员风险管理意识。但由于分析数据的局限性，本文针对S国际学校财务风险管理的研究和探讨，仍然存在着很多不足需要改进的地方：基于对S国际学校的财务数据的真实性和保密性要求，本文只采用了2018年-2021年四年的财务数据来对S国际学校进行财务风险评价研究，未能展现S国际学校收益分配阶段财务风险的特征，会计信息及时性体现不足。由于财务数据和所采用的财务指标具有内容和时间上的范围限制，并不能一一体现S国际学校的全部信息；此外，影响财务风险的其他因素如世界地缘政治的影响、经济逆全球化的加剧，少数国家单边主义和霸权主义的存在等方面的问题没有被详细的纳为讨论范围，故存在一定的局限性。
参考文献（略）
