财务管理专业该如何培养人才

财务管理专业该如何培养人才

摘要本文主要针对目前高校中财务管理专业目标设置的不合理现象，从财务管理专业目标设置的依据、原则、内容和实施等几个方面，提出了自己的看法和建议，希望对更新高校财务管理专业的人才培养起到积极作用。

关键词高校财务管理培养

财务管理论文财务管理专业原名“理财学”，于1998 年被国家教育部以一个本科专业列入工商管理学科大类。当前很多高校都开设了本专业。近几年，财务管理行业本身正处于改革的浪潮之中，加之该专业开办时间短、经验少，客观上造成了其人才培养目标的定位不够合理，专业教学体系的设置不够健全，无论是从理论上还是从实践上都还有广阔的探讨的空间。本文仅围绕如何合理定位财务管理专业人才培养目标这一中心问题谈谈自己的看法。

一、财务管理专业人才培养目标设置的依据

任何一门学科的产生和发展都都是社会历史发展的产物，都会随着社会历史条件的变化而变化。财务管理作为一门新的学科，作为一门新的具有很强实用性的学科，也是随着时代的发展而发展，随着环境的变化而改变。所以，财务管理专业要合理地制定本专业的培养目标，首先要考虑的无疑应该是它自身所面临的国际国内环境。从宏观上看，经济全球化浪潮以势不可挡之势向前发展，以信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展为特征的知识经济方兴未艾。从微观上看，企业内部的机构重组已不可阻挡，企业之间的购并与重组乃大势所驱，而虚拟公司的兴起更是“时代发展的必然”①。面对新的挑战，我们的财务管理学科建设也面临着新的机遇。
第一，经济全球化呈现新特征。随着国际形势的变化和时代的发展，经济全球化出现新的特征：其一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务市场继续扩大，形成时间上相连、价格上联动的国际金融交易网，同时由于交易手段和方式的不断创新，其交易量也将迅速攀升。其次是利用全球范围或区域内贸易和投资的自由化组合，以WTO 为代表的多边国家组织、国际政策协调集团、非政府组织的国际网络和区域性经济组织，必将进一步地加快经济全球化的步伐。在这一不可阻挡的国际经济趋势下，金融的全球化将对财务管理将造成直接冲击。金融全球化是一个新事物，对企业来说是一把双刃剑，一方面它为企业筹资、投资创造了更多机会，但另一方面又隐藏着巨大的风险。自然，既能抓住机遇，又能规避风险，是财务管理必须要解决的一个关键问题。
第二，知识经济发展出现新局面。与传统产业相比，知识经济的发展方向主要主要两个新特征：其一是通过知识对传统产业进行全面渗透，借此提高传统产业的技术含量，促进产业不断升级；其二是高新技术产业的迅速崛起。回到财务管理自身，知识经济打乱了传统的企业资源配置的格局，迫使旧的以厂房、机器、资本为主要内容的资源配置结构向以知识为基础的资源配置结构转变，企业财务管理的目标面临多元化，企业投资决策的重点将向无形资产倾斜，而如何对知识资本进行确认、计量和管理便成为财务管理研究的另一个领域。#p#分页标题#e#
第三，电子商务异军突起。电子商务的异军突起使传统的财务管理走向了网络财务时代，企业可以根据网络实时报告进行在线跟踪管理。网络财务的出现让人耳目一新，前景相当广阔，不过这都要建立在确保资金、信息、货物、商业秘密等安全可靠的基础上，如果安全问题得不到保障，网络财务将是一场可怕的灾难。如何在网络财务时代做好财务管理工作，是培养新型财务管理人才急需解决的问题之一。
第四，企业重组重构迫在眉睫。从历史的发展来看，企业重构经历了三个阶段：一是20 世纪80 年代的公司内部重构；二是20 世纪90 年代的公司之间的并购与重组；三是上世纪末、本世纪初虚拟企业的出世。财务管理在不同历史时期承担着不同的使命，在上世纪80 年代，重点是资产剥离；90 年代，重点在资本运作；而在跨世纪的跨国并购浪潮中，重点转变为国际财务管理；最近虚拟企业兴起迫使财务管理开拓新思路、开创新方法。

二、财务管理专业人才培养目标确定的原则

根据财务管理所处的环境，再结合其自身发展的需要，笔者认为，在确定财务管理专业人才培养目标时，应遵循以下基本原则：
第一， 方向性。要把握方向性，就必须在确定财务管理人才培养目标时，始终坚持有中国特色的社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，让学生“成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人”。（江泽民同志在清华大学90 周年校庆大会上的讲话语）
第二， 统一性。在确定财务管理专业人才培养目标时，必须做到“五个统一”，即：“要与社会主义市场经济发展要求相统一，要与教育教学规律相统一，要与人才培养规律相统一，要与专业自身发展要求相统一，要体现通才与专才相统一”②。
第三， 整体性。确定财务管理培养目标时，要妥善处理好德育、智育、体育、美育之间的关系，坚持德育为先，五育并举；要重视理论联系实际；要坚持知识与能力相结合；要坚持层次定位与职业定位相结合。学科园地学科园地
第四， 前瞻性。所谓前瞻性，就是财务管理人才培养目标的确定必须要有超前意识，不仅要适应现代经济管理的要求，更要瞄准未来经济管理发展之需要；不仅要适应我国经济管理的特点，同时也要符合国际经济管理之惯例。
第五， 创新性。在确定财务管理专业人才培养目标时，确定过程及方法要创新；所确定的目标内涵也要充分体现创新精神的要求；同时，要把培养具有创新意识、创新精神、创新能力的学生作为培养目标之根本。#p#分页标题#e#
另外，在确定财务管理专业人才培养目标时还要根据系统性、科学性及国际化等原则规定新的内容。

三、财务管理专业人才培养目标的内涵

专业培养目标是专业设置、变更和创新的依据之一，在很大程度上决定着人才培养的方向和质量。同时，它对培养模式的建立与运行、课程体系的构建与优化、教学内容的选择与重组等无不起着至关重要的作用。笔者认为，财务管理专业人才的培养目标至少应该有以下几个方面的内容：
第一， 人才结构定位。当前大学教育正在从“精英教育”向“大众教育”转化，从某种意义上讲，大学教育是中学教育的延续，本科教育培养的已逐步从精英人才转为一般的专业人才。财务管理专业人才培养目标的层次定位相应也应该从传统的财务管理高级专门人才向财务管理专门人才过渡。
第二， 知识层次定位。财务管理是是一项专业性与技巧性都很强的业务管理活动，对财务主体的筹资、投资、用资和收益分配等的管理都有很高的要求，因而，要求财务管理人才必须具有在复杂的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识。财务管理专业应按照“财务活动论”的要求来设置核心课程，即根据财务活动的筹资、投资、用资、分配等活动相应设置“财务管理原理”、“筹资学”、“投资学”、“收益分配学”、“财务分析学”、“跨国公司财务管理”以及“非盈利组织财务管理”等课程，以保证财务管理活动的顺利开展。
第三， 能力素质定位。财务管理环境日趋复杂多变，财务管理专业人才的综合素质和能力的培养尤为紧迫。现在需要的财务管理人才要求有全面的能力和创新的潜能，其中包括协作能力、批判思考能力、解决问题能力、沟通能力、运用资讯科技能力、自我管理能力、创造力、运算能力及研习能力等多种能力。其中，以下几种素质是不可或缺的：
思想素质。专业的财务管理人才必须具有坚定的共产主义信念，优良的道德品质和自觉运用马克思主义的基本原理解决实际问题的潜质，具体包括共产主义信念的坚定程度和理解能力、辩证分析问题的能力、对党和国家的路线、方针、政策和法规的理解贯彻能力以及包括诚信在内的道德品质修养的提高能力。
身体素质。专业的财务管理人才必须具有健康的体魄和健康的心理，既包括先天的因素，更包括后天的培养，后天的培养更为重要，包括身体调节能力、心理调试能力、自我控制能力和坚强的意志力。
智力素质。专业的财务管理人才必须具有较强的认识能力。第一是记忆能力。记忆能力的好坏直接影响工作数量和质量，将有关方针、政策、制度、法规、准则以及各种标准熟记在心是每一个财务管理人员必备的起码素质；第二是思考能力，财务管理人员必须能够对各种信息资料进行理性把握，结合企业管理中的问题对企业的人、财、物运行状况不断地进行深入分析；第三是业务能力，专业的财务管理人才必须对财务管理制度设计、财务管理和分析、计算机与网络技术、专业外语等方面进行熟练地操作；第四是鉴别能力，专业的财务管理人才必须具有根据有关法规和逻辑判断，区分真与假、正与误、是与非的能力；第五是表达能力，专业的财务管理人才必须具有较好的语言和文字表达能力，能够简要、深入、准确地陈述财务管理事项、问题和观点，写作工作总结和财务分析报告等，第六是决策能力，专业的财务管理人才必须具有在关键时刻进行抉择，以求得最佳效益的本领；第八是创新能力，专业的财务管理人才必须具有不断掌握新技术并运用实施的能力、敏锐的洞察力和发现新问题、解决新问题、研究新技术的能力。#p#分页标题#e#
公关素质。公关能力主要包括组织协调能力和沟通合作能力。专业的财务管理人才必须具有与群体内的部门和其他人员以及与社会的交流协作能力。好的财务管理人员不仅要精通经济业务的管理，而且还要能够很好地与同事、领导、职能部门以及工商、税务、金融机构、客户等有关人员和部门进行交往，以便能主动地、高效地开展工作。
综上所述，高校本科财务管理专业人才培养目标可表述为：根据社会主义现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展，熟悉经济、管理、法律等方面的知识，能够适应复杂多变的国际国内环境，胜任财务、金融管理工作的应用型专门人才。

四、财务管理专业人才培养目标的实现

财务管理论文高校本科财务管理专业人才培养目标是一项综合工程，涵盖了健全的现代教学体系，合理的课程体系，现代的人才培养模式，先进的教学手段和教学方法，配套的实训设施，高素质的师资队伍，科学的人才质量评价体系等等。以下三个方面是重中之重，其实现与否直接关系着整个教学目标的实现程度。
第一，建立合理的课程体系。应根据层次性、结构性和系统性的原则，优化知识结构和能力结构的要求，实现课程设置最优组合，产生“整体功能大于部分功能之和”的教学效应。
第二，构造现代的人才培养模式。要根据“夯实基础、拓宽知识、强化能力、提高素质、发展个性、激发潜能”的原则，构造“以综合素质教育为核心、以知识教育为主线、以能力培养为重点、以精神养成为突破口、坚持基础教育与专业教育相结合、坚持知识传授与技能培养相结合的基础厚、口径宽、适应广、能力强、素质高的人才培养模式”③。
第四， 改进教学手段和方法④。21 世纪的财务管理教学方式、方法也应该是多种多样的，启发式、研讨式、案例教学等方式应更多使用。课堂教学要以启发为主，以知识为辅，充分调动学生的积极性；广泛采用案例教学和课堂讨论的方式，增强学生的动手能力、实践能力；加强毕业实习和毕业设计（论文）的针对性，理论联系实际，注重实用性，为走上工作岗位做好准备；充分利用现代计算机技术，开展网络教学，利用录音、录像、投影、电视、语音实验室、卫星传输等现代科技进行多媒体教学，丰富教学手段和方法。