第 1 章 绪论
1.2.2 国内研究现状
1. 高校财务管理现状
目前，国内许多专家和学者对于高校财务管理信息化进行了研究，有些丰富的研究成果。随着高校间的竞争加剧，高校必须多元化发展来迎接面临的挑战。
刘向东，张伟，陈英霞（2005）对欧美国家高等教育经费的来源进行了分析，总结出其教育经费筹措渠道主要有稳定的政府财政拨款，通过税收、接受捐赠、收取学费等多种方式。文章提出我国高校应借鉴欧美国家的筹款模式，更加重视经费筹措，转变传统模式，积极寻求非政府经费投入[8]。
王勇（2007）在对美国私立大学财务管理指标体系进行深入研究后，认为其科学的体系设置主要来源于专业化的财务管理机构和财务管理制度的有效执行，是高校保持较高的投资回报率，这一研究结果对我国高校完善筹资市场机制，引入竞争机制，运用金融、信贷手段筹集办学资金等提供了启示[9]。
解文(2009)在对高校财务管理模式进行研究后指出我国高校普遍采取的“统一领导、集中管理”和“统一领导、分级管理”都有其弊端。随着校园数字化、信息化程度的不断增强，现代高校财务管理应在循序基本原则的前提下不断创新，建立新的管理体制和组织结构模式，构建财务一体化框架，在网络环境下实施全面的预算管理和控制体系[10]。
王珺(2011)在对我国高校不同阶段的财务管理模式特点进行研究后指出，由于我国高校投资主体经历了由单一财政拨款到多元化资金来源的发展过程，原有的管理模式已经不能满足高校发展的需要。文章将主要财务模式的演变归类为三种，分别针对规模小年度资金流量不大的高校；规模中等，年度资金流量较大的高校；规模大，资金流量大，具有较强宏观调控能力的高校。以我国高校的实际情况来说，大多数高校都属于规模大，筹资渠道多元化，因此大部分高校都应采取“分级管理”的模式[11]。
王薇（2011）提出在电子商务环境下，网络财务管理的最高层次是财务虚拟管理。在高强度的电商竞争环境下，只有完善的网络财务管理平台与集中化的信息处理手段相结合才能配合现有业务框架的更新频率。作者提出的虚拟化的财务管理这一概念是与中层经理的虚拟功能相对应的一种横向铺开。扁平化的组织管理由于其结构更加简化，所以具有更大的柔性，数据的信息化使网络财务资源更易再生。Optimization 与Creation 作为集中化的网络财务管理的核心内容，支持虚拟管理开发出整合所有财务管理策略的综合方法[12]。
目录
第 3 章 远程教育背景下的财务管理模式
3.1 云环境下远程教育行业的发展
所谓的现代远程教育其实是一种全新的教育方式方法,将软件技术和计算机信息技术以及传统教育三者紧密地联系在一起从而形成一种全新的教育体制——远程教育。
韩国在 20 世纪中期，其政治经济情况的剧烈变化给传统文化教育带来了很大冲击，伴随着计算机技术的不断发展，韩国的远程教育机构体系以国立大学和研究院为中心迅速的组建起来。在整个教育行业的改革与重组中，韩国政府提出了开放教育与终身教育的概念，这在当时的亚洲是绝对先进的教育理念，是 20 世纪韩国教育业发展里程碑式的存在。在 2000 年以前，韩国的大学已经开始借鉴虚拟公司的概念，与相关机构合作成立了实验性质的虚拟大学，为数以万计的学生提供在线注册与学习的机会。
早在 Future Learn 这样的 Massive Open Online Courses 课程平台风靡之前，英国就已经开始了开放性学习的探索。基于计算机技术对视觉、听觉感官的最大开发利用，在平衡综合教育资源的前提下发展开放性的交互模拟，降低学习成本，提升用户体验，为更多的学生创造自由接入的可互动平台，这在整个世界远程教育史中尚属首次。
云计算作为一种商业模式，在经过云数据中心、网络、智能终端的创新、融合后，终于渐渐成为服务大众的革命性互联网产品。“互联网+”概念的提出是对云计算与大数据应用的一种有力助推，将垂直领域数据的深度挖掘与互联网资源大范围的输入输出模式链接在一起。大数据应用中复杂的巨量资料整理与运用需要一个稳定的，同时具有开放性的运作平台，也就是云计算工具，此两者的存在是相辅相成的。大数据负责信息的集中和输出，而云计算负责高效而低成本的传播，其应用技术的不断完善为大多数中小规模的教育机构采用这种模式带来了可能性。云计算融合云数据中心的虚拟化、网络的宽带化、终端的智能化特点，使得用户随时、随地、按需获取服务成为可能，其正在给传统的教育带来变革。
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第 5 章 手机支付模块的设计与开发
5.1 手机支付模式分析
当用户以手机作为移动终端进行消费并完成购买行为时，既完成了手机支付。移动运营商提供用户手机号码，银行提供可供与之绑定的用户账号，通过短信，语音或手机软件等方式，用户即可完成多种付款情景下的支付任务。随着智能手机的不断普及与网络技术的飞速发展，手机支付无论是在小额付款还是大额的支付行为都可适用。
通过一系列前期背景研究，目前手机支付可以分为两大类，即远程支付和近场支付。近场支付是用户与商家面对面，通过手机射频技术即可完成的快捷支付，而远程支付则是通过运营商或第三方支付平台是手机端口与商户的后台支付系统相连并由此完成的支付行为。
针对手机支付的多种实现方案，如 SMS、STK 卡、BREW、WAP 等，对软件开发者来说，申请一个接入端口的时间周期可能就长达 2-3 个月，这其中还有人工与经济成本的支出，所以目前很多开发者都使用了第三方支付平台。第三方支付平台能够为软件开发者提供更便利的接入方式和一站式集成的接入渠道，将 API,SDK,WAP 等方式整合成一套开发工具，使用户只要提出一个申请就可以获得全面的接入服务。下面分别分析一下两种支付模式。
图 5.1 业务流程图
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结论和展望
本文从北京理工大学远程教育财务管理的实际需求着手，为其综合管理体系的规范化、透明化设计了整体解决方案。其体现在：
1. 本文从多角度分析了网络教育环境下的网络财务管理的特征和发展趋势，结合发展迅速的远程教育管理模式，融入云端技术，加入多模式收费和支付手段，体现了财务集中管理、柔性管理的理念，从根本上改善了传统高校财务管理在操作时间和空间上的限制，大大提升了财务信息处理的时效性。
2. 本文从学生、校外学习中心和总部三个层级完成了多模式财务管理系统的功能设计与实现，建立了学生、校外学习中心、学院以及学校的四级财务查询管理系统，实现了学费的灵活交纳和规范化远程教育财务管理的结合。
3. 本文形成了四级财务报表，可以高效快捷的为领导决策提供可靠依据，便于让教育资金最大限度的发挥作用。
由于手机支付平台本文只进行了初步研究，随着远程教育领域的新技术及新的教育理念的出现，相信手机支付的业务范围也将不断扩展和不断深入。其体现在：
1. 本文仅完成了手机支付模式和运营策略的分析，以及手机支付模块的初步设计，下一步研究目标就是如何真正实现手机支付与远程教育系统的对接。
2. 手机支付系统的操作设计将更加趋于用户友好，更人性化，对各个模块的升级也将在现有基础上取得突破性的进展。
3. 集成接口的开发，自适应页面设计的优化，编程人员技术领域的革新，支付渠道的不断拓展，安全性和保密性协议的完善等等，这些问题都是在手机支付平台的设计中还有待改善的方面。本课题的下一步研究方向也是这一领域。
参考文献（略）
