本文是一篇安全管理论文，安全管理，主要是组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策，同时，又是保证生产处于最佳安全状态的根本环节。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇安全管理论文，供大家参考。
第 1 章 绪论
1.1 课题研究背景
自 20 世纪 90 年代以来，随着教育水平的不断提高，教育体制的不断完善，各级各类学校的招生规模也在逐年扩大。人民群众对优质教育的需求日益增长，对学校的教学质量、校园环境、基础设施、校园文化、师资队伍和相应的管理都提出了更高的要求。不断改建扩建教学楼、食堂、宿舍，更新换代相关教学设施等等，从而不断提升校园整体环境，更好的为学生及教育教学提供服务[1]。经过细致的走访调研，发现现阶段教育部用于校园修缮及其他建设的投入逐年提高，这更使得校园基建工程管理成为各教育工作者倍加关注的问题。当前，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的需求和发展不平衡不充分之间的矛盾。教育工作者应把握好新时代背景下教育使命的变化。推进教育均衡，满足人民对优质教育资源日益增长的需求，是时代赋予教育事业的新使命[2]。自党的十八大以来我国在教育保障方面，投入由 2 万亿元增长到突破 3 万亿元，正在迈向 4 万亿元大关，国家财政性教育经费支出占 GDP 的比例一直超过 4%[3]。全国各学校基本已达到一定建设规模，同时学校在参与校园基建项目管理中也存在许多问题，尤其是在校园基建项目安全管理问题中，诸如新建教育设施在设计前期存在瑕疵，在使用过程中存在安全隐患；项目施工进度拖后，为不影响学校正常开学授课，赶工造成施工质量得不到保障；项目安全措施不到位，造成人员人身伤害等等。由于学校是以人为本的教育重地，如果不能保障校园基建项目的安全顺利进行，将会对校园内的未成年学生、教师造成一定的身体、身心困扰，也会影响到学校工作的正常运行，甚至于产生不良的社会影响，这些问题都与校园基建工程安全管理水平息息相关[4]。
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1.2 研究意义
据有关资料，目前我国有普通小学 32.01 万所，在校学生人数为 10564 万；有初中学校 5.94 万所（含职业初中 0.03 万所），在校学生人数为 5736.19 万人。有高中学校3.13 万所（含普通高中、成人高中、中等职业学校），在校学生人数为 4527.49 万人。中小学基建工程安全管理水平的提高对提升学校的教育服务水平有着明显的应用价值，而且是学校建设中绕不过去的问题，本文主要从中小学基建工程安全管理的理论意义及应用意义两方面进行阐述。首先是中小学基建工程安全管理的理论意义。在论文研究过程中，本文作者收集了大量现阶段对中小学基建工程安全管理的资料及相关研究文献。通过大量的资料收集，作者发现，随着教育水平的不断提升，我国关于校园工程管理的研究越来越多，研究深度与广度也在不断提高，但是总体上还是停留在建筑工程管理层次，针对各建筑工程项目进行分析及研究，以平台为载体，特别是以中小学基建工程为平台的项目管理分析较少，以校园基建工程安全管理为主线的研究少之更少。因此，以中小学基建工程安全管理为研究重点很有必要。本文中主要以北京大学附属中学石景山学校为例，研究其在校园基建工程安全管理中的方法、经验，将其推广并应用于更多的中小学基建工程安全管理中，旨在推动校园基建工程安全管理的研究，为该方向的研究宽度尽自己绵薄之力。其次，本文注重中小学基建工程安全管理的实际应用意义。学校在进行每一项基建工程时，均由相关部门根据校方需求进行多方考证、集体决策，这样有利于从项目初始阶段对校园基建工程的安全进行把控。校园基建工程的安全管理能够保障工程的顺利进行，提升整体的建设安全水平，维护校园秩序，减少校园基建工程中安全事故的发生。同时能够对参建各方进行有效的监督管理，使整个工程项目能够安全、高效、如期竣工。
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第 2 章 基建工程安全管理理论研究
2.1 基建工程安全管理
2.1.1 基建工程安全管理内涵
基建工程管理与其他管理工作有明显的特点，而这些特点则是由基建工程的经济技术特点所决定的。基建工程是一项特殊的物质生产活动，与一般的物质生产比较具有五大特点：一是建设过程的综合性。每一个项目的建设必须由建设单位、施工企业、规划设计、材料资金供应等部门协作完成。二是建设周期的长期性。有的项目需要几年完成。三是建设产品的单件性。四是建设场地的流动性。五是建设物料的多耗性[14]。施工过程中某些特定区域的人员流动性与运动的不可预测性使得工程管理更加复杂。由于基建工程的参建方众多，协调工作繁多复杂，稍有不慎就会造成严重的后果。目前，在基建工程管理中应用的理论主要包括：系统论、控制论、运筹学、行为组织学等学科的知识。其中，控制论为理论基础，系统论是项目管理的主要思想，运筹学通过运用分析、实验、定量分析等方法对经济管理中的人、财、物等资源进行整合，统筹安排进行定量优化决策，其理论的先进性使其成为基建工程管理的重要理论工具。通过各界学者的不断努力探索，创造出更多的衍生手段，但具体到每个工程项目的管理，哪种手段更适宜还需结合实际需要，进行综合分析[15]。
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2.2 校园基建工程安全管理
2.2.1 校园基建工程安全管理的内涵
校园基建工程安全管理相较于基建工程安全管理定义较狭窄，带有明显的应用性。校园基建工程安全管理主要指在校园特定环境下进行建设时的安全生产管理。在这种特殊背景下，其安全管理的内容与方法和一般工程项目的安全管理大致相同，但由于校园基建工程地域局限性及使用方的特殊性，又具备了一定的特殊性。近年来，随着国家教育投入的不断提高，学校的软硬件设施不断完善，教育水平不断提高。同时，校园基建工程的建设情况也是评价一个学校竞争力的重要指标，因此做好校园基建工程安全管理成为学校基建工作的重中之重。学校为适应办学规模、外界环境的不断变化，在推动校园内涵建设的同时更加看重校园基础设施建设。而在不断上马的校园基建工程中，基建工程安全管理模式变得既复杂又特殊。学校内的基建管理部门应对施工方的施工过程进行严格管理，发挥学校在工程建设过程中的监管和沟通作用。以施工安全为大前提，以保障工程质量为首要原则，优化校园建设，提高办学质量。
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第 3 章 中小学基建工程安全管理现状分析...............9
3.1 中小学基建工程安全管理的特点........... 9
3.1.1 地理受限性 ....9
3.1.2 管理复杂性 ....9
3.1.3 建设周期的时段性............. 10
3.2 校园基建工程安全管理现状.....10
3.3 学校基建工程安全管理存在的主要问题.........11
3.4 本章小结..............14
第 4 章 学校基建工程安全管理案例研究................15
4.1 项目背景介绍.....15
4.2 基建项目安全管理——施工部署阶段 .............15
4.3 基建项目安全管理——施工阶段.........18
4.4 校园基建工程安全管理——施工后 ....19
4.5 校园基建工程安全管理相关建议.........20
4.6 本章小结 .............22
第 5 章 结论与展望................23
5.1 研究结论 .............23
5.2 研究展望 .............23
第 4 章 学校基建工程安全管理案例研究
4.1 项目背景介绍
本文以北京大学附属中学石景山学校为研究对象，下述为学校概况。主要以学校教学楼建设项目为研究本体。北大附中石景山学校坐落于北京著名旅游风景区翠微山脚下、风景秀丽的八大处公园南侧，毗邻北京军区机关大院。学校周边环境幽雅，空气清新，交通便利，名胜古迹和现代科技园区相得益彰，人文底蕴浓厚，为学生的学习、生活营造了良好的氛围。学校前身是始建于1967年的八大处中学，2010年更名为北师大励耘实验学校。筹建于2015年的北大附中石景山学校在历史的血脉传承中开启了崭新的篇章。截至 2015 年 8 月，学校校园占地 28600 ㎡，建筑面积 15200 ㎡，建有教学楼、实验楼、综合楼、宿舍楼、南北两个操场。按照办学协议，三年内，石景山区将在学校周边另行规划并建成一个占地面积不少于 60 亩的新校区交付北大附中石景山学校办学使用。新校区完成后，再对现有学校进行改扩建。新校区将规划成为北大附中石景山学校高中部，当前校区为初中部。截至 2017 年 8 月，学校设有初一、初二、初三和高一、高二共五个年级，20 个教学班，学生规模达到 500 余名。学校新招初一年级和高一年级选派一定数量学生去北大附中访学，石景山学校派出骨干教师全程参加管理和教学。初三学生每年留出部分名额，直升北大附中本部。#p#分页标题#e#
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结论
本文在大量阅读相关文献资料的基础上结合北京大学附属中学石景山学校基建工程的安全管理实例进行研究，将专业理论与现实案例相融合，使其中的每一个环节都能实现规范化管理。
（1）强化学校在整个协作体系中的主导地位。学校作为基建工程的实际使用者，在基建工程建设中处于核心地位，施工时所有与基建工程建设有关的单位都需要以学校为纽带进行联系沟通，所以学校必须强化自身在工程中的管理与协调作用，缓解基建工程中的管控问题，确保安全生产管理责任到人，并对自己负责的部门进行指导；
（2）强化安全生产教育培训、树立牢固的安全生产意识。在日常的安全宣传中始终保持高压状态，通过主题日、宣传日、开放日等多种形式，多渠道，全方位的将安全生产的主题灌输到教育教学、师生活动中去，是所有的师生，建设参与者都能将安全管理的概念牢记于心；
（3）借鉴国外的先进理论与实践经验，建立健全现代化的管理制度，明确划分参建各方的权与责，做到责任具体到人，使整个协作体系成为一个有机的整体；
（4）严格按照建筑法，住建部、教育主管部门出台的相关规定进行设计规划，组织施工。坚决杜绝为赶工期忽视行业标准和正规程序的现象发生.
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参考文献（略）
