论文参考文献怎么标注？本文以学前教育论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
参考文献怎么标注
参考文献的格式案例一：基于生态观的幼儿园教师评价行为叙事研究
[1]集体教学中教师非正式评价行为的问题分析及建议[J]. 肖遥,李萌茜. 当代家庭教育. 2021(01)
[2]教育生态学视野下幼儿园课程的省思与建构[J]. 王瑜. 陕西学前师范学院学报. 2020(11)
[3]幼儿园集体教学活动中教师言语评价行为存在的不足及其改进措施[J]. 吴蒙娇. 科教文汇(中旬刊). 2020(09)
[4]优化教师评价,助推幼儿成长——浅谈幼儿教师评价行为的现状及改进对策[J]. 肖慧. 教育界. 2020(37)
[5]幼儿园语言集体教学活动中教师言语评价行为分析[J]. 王明香. 天津教育. 2020(17)
[6]小班区域活动中教师评价行为的观察研究[J]. 陈爱秀. 家长. 2020(13)
[7]幼儿园教师日常教学评价行为存在的问题及改进策略研究[J]. 王晓樊. 教育现代化. 2018(32)
[8]以幼儿发展评价为抓手,助推教师行为转变[J]. 魏群. 上海教育. 2018(18)
[9]陈鹤琴学前教育思想的生态学解读与启示[J]. 李斌,陈中. 湖南第一师范学院学报. 2018(02)
[10]幼儿教师评价行为调查研究[J]. 袁丽娟. 普洱学院学报. 2017(06)
[11]论生态观视野下幼儿园音乐教育价值的复归[J]. 郭敏,丁金霞. 当代教育与文化. 2017(06)
[12]幼儿园教师不良日常评价行为的实验转化[J]. 叶平枝,黄加迪,刘皛皛. 学前教育研究. 2015(08)
[13]生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读[J]. 李亚娟,于海燕. 上海教育科研. 2012(12)
[14]区域活动现场中幼儿行为的观察与评价[J]. 丁海东. 教育导刊(下半月). 2011(10)
[15]幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题[J]. 叶平枝,容喜,温嘉贤. 广州大学学报(社会科学版). 2011(03)
[16]幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题[J]. 叶平枝. 学前教育研究. 2010(06)
[17]生态智慧与生态式教育[J]. 毛文凤. 华东师范大学学报(教育科学版). 2008(03)
[18]幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进[J]. 彭兵,刘秀华. 学前教育研究. 2008(01)
[19]表扬对儿童动机的影响及其教育启示[J]. 邢淑芬,林崇德,俞国良. 中国教育学刊. 2007(12)
[20]从生态学视野看学前教育[J]. 朱家雄. 教育导刊.幼儿教育. 2006(04)
[21]从人类发展生态学的观点看幼儿教师专业成长[J]. 季燕. 南通大学学报(教育科学版). 2005(02)
[22]我国教育评价理论研究的现状及其基本走向[J]. 张天宝,王攀峰. 教学与管理. 2001(07)
[23]生态化与可持续发展——现代教育发展的必然[J]. 马歆静. 教育理论与实践. 1998(05)
[24]试论幼儿教育的生态学界域[J]. 钱文,海小文. 教育科学研究. 1997(02)
[25]当代社会与当代儿童──从儿童生态学的观点看课程决策中的“儿童”[J]. 冯晓霞. 学前教育研究. 1996(03)
[26]教育生态学探讨[J]. 李化树. 教学与管理. 1995(01)
[27]现代教育评价理论述评[J]. 张武升. 西南师范大学学报(人文社会科学版). 1988(03)
[28]教育生态学刍议[J]. 吴鼎福. 南京师大学报(社会科学版). 1988(03)
[1]教育生态学视角下幼儿园园本教研的个案研究[D]. 代宁.渤海大学 2020
[2]幼儿园建构区中教师评价行为研究[D]. 巩丽.山东师范大学 2020
[3]教师评价对幼儿情绪影响的研究[D]. 宋艳婷.沈阳大学 2019
[4]幼儿园中班集体教学活动中教师即时评价行为的现状研究[D]. 吕松.沈阳师范大学 2019
[5]教育生态学视野下的师幼关系研究[D]. 马金凤.安徽师范大学 2019
[6]生态学视野下幼儿园社会教育课程研究[D]. 韩奕.山东师范大学 2018
[7]新手型幼儿教师教学活动中非言语评价行为对幼儿自我概念的影响[D]. 应孔建.江西科技师范大学 2018
[8]幼儿园一日生活中教师非正式评价行为的质性研究[D]. 李莹.宁波大学 2018
[9]生态学视角下的幼儿园课程开发与实施现状研究[D]. 郭云红.湖北师范大学 2018
[10]幼儿园教师评价素养研究[D]. 张琪.西南大学 2018
[1]学前教育评价[M]. 高等教育出版社 , 鄢超云, 2010
[2]学前教育评价[M]. 人民教育出版社 , 王坚红, 2010
[3]生态变迁与幼儿教育[M]. 安徽少年儿童出版社 , 蔡菡, 2010
[4]幼儿园区域活动新论[M]. 北京师范大学出版社 , 秦元东, 2008
[5]课堂教学艺术[M]. 北京大学出版社 , 孙菊如, 2006
[6]学前课程的多视角透视[M]. 江苏教育出版社 , 虞永平等著, 2006
[7]幼儿教育观新论[M]. 人民教育出版社 , 虞永平主编, 2006
[8]高等教育生态论[M]. 广西师范大学出版社 , 贺祖斌著, 2005
[9]课堂评价论[M]. 广西师范大学出版社 , 刘志军著, 2002
[10]教师角色与教师发展新探[M]. 教育科学出版社 , 叶澜等著, 2001
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参考文献的格式案例二：可不可以说“你不能玩” ————幼儿拒绝同伴加入游戏行为的研究
[1]4～5岁汉语儿童否定行为的多模态表征特点 [J]. 王荣斌,薛耀琴. 学前教育研究. 2020(01)
[2]大班幼儿同伴加入冲突解决策略的观察研究 [J]. 黄胜梅. 教育导刊(下半月). 2011(06)
[3]教师对幼儿社会交往行为的潜在影响 [J]. 刘晓晔. 中国教育学刊. 2010(S1)
[4]加达默尔的游戏观对儿童游戏教育的启示 [J]. 冯季林. 广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[5]幼儿同伴交往中的拒绝行为 [J]. 丰新娜. 幼儿教育(教育科学版). 2008(01)
[6]幼儿园自主性游戏的实现条件 [J]. 邱学青. 学前教育研究. 2008(01)
[7]论游戏与教学的整合 [J]. 丁海东,韩云龙. 学前教育研究. 2007(12)
[8]浅谈幼儿园教育过程公平问题 [J]. 张楠. 学前教育研究. 2007(09)
[9]被同伴拒绝个体的心理理解 [J]. 赵红梅,苏彦捷. 中国特殊教育. 2005(06)
[10]面对拒绝 [J]. 王黎敏. 学前教育研究. 2004(06)
[11]游戏:本质、意义及其教学论启示 [J]. 闫守轩. 教育理论与实践. 2002(05)
[12]关于儿童的自主性游戏 [J]. 邱学青. 学前教育研究. 2001(06)
参考文献的格式案例三：科学探究活动中教师对幼儿记录的指导策略研究
[1]教师实践性知识发展的层次探析——基于专家型教师成长的个案 [J]. 樊文芳. 基础教育. 2019(06)
[2]美国学前儿童科学探究能力培养的框架、策略及启示 [J]. 李慧,严仲连. 比较教育研究. 2019(11)
[3]记录表有效运用于在班级生态区的策略研究 [J]. 唐洁. 科学大众(科学教育). 2019(06)
[4]科学活动中幼儿“全记录”能力培养的实践与研究 [J]. 顾青青. 科学大众(科学教育). 2019(05)
[5]幼儿园科学记录的价值及其改进对策 [J]. 林青. 河南教育(幼教). 2019(03)
[6]大班幼儿进行有效科学记录的研究 [J]. 陈敏. 科学咨询(教育科研). 2018(06)
[7]简析记录表的重要性与设计要点 [J]. 葛仲蔚. 才智. 2018(14)
[8]幼儿园科学教育活动中记录单的功能应用研究 [J]. 邓海虹. 宿州教育学院学报. 2018(02)
[9]幼儿园区域活动中教师指导的必要性与基本原则 [J]. 薛婷婷. 学前教育研究. 2018(04)
[10]提升幼儿园建构游戏质量的策略 [J]. 邵爱红. 学前教育研究. 2016(10)
[11]学习 研究 分享 共进——“一课多研”中研精彩、促成长 [J]. 谢琼. 新课程(上). 2016(08)
[12]记录单在幼儿园科学教学活动中的功能及应用 [J]. 丛梅芳. 现代交际. 2016(08)
[13]幼儿园科学活动中教师指导策略的类型、问题与建议 [J]. 梁玉华. 教育探索. 2015(03)
[14]瑞吉欧教育系统中的记录对幼儿成长的促进作用 [J]. 刘娇娇. 文学教育(下). 2014(05)
[15]浅析记录单在幼儿园科学教学活动中的功能及运用 [J]. 陈纳. 教育导刊(下半月). 2014(05)
[16]解析科学活动中促进幼儿有效记录的因素 [J]. 邱红艳. 教育导刊(下半月). 2012(11)
[17]科学教育中幼儿创新意识的培养 [J]. 刘艳. 学前教育研究. 2012(05)
[18]谈幼儿科学记录表的有效设计 [J]. 奚蓓. 早期教育(教科研版). 2011(Z1)
[19]浅谈幼儿记录的方法与教师的指导策略 [J]. 韩冰,郑晓红. 科学大众(科学教育). 2011(04)
[20]3-6岁幼儿科学探究的年龄特点及其引导 [J]. 彭琦凡. 学前教育研究. 2010(12)
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