英语教育专业论文参考文献格式是什么？鉴于有些同学写起论文文献比较苦恼，这里为大家准备了80例英语教育专业论文参考文献格式范文，希望可以帮到你哦。
参考文献的格式案例一：学前教育和英语教育专业英语学习的成就动机与学习策略的比较研究
[1]高校学前教育专业英语教学改革探究[J]. 赵璐. 湖北函授大学学报. 2018(15)
[2]高职院校学生英语学习策略的调查与研究[J]. 赖清燕. 吉林省教育学院学报. 2018(01)
[3]英语专业研究生社交策略运用的调查研究[J]. 王海云,延涛. 现代交际. 2014(10)
[4]非英语专业本科生英语记忆策略研究[J]. 刘莉. 赣南师范学院学报. 2010(05)
[5]英语专业学生语言学习策略与英语成绩关系的研究[J]. 饶耀平,王晓青. 中国林业教育. 2009(05)
[6]学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系研究[J]. 罗嘉文,简晓明,王月芳. 教学研究. 2004(02)
[7]非英语专业硕士研究生英语学习动机与策略使用情况的相关性研究[J]. 陈芳,秦晓晴. 外语教育. 2003(00)
[8]成就动机和归因对英语学习策略选择的影响[J]. 江晓红. 解放军外国语学院学报. 2003(02)
[9]英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J]. 文秋芳!210093. 外语教学与研究. 2001(02)
[10]试论英语学习动机与策略的研究[J]. 华惠芳. 外语界. 1998(03)
[1]微信订阅号支持下的大学英语移动学习策略研究[D]. 黄萌.重庆大学 2019
[2]高中生自我调节学习策略使用的调查研究[D]. 陈霞.江西师范大学 2019
[3]城乡高中生外语课堂焦虑成因对比研究[D]. 陈哲.海南师范大学 2019
[4]外语类慕课学习者的学习动机和学习策略调查[D]. 郁文静.华中师范大学 2019
[5]大学生英语阅读中学习策略的眼动分析[D]. 李利洲.青海师范大学 2019
[6]英语语法学习策略与语言成绩的相关性研究[D]. 刘品品.天津工业大学 2019
[7]高中生自我效能感、学习策略与英语成绩的相关性研究[D]. 黄颖.闽南师范大学 2019
[8]高中《英语》（新标准）中的学习策略设计评价[D]. 应琪.西南大学 2019
[9]高中生学习风格、学习策略与英语成绩的相关性研究[D]. 许蒸蒸.闽南师范大学 2018
[10]湘西土家族高二学生英语写作学习策略的使用情况调查[D]. 瞿亚容.华中师范大学 2017
参考文献的格式案例二：阳泉师专英语教育专业课程设置优化探究
[1]非英语专业院系英语课程设置研究——以北京第二外国语学院旅游管理学院为例[J]. 王向宁,徐明宇,韩鸽. 北京第二外国语学院学报. 2008(10)
[2]适应中学课改要求 改革高师英语专业教学[J]. 付仙梅. 江西教育科研. 2007(11)
[3]高师英语教育专业课程体系与课程设置研究[J]. 周玉顺. 教育与职业. 2007(27)
[4]我国师范院校教育类课程设置改革刍议[J]. 陆水东. 教育与职业. 2007(18)
[5]教师专业发展与外语师资培养——广东外语外贸大学英语教育专业课程设置探讨[J]. 董金伟. 广东外语外贸大学学报. 2007(03)
[6]试论需求分析在经贸英语专业课程设置中的意义和方法[J]. 管春林. 外语与外语教学. 2005(03)
[7]新英语课程标准与我国高等师范院校英语专业教学改革[J]. 夏侯富生. 课程.教材.教法. 2005(02)
[8]对英语专业师范教育课程体系建构的思考[J]. 雷沛华. 四川教育学院学报. 2004(07)
[9]对我国教师教育课程体系改革的构想[J]. 滕明兰. 教育理论与实践(学科版). 2004(10)
[10]新《大纲》指导下的师范院校英语专业课程设置[J]. 祝平. 山东外语教学. 2001(02)
[1]长春师范学院英语教育专业课程设置研究[D]. 王一祎.大连海事大学 2011
[2]学习策略对高职英语教育专业学生英语口语水平影响的研究[D]. 李欣欣.东北师范大学 2011
[3]中国高师英语教育专业的课程优化初步研究[D]. 巩檀芳.广西师范大学 2004
[4]英语教育专业师范生TPACK的实证研究[D]. 陈丹丹.广西师范大学 2014
[5]英语教育专业本科生阅读策略培训实证研究[D]. 徐建霞.贵州大学 2007
[6]英语教育专业学生课堂教学技能现状调查研究[D]. 唐瑜.广西师范大学 2017
[7]一项过程写作法在大学英语写作教学中的实验研究[D]. 汪静.上海外国语大学 2009
[8]基于元认知策略的英语教育专业听力教学的应用与研究[D]. 刘思思.江西农业大学 2016
[9]文化输入强化在高职英语专业听力教学中的实证研究[D]. 邓燕.河北科技师范学院 2020
[10]英语教师职前教育实践课程现状调查及改革策略[D]. 邢雅倩.西安外国语大学 2013
[1]阳泉师专英语教育专业课程设置优化探究[D]. 赵彦青.河北师范大学 2018
[2]长春师范学院英语教育专业课程设置研究[D]. 王一祎.大连海事大学 2011
[3]学习策略对高职英语教育专业学生英语口语水平影响的研究[D]. 李欣欣.东北师范大学 2011
[4]中国高师英语教育专业的课程优化初步研究[D]. 巩檀芳.广西师范大学 2004
[5]翻转课堂模式在大学英语口语教学中的应用[D]. 王林燕.山东科技大学 2018
[6]翻转课堂模式在初中英语教学的应用[D]. 郭保凤.洛阳师范学院 2019
[7]高中学生英语课堂环境感知与学习成绩的关系研究[D]. 龚娟.四川师范大学 2019
[8]从课堂提问视角探析高中英语课堂沉默原因的研究[D]. 闻玉.西安外国语大学 2018
[9]导入在高中英语课堂中的应用研究[D]. 韦丽宁.河南师范大学 2018
[10]农村小学新入职英语教师角色意识的研究[D]. 毛梅珍.赣南师范大学 2019
参考文献的格式案例三：英语教育专业学生课堂教学技能现状调查研究
[1]教学型师范院校英语本科教学技能培养提升路径[J]. 周朝润,朱黎勇. 高教学刊. 2016(05)
[2]“以赛促学”在职前英语教师教学技能培养中的应用[J]. 刘文洁. 黑龙江教育学院学报. 2015(07)
[3]促进师范生教学技能发展的策略探析[J]. 何雪玲. 教育探索. 2015(01)
[4]免费师范生教学技能培养方式创新研究——基于师范生教学技能要素分析[J]. 邹绍清. 西南大学学报(社会科学版). 2012(03)
[5]渗透于英语教育专业课程中的英语教学技能培养构想[J]. 左菊. 荆楚理工学院学报. 2011(06)
[6]教师教学技能研究[J]. 荀渊. 上海教育科研. 2004(08)
[7]近十年教学技能研究综述[J]. 乔晖. 盐城师范学院学报(人文社会科学版). 2004(01)
[8]教学技能观的辨析与思考[J]. 胡淑珍,胡清薇. 课程.教材.教法. 2002(02)
[9]教师的教学技能[J]. 李雅娟. 辽宁教育学院学报. 2000(03)
[10]高师生英语教学技能训练体系设计[J]. 朱晓燕. 广州师院学报(社会科学版). 1997(02)
[1]从地方高职院校ESP课程设置看高职院校对ESP师资的需求[J]. 周晓亚. 大家. 2012(17)
[2]2000-2009年中国学者有关专门用途英语研究综述[J]. 何斌,莫国辉. 牡丹江教育学院学报. 2011(04)
[3]国内外语需求分析研究述评[J]. 陈冰冰,王欢. 外语与外语教学. 2009(07)
[4]论高职高专英语EGP+ESP课程设置的优越性[J]. 于波. 消费导刊. 2008(19)
[5]外语课堂教学新模式刍议[J]. 束定芳. 外语界. 2006(04)
[6]谈ESP对高职英语教育的启示[J]. 卢艳华,张秀梅,邢少飞. 教育与职业. 2006(20)
[7]培养社会需求的英语专业复合人才的教学新模式[J]. 孙力. 沈阳教育学院学报. 2005(03)
[8]试论需求分析在经贸英语专业课程设置中的意义和方法[J]. 管春林. 外语与外语教学. 2005(03)
[9]英语教材的取舍和调整:本质、内容和方法[J]. 俞红珍. 中小学外语教学(中学篇). 2005(01)
[10]关于精品课程建设的几点思考[J]. 段善利,李萍,窦明武. 中国大学教学. 2004(04)
[1]需求分析与课程设置优化[D]. 杨成.华中师范大学 2011
[2]卓越小学全科教师培养课程设置研究[D]. 廖娟.杭州师范大学 2019
[3]外国语言学及应用语言学专业课程设置研究[D]. 邓梦雅.华中师范大学 2017
[4]基于全科型教师培养的小学教育专业课程设置研究[D]. 齐娅冰.湖南师范大学 2018
[5]高师小教专业卓越教师培养课程设置发展研究[D]. 王桢.宁夏大学 2018
[6]综合性大学小学教育专业课程设置研究[D]. 邢建和.扬州大学 2017
[7]长治市校园足球特色小学足球课程设置与实施研究[D]. 崔云飞.山西师范大学 2019
[8]地方高等院校小学教育专业课程设置现状研究[D]. 马小娟.兰州大学 2017
[9]基于美育校本课程设置下的小学教学空间设计研究[D]. 赵奕珂.北京林业大学 2020
[10]基于需求分析的理工科院校英语专业的课程设置研究[D]. 赵明敏.大连理工大学 2013
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